（8篇）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》学习心得体会.docx

教育强国建设规划纲要（2024-2035年）学习心得体会【共八篇第一篇】中共中央、国务院近日印发的教育强国建设规划纲要（20242035年）（以下简称纲要），是党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划。通过对教育强国建设规划纲要（20242035年）的认真学习，深感振奋，也对教育强国建设的重大意义、目标任务和实施路径有了更深刻的认识。一、深刻认识教育强国的重要意义纲要是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻颁布实施的教育事业发展纲领性文件。教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，是全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础和战略支撑。世界强国无一不是教育强国，教育在强国兴起的过程中始终发挥着关键作用。在当今时代,科技发展日新月异，国际竞争日益激烈，人才的重要性愈发凸显，只有建设教育强国，才能培养出大批高素质创新人才,为国家的经济、科技、文化等各个领域的发展提供有力的人才支撑，提升国家的核心竞争力，确保我国在国际舞台上占据主动地位。二、准确把握教育强国的目标与任务立德树人的根本任务：纲要强调要坚持立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人。这要求我们将思想政治教育贯穿教育教学全过程，加强学生的品德修养和思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，让学生深刻领悟党的创新理论的实践伟力，增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感，培养学生的社会责任感和创新精神，促进学生全面成长成才。构建高质量教育体系：要深入实施基础教育提质扩优专项行动，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。促进学前教育普惠发展，解决入园难、入园贵的问题，为幼儿提供良好的启蒙教育。推进高中阶段学校多样化发展，满足不同学生的发展需求。深化现代职业教育体系建设改革，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，为产业升级和经济社会发展提供有力的技术技能人才支持。发挥高等教育的龙头作用，加快“双一流”建设，分类推进高校改革发展，提高高等教育的质量和水平，培养一流创新人才，增强高校的科技创新能力和社会服务能力。推进教育数字化战略：教育数字化是教育强国建设的重要内容和关键路径。要建强用好国家智慧教育公共服务平台,建立横纵贯通、协同服务的数字教育体系，开发新型数字教育资源，建好国家教育大数据中心，搭建教育专网和算力共享网络。推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，利用人工智能、大数据等技术手段，创新教育教学模式和方法，提高教育教学效率和质量，促进教育公平，推动教育高质量发展。三、切实增强推进教育强国建设的责任感与使命感强化政府责任：各级党委和政府要切实担起教育强国建设的政治责任，把教育事业放在优先发展的战略位置，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入等方面加大力度，为教育事业的发展创造良好的条件。要加强对教育工作的统筹协调，解决教育强国建设中的重要问题，确保各项政策措施落到实处。深化教育综合改革：改革是教育事业发展的根本动力。要以服务中国式现代化战略需求为导向，以建设教育强国为目标，坚持以人民为中心的理念，坚持系统性推进和高水平治理，不断深化教育综合改革。要打破传统的教育体制机制束缚，创新教育教学模式和方法，优化教育资源配置，激发教育发展活力，提高教育对高质量发展的支撑力和贡献力。加强教师队伍建设：教师是教育事业的核心力量，是建设教育强国的关键。要实施教育家精神铸魂强师行动，健全师德师风建设长效机制，加强教师的思想政治教育和职业道德建设，提高教师的师德水平和职业素养。健全中国特色教师教育体系，加大对教师的培养和培训力度，提高教师的专业水平和教育教学能力。统筹优化教师管理与资源配置，提高教师的待遇和社会地位，吸引和留住优秀人才从事教育事业，打造一支高素质专业化创新型教师队伍。四、积极投身教育强国建设的实践行动立足本职岗位，做好教育教学工作：作为教育工作者,要牢记为党育人、为国育才的初心使命，认真履行自己的岗位职责，上好每一堂课，教好每一个学生。