统编版八年级下册第六单元综合性学习“以和为贵”同步练习题.docx

统编版八年级下册第六单元综合性学习“以和为贵”同步练习题一、基础巩固L成语积累：写出两个含“和”字且表示人际关系和谐的成语。2 .名句理解：“天时不如地利，地利不如人和”出自孟子，请简要谈谈你对这句话中“和”的理解。3 .故事关联：在“六尺巷”的故事中，张英的家人最初因邻居建房占地而与之发生纠纷，后张英得知此事后，在家书上批诗四句：“千里来书为堵墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家接到书信后让出三尺地基，吴家见状也退让三尺，形成了“六尺巷”。这个故事体现了“和”的什么内涵？二、综合运用L标语创作：为学校开展的“以和为贵”主题活动创作一条宣传标语，要求语言简洁，朗朗上口，不超过20字。4 .班级议事：在班级讨论事情时，为了营造和谐的讨论氛围，避免出现消极应对、恶语伤人等情况，请你补充两条“班级议事规则”。规则一：积极参与讨论，主动发表自己的观点。规则二：规则三：L主题演讲：下面是某同学撰写的“以和为贵”主题演讲词的部分内容，其中有一些问题，请你帮助修改。“和”，一个简单的汉字，【甲】不仅渗透了中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了博大精深和源远流长的中国思想文化。这是“和睦”的“和”，是会微笑、宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”。这是“【乙】”的“和”，是不易动怒、彬彬有礼、容忍而克制的“和”。这是“和气生财”的“和”，是笑脸相迎中蕴藏着温暖与睿智的“和”。这更是“【丙】”的“和”，是抛弃杀戮、征战，谋求共处的“和”，是珍视生命、痛恨流血、怜悯死难者的“和”，是铸剑为犁、化干戈为玉帛的“和”。【甲】句有语病，请提出修改意见。请根据语言环境，在【乙】【丙】处横线上填上带有“和”字的双音节词语。三、拓展探究L文化解读：“和”字在不同字体中有不同的写法（如行书、隶书、楷书等），请你选择一种字体的“和”字，从其形态特点方面分析它是如何体现“和”的内涵的。2 .国际视野：当今世界，局部冲突时有发生。从“以和为贵”的理念出发，你认为国家之间应如何相处？请简要谈谈你的看法。答案一、基础巩固L答案示例：和颜悦色、和睦相处、和衷共济。3 .答案：这句话中的“和”指人心所向、上下团结。强调了在战争或做事过程中，人与人之间和谐、团结协作的重要性，比有利的自然条件和地理环境更为关键。4 .答案：体现了“和”是忍让、宽容，不计较得失，以大局为重，邻里之间相互包容、和睦相处的内涵。二、综合运用1 .答案示例：以和为贵，万事皆顺。和谐校园，你我共建。家和万事兴，人和百业旺。L答案示例：规则二：认真倾听他人发言，不随意打断。规则三：尊重不同观点，理性探讨，不进行人身攻击。2 .答案：【甲】句修改意见：将“渗透了中国人几千年来待人接物的处世智慧”与“体现了博大精深和源远流长的中国思想文化”互换位置。【乙】处填"温和”；【丙】处填"和平”。三、拓展探究L答案示例：以楷书“和”字为例，笔画规整、结构严谨。“禾”部与“口”部相互配合，比例协调，给人一种平衡、和谐之感，如同在一个和谐的环境中，各方相互配合、各安其位，共同构成一个稳定、协调的整体，体现了“和”所包含的和谐、协调的内涵。3 .答案：从“以和为贵”理念出发，国家之间应相互尊重主权和领土完整，不干涉他国内政；通过平等对话、协商解决国际争端，避免轻易发动战争；在经济、文化等领域加强交流与合作，实现互利共赢，共同发展，促进世界的和平与稳定。