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    第六课友谊之树常青6.1友谊的真谛分层练习.docx

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    第六课友谊之树常青6.1友谊的真谛分层练习.docx

    第六课友谊之树常青6.1友谊的真谛分层练习一、基础巩固题L友谊是一种亲密的关系,以下体现这一点的是()A,朋友之间互相尊重对方的隐私B.当朋友遇到困难时,能毫不犹豫地伸出援手C.与朋友在一起,我们能感受到放松和自在,愿意分享自己的喜怒哀乐D.朋友之间会互相学习,共同进步2 .判断题:友谊是平等的、双向的,意味着朋友之间不需要有任何付出和收获的差异。()3 .填空:友谊是一种心灵的相遇,志同道合、的人更容易成为朋友。二、能力提升题L小辉和小明是好朋友,小辉学习成绩优异,小明则擅长运动。他们经常互相分享学习方法和运动技巧,共同进步。这体现了友谊的什么特质?请结合材料进行分析。2.晓琳发现自己的好朋友小美最近总是和自己攀比,买一样的衣服、文具,成绩比自己好一点就炫耀。晓琳很苦恼,不知道该怎么处理这段友谊。如果你是晓琳的朋友,你会给她什么建议?三、拓展创新题L请结合生活实际,以“真正的友谊”为主题,写一段200字左右的短文,阐述你对友谊真谛的理解。2.以下是两组关于友谊的观点,请你分别对其进行评析:观点一:朋友就应该为彼此两肋插刀,无论对方做什么,都要无条件支持。观点二:友谊只是一种利益交换,对自己有好处就维持,没好处就放弃。答案一、基础巩固题L答案:C解析:A选项体现的是尊重,B选项体现的是互相帮助,D选项体现的是相互促进,C选项中与朋友在一起愿意分享喜怒哀乐,能感受到放松和自在,体现了友谊是一种亲密的关系。2.答案:×解析:友谊是平等的、双向的,但并不意味着朋友之间付出和收获完全没有差异,在友谊中,每个人的能力和情况不同,付出和收获会有所不同,但双方都应相互理解和尊重,共同维护友谊。3.答案:志趣相投二、能力提升题L答案:这体现了友谊是平等的、双向的,也是一种相互促进的关系。在材料中,小辉和小明作为好朋友,虽然各自擅长的领域不同,但他们互相分享学习方法和运动技巧,在这个过程中,双方都有付出,也都有收获,是平等地交流和分享,共同实现进步,体现了友谊平等、双向且相互促进的特质。2.答案:晓琳可以找个合适的时间,心平气和地和小美谈一谈自己的感受,告诉小美这种攀比行为让自己很不舒服,强调友谊不是通过攀比来维持的,而是应该相互理解、支持和鼓励;如果小美意识到错误并愿意改正,那么两人可以继续友好相处,共同维护这段友谊;如果小美依然我行我素,晓琳可以适当保持距离,减少这种不良行为对自己的影响,同时也可以去结交更多志同道合、真诚相待的朋友。三、拓展创新题L答案示例:真正的友谊是在你成功时,朋友会为你欢呼喝彩,分享你的喜悦,却不会心生嫉妒;在你失败时,朋友会给予你安慰和鼓励,陪你一起分析原因,重新振作,而不是落井下石。真正的友谊无需刻意讨好,也不用时刻捆绑,彼此信任,相互尊重。它是心灵的契合,是在漫长岁月里,即使相隔甚远,一句问候也能瞬间拉近彼此的距离,温暖心田。2.答案:观点一:这种观点是错误的。朋友之间的确需要相互帮助,但“为彼此两肋插刀,无论对方做什么,都要无条件支持”是不理智的。友谊不能跨越道德和法律的底线,如果朋友的行为是错误甚至违法的,不仅不能支持,还应该及时劝阻,帮助朋友认识错误并改正。否则,看似是为朋友好,实则是在害朋友,也会让自己陷入错误之中,这样的“友谊”并不是真正的友谊。观点二:这种观点过于片面和功利。虽然在人际交往中,人们可能会从友谊中获得情感支持、帮助等“利益”,但真正的友谊更多的是基于情感的共鸣、相互的理解和尊重。友谊是一种纯粹而美好的情感,它包含着无私的付出、真诚的关爱,不能仅仅用利益交换来衡量。如果将友谊视为单纯的利益交换,当利益消失时就放弃,很难收获真挚、长久的友谊。

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