五年级道德与法治项目式学习活动教学设计独领风骚的古代技术创造.docx

五年级道德与法治项目式学习活动教学设计独领风骚的古代技术创造义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）关于课程实施的教学建议中提出，要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。项目式学习作为一种能促进学生进行有效学习的新型学习方式，以设置驱动性问题激发学生对项目的兴趣和探究欲望，督促学生在完成任务过程中更加深入地理解学习内容，化被动思维为主动思维，从而提升综合能力。将项目式学习应用到道德与法治课堂教学中，能有效提高学生学习道德与法治课的主动性，有利于引导学生在思考与探究、实践与创新、合作与表达中获得发展，是落实核心素养的有效途径和方法。项目简介：五年级学生对中国古代的科技成就有一定的了解，但这种了解更多是知识层面的。独领风骚的古代技术创造这节课虽然介绍的是中国古代耀眼的科技成就，但本课题的学习目的并不是具体讲述这些科技成就，而是通过对古代科技成就的介绍，帮助学生认识古代科技是中华传统文化的一部分，中华民族是一个富有创造精神和创造力的民族。因此，我在把握本课学习目标的基础上，通过开展项目式学习的方式组织学生从全新的角度认识中国古代的科技成就。本次活动以学生的知识经验为主，从学生感兴趣的主题出发，通过展示项目成果、成果汇报、实验操作、亲身体验等活动引领学生探究我国古代科技创造，初步培养学生建立民族文化认同，激发学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。项目目标:1 .从青铜器制造、丝绸生产、瓷器制造、工程建设等方面感受我国古代领先世界的技术创造，由衷赞叹我国古代劳动人民的精湛技艺和勤劳智慧。2 .建立民族文化认同，激发学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。3 .在探究活动中，清楚地表达自己的见解和感受，倾听他人的意见，积极参与小组合作学习活动。驱动性问题：1 .又大又重的司母戊鼎在古代究竟是怎么制作出来的呢？谈谈你的收获。2 .薄如蝉翼，轻若烟雾的西汉素纱禅衣，给你留下了哪些深刻的印象和感受？3 .通过倾听南海一号故事，你了解到我国宋代瓷器生产有什么特点？4 .都江堰的设计在哪些地方体现出古代劳动人民的智慧？5 .赵州桥的设计有什么独特之处？6 .为了让这份灿烂的文化更好的传承和发扬下去，我们小学生可以应该怎么做？项目实施：第一阶段：入项活动。一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，老师今天给大家带来了一个朋友，我们一起去看看吧。大家好，我是博物馆的讲解员阳阳欢迎大家来到网上博物馆。今天，我要带领大家一起开启博物馆奇妙之旅！现在，就让我们跟着讲解员阳阳共同探秘古代文明，感受古人的智慧！请齐读课题一一独领风骚的古代技术创造。第二阶段：确定主题。二、参观展厅，感受自豪。师：参观博物馆之前，老师把大家分为青铜器组、丝绸组、瓷器组、工程建筑组等几个小组，每个小组都有一个资料袋，每个资料袋上贴着具体的参观任务卡。现在，我们一起来看看参观博物馆展厅的具体要求。参观展厅具体要求：L请各小组根据任务卡提示完成相应任务。7 .组长组织组员拿出学习资料进行交流。8 .探秘时请轻声讨论，有序发言。9 .完成时间4分钟。第三阶段：探索与展示成果。任务一：青铜重器我来“鼎”。参观青铜展厅任务要求：(1)小组先阅读资料，认识青铜器。(2)布展时将青铜器图片张贴，并在下方贴上青铜器简介。(3)布展后，请组长汇报，其他组员配合展示。1 .青铜器小组上台汇报。2 .了解司母戊鼎的大小和重量(1)介绍司母戊鼎的大小和样子。课前制作纸箱板司母戊鼎。(2)司母戊鼎不仅大，还很重，你知道它有多重吗？(通过搬一搬，感受桌子的重量，与教室桌子重量比较)3 .观看司母戊鼎视频，谈感受。师问：又大又重的司母戊鼎在古代究竟是怎么制作出来的呢？谈谈你的收+-狄。师总结：司母戊鼎不管是在外形还是铸造工艺上，都堪称尖端科技，司母戊鼎是中华国宝，国之重器，开启了古代的文明之光，是当代中国人的文化自信。