第七课积极奉献社会7.1关爱他人分层练习（含答案）.docx

第七课积极奉献社会7。关爱他人分层练习（含答案）一、基础巩固1 .关爱他人是一种幸福。下列行为中属于关爱他人的是（）A.看到同学考试作弊，装作没看见8 .下雨天把伞让给没带伞的同学，自己淋雨回家C.为了提高自己的成绩，拒绝给同学讲解难题D.在公交车上，对站着的老人视而不见9 .关爱他人是一门艺术。下列做法中，没有做到关爱他人的是（）A.了解他人的实际需要B,尊重他人的隐私和缺陷C.以施舍的态度帮助他人D.考虑关爱他人的方式是否恰当10 填空：关爱他人，要心怀善意。我们应学会,主动关心、帮助和服务他人。二、能力提升1 .辨析题：有人说：“关爱他人是浪费时间和精力，对自己没有好处。”请你对这一观点进行辨析。2 .分析说明题：阅读材料，回答问题。在一个寒冷的冬天，一位流浪老人蜷缩在街角。路过的小张看到后，立刻给老人买来了热腾腾的食物和保暖的棉衣，还联系了当地的救助站。在小张的帮助下，老人得到了妥善的安置。（1）小张的行为体现了什么？（2）结合材料，谈谈关爱他人的意义。三、拓展探究1 .社会实践题：在日常生活中，我们可以通过哪些具体行动关爱他人？请列举至少三个例子，并说明这样做的理由。2 .材料分析题：阅读材料，回答问题。小李在帮助同学解决问题时，总是直接指出同学的错误，言辞比较尖锐，虽然问题解决了，但同学却对他很不满。(1)小李的做法存在什么问题？(2)从关爱他人是一门艺术的角度，给小李提出合理的建议。答案与解析(一)基础巩固1 .答案:B解析：A选项看到同学作弊装作没看见，没有帮助同学树立正确的价值观，不属于关爱他人；C选项拒绝给同学讲解难题，不利于同学共同进步，不是关爱他人；D选项在公交车上对站着的老人视而不见，没有给予老人帮助，不符合关爱他人的要求；B选项下雨天把伞让给没带伞的同学，自己淋雨回家，体现了对同学的关心和帮助，属于关爱他人的行为，所以选B。2 .答案：C解析：关爱他人要了解他人实际需要，尊重他人隐私和缺陷，考虑关爱方式是否恰当，A、B、D选项都是关爱他人的正确做法；以施舍的态度帮助他人，会伤害他人自尊，没有做到尊重他人，不属于关爱他人的正确方式，所以选C。3 .答案：心怀善意解析：关爱他人的前提是内心要充满善意，只有心怀善意，才能主动去关心、帮助和服务他人，这是教材中的基础知识。(二)能力提升1 .答案：这种观点是错误的。关爱他人不仅仅是付出，它同样会给我们带来诸多收获和好处。首先，关爱他人能传递美好情感，让我们体验到幸福和快乐，这种精神上的满足是无法用时间和精力来衡量的。当我们看到他人因为我们的帮助而摆脱困境、露出笑容时，我们内心会充满成就感和喜悦感。其次，关爱他人有利于形成良好的人际关系，我们在关爱他人的过程中，会赢得他人的尊重和信任，为自己积累良好的人脉资源。在未来我们遇到困难时，也可能会得到他人的帮助。最后，关爱他人是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，我们每个人都献出一份爱，社会将变得更加温暖、美好，而我们自己也生活在这个社会中，会受益于和谐美好的社会环境。所以，关爱他人不是浪费时间和精力，而是对自己、对他人、对社会都有益的行为。解析：先明确观点错误，然后从关爱他人对自身精神满足、人际关系以及社会和谐等方面阐述理由，结合教材中关爱他人的意义相关知识进行分析。2 .答案：(1)小张的行为体现了他心怀善意，关爱他人，主动帮助有困难的人，具有强烈的社会责任感。(2)关爱他人的意义重大。从对他人的角度看，小张的关爱让流浪老人得到了食物、棉衣和妥善安置，满足了老人的基本生活需求，帮助老人摆脱了困境，给老人带来了温暖和希望；从对社会的角度看，小张的行为传递了正能量，有利于形成良好的社会风尚，促进社会和谐；从对自己的角度看，小张在帮助他人的过程中，实现了自己的人生价值，获得了精神上的满足和快乐。解析：(1)结合小张的具体行为，对应关爱他人心怀善意等知识点进行概括；(2)从对他人、社会、自己三个角度，结合材料分析关爱他人的意义，运用教材知识进行阐述。(三)拓展探究1.答案：例子一：在学校里，主动帮助学习有困难的同学辅导功课。理由：同学之间相互帮助，能促进共同进步，营造良好的学习氛围，而且帮助他人解决学习难题，能让同学掌握知识，增强自信，同时自己也能巩固所学知识，加深对知识的理解。例子二：在社区里，帮助行动不便的老人打扫房间、购买生活用品。理由：老人行动不便，生活可能存在诸多困难，我们的帮助能改善他们的生活环境，给他们的生活带来便利，让老人感受到社会的关爱和温暖，弘扬中华民族尊老爱老的传统美德。例子三：参加志愿者活动，为贫困地区的孩子捐赠书籍和学习用品。理由：贫困地区的孩子可能缺乏学习资源，我们捐赠的书籍和学习用品能为他们提供获取知识的途径，帮助他们开阔视野，增长见识，为他们的成长和发展贡献一份力量，同时也能培养自己的社会责任感和爱心。解析：结合日常生活实际，从学校、社区、社会公益等不同场景举例，阐述理由时围绕关爱他人对他人和自己的积极影响，结合教材知识和生活实际进行说明。(1)小李的做法存在的问题是没有注意关爱他人的方式和态度。虽然他帮助同学解决了问题，但言辞尖锐，直接指出同学错误，没有尊重同学的感受，伤害了同学的自尊心，这样的关爱方式没有达到良好的效果。(2)建议：首先，关爱他人要心怀善意，出发点是真正为同学好，而不是单纯为了解决问题。其次，要学会尊重他人，在指出同学错误时，注意语气和措辞，采用委婉、温和的方式，比如先肯定同学做得好的地方，再指出存在的问题和改进的方法。最后，要考虑同学的感受，在帮助同学之前，可以先询问同学是否需要帮助，以及希望以何种方式得到帮助，做到关爱他人要讲究策略。解析：(1)根据材料中小李的行为，分析出其在关爱方式和态度上的问题；(2)从关爱他人要心怀善意、尊重他人、讲究策略等教材知识点出发，结合小李的具体情况提出针对性建议。这份分层练习覆盖了不同难度的题目，能有效巩固知识。你对题目类型、难度设置等方面有其他想法，欢迎随时和我说。