2024《改革开放史》课程教学大纲.docx
改革开放史课程教学大纲【课程名称】改革开放史【英文名称】HistoryofReformandOpeningUp【课程代码】713000061【课程类型】思想政治类（选择性必修）【适用专业】全校本科生【学时/学分】16/1【先修课程】马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论一、课程简介1 .中文简介改革开放史，是指自1978年改革开放以来，40多年来党领导全国各族人民开创、坚持和发展中国特色社会主义的伟大历史，充分展现了中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的伟大实践。课程主要以系统学习和理论阐释的方式，运用理论与实践、历史与现实相结合的方法，引导学生掌握改革开放的历史背景、发展历程和基本经验；理解中国特色社会主义道路的开辟和发展；把握改革开放对现代化建设和社会进步的推动作用。2 .英文简介Thehistoryofreformandopening-upreferstothehistoryofChinaafter1978.Formorethan40years,theCommunistPartyhasledthepeopleofthewholecountryininitiating,upholdinganddevelopingsocialismwithChinesecharacteristics.ItfullydemonstratesthegreatpracticeoftheCommunistPartyofChinainpromotingtheself-improvementanddevelopmentofthesocialistsystem.Thecourseismainlybasedonsystematicstudyandtheoreticalinterpretation,usingthemethodofcombiningtheoryandpractice,historyandreality,guidingcollegestudentstocomprehensivelyanddeeplyunderstandthehistoricalbackground,developmentprocessandbasicexperienceofreformandopeningup.TohelpstudentsunderstandtheopeningupanddevelopmentofthesocialistroadwithChinesecharacteristics,andthengrasptheroleofreformandopeningupinpromotingmodernizationandsocialprogress.二、课程的性质与任务性质：通识教育选修课任务：全面落实立德树人根本任务，提升学生的政治认同、思想认同、情感认同，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。三、课程的教学目标课程目标L掌握改革开放的主要历程和重大事件，理解中国特色社会主义道路的形成与发展，把握其科学内涵和历史意义。课程目标2：教育引导学生弄清楚当今中国所处的历史方位和自己所应担负的历史责任，深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑；课程目标3：厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，增强听党话、跟党走的思想和行动自觉；课程目标4：牢固树立中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信，提升中华民族共同体意识，增强实现中华民族伟大复兴的使命感与责任感，努力成长为担当中华民族复兴大任的时代新人。课程目标对专业毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求指标点课程目标权重文科类专业毕业要求1、7、8、10具有良好的政治素质、道德素质与职业伦理；具有较强的批判性思维能力，掌握马克习近平新时代中国特色社会主义思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，具有时代精神；具有一定的辩证思维和批判性思维能力，能够理论联系实际，具备全球意识；自觉践行社会主义核心价值观,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。1、2、3、4A理科类专业毕业要求3、6、7、83-1具备较高的思想道德素质，有正确的政治观、人生观、价值观和良好的道德品质，具有强烈的社会责任感和较强的团队意识；6-2了解国家可持续发展战略等政策、法规，评价本专业研究对环境和可持续发展的影响；7-1理解专业生产、开发对环境保护和社会可持续发展的意义和影响；8-1具有深厚的家国情怀、高尚的道德情操及社会责任感1、2、3、4A工科类专业毕业要求6、7、86-1了解当前社会、健康、安全、法律及文化等方面的方针和政策，理解不同社会文化对工程活动的影响；7、8理解专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响，具有人文社会科学素养、社会责任感。1、2、4B四、教学内容及其基本要求课程教学内容及目标序号教学内容基本要求学时五育融入点教学方式对应课程目标1专题（一）改革开放拉开帷幕一、了解改革开放的时代背景和必然性；二、理解改革开放是中国特色社会主义事业发展的必由之路。4思考：解放思想何以成为改革开放的先导？课堂讲授、案例分析、问题研讨1、2、3、42专题（二）改革开放开创新局面一、了解改革开放新阶段的国内外形势，以及加快经济体制改革的必要性；二、掌握这一时期党在经济、政治、军事、党的建设等方面的系列举措及主要成就。4研讨：国有企业改革课堂讲授、案例分析、问题研讨1、2、3、43专题（三）改革开放继续推进一、了解我国社会发展的阶段性特征；二、掌握这一时期党在经济、政治、文化、社会、军队、党的建设等方面的改革举措和成就。4研讨：自主创新与技术引进课堂讲授、案例分析、问题研讨1、2、3、44专题（四）改革开放进入新时代一、了解全面深化改革的必要性；二、掌握这一时期党在经济、政治、文化、社会、生态文明、军队、外交、党的建设等方面的重要改革举措和成就。4研讨：医疗体制改革对农村社会治理的影响课堂讲授、案例分析、问题研讨1、2、3、4五、考核评价方法及其基本要求课程考核方式及评价细则考核环节占比考核/评价细则对应课程目标过程性考核50%主要考核学生对基本知识点的理解、掌握程度，分析问题和解决问题的能力，以及课堂出勤、生师互动等课堂表现的基本情况。1、2、3、4期末考核50%主要考核学生的理论知识掌握能力和判断能力。1、2、3、4课程考核环节与课程目标关系课程目标考核环节（占比）及对培养目标支撑课程目标满分过程考核期末考试50%50%目标1V30目标230目标320目标420六、教学策略与方法建议L注重教材体系向教学体系的转化，使教学内容与学生实际情况相衔接，针对不同专业学生的学科背景、知识储备等实际情况，将教材内容进行特性化、生活化解读，便于学生理解与接受。2 .强化“大思政”协同育人的理念，与其他专业课程在育人上形成协同效应，价值引领与知识传授和能力培养相结合，并贯穿于日常课堂教学之中。3 .教师课堂讲授，依托雨课堂、智慧树、超星学习通和网络教学平台，建立线上与线下相融合的教学模式，帮助学生全面理解和掌握课程内容。七、教材与主要教学参考资源（一）推荐教材该课程无教材建议。（二）推荐参考书1 .中共中央党史研究室，中国共产党党史（全二册）（第一版），北京：中共党史出版社，20112 .当代中国研究所，中华人民共和国简史（19492019）（第一版），北京：当代中国出版社，20193 .本书编写组，改革开放简史（第一版），北京：中共党史出版社，20ILl4 .本书编写组，社会主义发展简史（第一版），北京：人民出版社，2021八、其他可以利用的学习资源1 .教育部社科司、中央党校（国家行政学院）网络课程。2 .人民网“同上一堂思政大课”“四史讲堂”。