4 务二：最美丝绸我来“选L参观丝绸展厅任务要求：(1)组员合作将纱巾折叠五次以上，将其盖在书上，观察能否看到书上的字。(2)将纱巾折叠后放进火柴盒，能否放得进去。(3)根据材料，两两合作为素纱裨衣设计名片。(4)任务完成后，请选代表汇报，其他组员配合展示。1 .丝绸第一小组汇报实验操作结果。师：同学们请看，这是老师带来的纱巾，你们觉得它薄吗？那这么薄的丝巾可以塞进火柴盒吗？我们现在邀请丝绸第一小组同学上来汇报实验结果。2 .观看素纱禅衣的视频，谈感受。师问：薄如蝉翼，轻若烟雾的西汉素纱禅衣，给你留下了哪些深刻的印象和感受？3 .丝绸第二小组展示素纱禅衣名片。师小结：通过参观展厅，我们了解到西汉素纱禅衣薄如蝉翼，轻若烟雾。它是迄今世界上现存年代最早、制作工艺最精、最轻薄的衣服。素纱禅衣的出土，证明了我国是世界上最早种桑养蚕的国家，也是最早生产丝绸的国家。任务三：精美瓷器我来“制”。参观瓷器展厅任务要求：(1)参观瓷器展厅，感受瓷器之美。(2)按照时间顺序布展各个时期具有代表性的瓷器作品。(3)布展后，请组长汇报，其他组员配合展示。1 .瓷器小组汇报各个时期具有代表性的瓷器作品。2 .介绍东汉东汉青瓷四系罐。3 .倾听南海一号的故事。师问：通过倾听南海一号故事，我们了解到我国宋代瓷器生产有什么特点？我国古代丝绸之路师总结：“南海一号”是著名“海上丝绸之路”的实证,将我国的丝绸和瓷器带到了海外，走向世界。4 .挑战任务：连一连。汝窑青瓷莲花式温碗东汉青瓷四系罐三管抱月瓶五彩瓷5 .欣赏歌曲青花瓷。任务四：伟大工程我来说。参观工程建筑展厅任务要求：(水利工程一都江堰小组)(I)参观展厅，感受我国古代高超的工程技术成就。(2)组员交流讨论都江堰的工作原理。(3)组长介绍课前制作的作品，其他组员配合展示。1 .水利工程一一都江堰。(1)都江堰小组汇报参观工程展厅收获。(2)观看都江堰视频。师问：都江堰的设计在哪些地方体现出古代劳动人民的智慧？参观工程建筑展厅任务要求:(土太工程一赵州桥小组)(I)参观展厅，感受我国古代高超的工程技术成就。(2)观察赵州桥模型，并讨论其创造性设计。(3)组长介绍课前制作的作品，其他组员配合展示。2 .土木工程一一赵州桥。(1)组长借助赵州桥模型介绍。(2)师问：赵州桥的设计有什么独特之处？全桥有一个主拱，在主拱的两端，又各设2个小拱，这种创造性的设计，既节省石料，又可以扩大泄洪量。减少洪水对石桥的冲击，延长石桥寿命。师总结：都江堰和赵州桥这两大工程历经千年，一直发挥着巨大作用，造福人类。2.通过参观工程建筑展厅，我们还欣赏到了长城、北京故宫、京杭大运河、布达拉宫等雄伟壮观的的伟大工程。他们向我们展示了我国古代高超的建造技术。三、增强自信，铸就辉煌。(一)融入二十届三中全会精神一一文化自信。(二)师问：为了让这份灿烂的文化更好的传承和发扬下去，我们小学生可以应该怎么做？(三)师总结:希望同学们严格要求自己，努力学习科学文化知识，不断实践，敢于创新，传承我国古代劳动人民的精湛技艺，弘扬我们祖先的创新精神。今天的“博物馆奇妙之旅”到达终点，下节课，我们将带领同学们，开启“四大发明之旅”。项目反思：反思的过程是帮助学生更好推进项目开展的过程。在本次项目式学习中，教师通过创设博物馆讲解员阳阳带领大家开启“网上博物馆奇妙之旅”这一新颖、独特的情境，有效激发了学生的好奇心和学习兴趣。学生根据自己的爱好特长及个人兴趣意愿，成立青铜器组、丝绸组、瓷器组、工程建筑组等六个小组，在小组负责人的带领下领取参观展厅任务单，并根据任务单的具体要求参观各个展厅。学生在小组内进行分工，共同完成项目任务。在项目学习过程中，他们始终持饱满的学习热情，并且以多元化的方式展示项目成果，从而实现实践经验的建构，让整个项目变得更具有真实性。止匕外，教师要充分相信学生的探究能力，学会“放手”，把课堂还给学生。项目小结：通过本次项目式学习，同学们认识了我国古代领先世界的技术创造，由衷赞叹我国古代劳动人民的精湛技艺和勤劳智慧，有助于建立民族文化认同，激发民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。道德与法治教师应积极探索项目式学习这种创新型学习模式，并将合适的课堂内容与具体项目相结合，通过问题引领以及任务驱动，引导学生积极参与探究活动，在项目展示和项目总结中提升对知识的理解与感悟，强化道德践行，增强探究能力，提高学科核心素养。