要不断提高自己的教育教学水平，创新教学方法和手段，关注学生的个性差异和发展需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的成长成才奠定坚实的基础。积极参与教育改革创新实践：要积极响应国家教育改革的号召，主动参与教育改革创新实践，探索教育教学新模式、新方法，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。要加强教育教学研究，关注教育领域的前沿问题和热点问题，开展课题研究和教学改革实验，不断总结经验，推广成果，推动教育教学质量的提升。加强合作交流，共同推进教育事业发展：教育强国建设是一项系统工程，需要全社会的共同努力。要加强学校与家庭、社会的合作交流，形成教育合力。要积极参与教育共同体建设，加强与其他学校的交流合作，共享教育资源，共同提高教育教学质量。要加强与国际教育界的交流合作，引进国外先进的教育理念和教学方法，提升我国教育的国际影响力。教育强国建设规划纲要为我国未来教育事业的发展指明了方向，提供了行动指南。我们要深刻领会纲要的精神实质，准确把握教育强国的目标任务，切实增强责任感和使命感，积极投身教育强国建设的实践行动，努力为实现教育强国的宏伟目标贡献自己的力量，共同谱写我国教育事业发展的新篇章。【共八篇第二篇】身为一名在教育一线默默耕耘多年的教师，我怀着敬畏与期待的心情，深入研读了教育强国建设规划纲要（20242035年）。这份纲要如同一座灯塔，为我照亮了教育事业未来发展的方向，也促使我对自己过往的教育实践进行全面且深刻的反思。在反复研读与思考的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。一、领悟纲要精髓，明晰教育方向教育强国建设规划纲要（20242035年）明确指出，教育强国建设的核心在于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一精准且具有前瞻性的方向性指引,让我对教育的根本任务有了更为清晰、深刻的认识。在日常教学工作中，传授知识只是基础环节，更重要的是要全方位关注学生的成长与发展。品德教育是学生成长的基石，它塑造着学生的价值观和道德准则，是学生立身于世的根本。在语文教学中，我不再仅仅满足于字词、语法的讲解，而是更加注重引导学生深入研读经典文学作品。比如在学习论语时，通过对“己所不欲，勿施于人”“吾日三省吾身”等经典语句的探讨，引导学生思考为人处世的道理，培养他们的社会责任感和道德自律意识。创新能力培养则是学生适应未来社会竞争的关键。在科学课程中，我积极鼓励学生大胆质疑、勇于探索。有一次在讲解电路知识时，我鼓励学生自主设计一个简单的电路实验,要求他们不仅要完成连接，还要思考如何优化电路以提高效率。学生们积极投入，提出了各种新颖的想法，在这个过程中，他们的创新精神得到了极大的激发。身心健康同样不容忽视，它是学生成长的重要保障。在体育课程中，我注重培养学生的运动兴趣和习惯，通过组织各类体育比赛，如篮球比赛、长跑比赛等，让学生在锻炼体魄的同时，也培养了他们的团队合作精神和坚韧不拔的毅力。二、对照纲要反思，探寻改进路径回顾过往的教学经历，对照纲要精神，我清晰地认识到自己在教育实践中存在的不足之处。过去，我过于注重知识的系统性传授，在一定程度上忽视了学生实践能力和创新能力的培养。学生虽然掌握了大量的理论知识，但在面对实际问题时，往往缺乏解决问题的能力和创新思维。纲要强调全面推行素质教育，注重学生实践能力和创新精神的培育，这无疑为我指明了改进的方向。在今后的教学中，我计划增加丰富多样的实践环节。例如，在物理教学中，组织学生开展“自制简易电动机”的实验探究活动。学生们需要自己收集材料、设计方案、动手制作，在这个过程中，他们不仅加深了对电磁感应原理的理解，还锻炼了动手能力和解决实际问题的能力。同时，我也深刻意识到教学方法的局限性。纲要提出推动教育教学改革创新，构建以学生为中心的课堂教学模式。这就要求我摒弃传统的填鸭式教学，更多地采用启发式、讨论式、合作式教学方法。在历史课上，针对“工业革命对社会的影响”这一主题，我组织学生展开小组讨论。每个小组从不同角度收集资料、分析问题，然后在课堂上进行汇报和交流。学生们积极发表自己的见解，通过这种方式，他们的批判性思维和自主学习能力得到了有效培养。三、强化师德修养，提升专业素养纲要高度重视教师队伍建设，明确提出要加强师德师风建设，提升教师的专业素养和教学能力。教师作为学生成长道路上的引路人，一言一行都对学生有着深远的影响。因此，不断加强师德修养是我义不容辞的责任。我时刻以高标准严格要求自己，努力树立正确的世界观、人生观和价值观。在与学生相处的过程中，做到言行一致，以身作则。例如，承诺学生的事情一定会按时完成，用自己的实际行动向学生传递诚信的重要性。随着教育的不断发展，对教师的专业素养要求也日益提高。纲要鼓励教师终身学习，持续更新知识和技能。为了更好地适应教育发展的新要求，我积极参加各类培训和学术交流活动。去年，我参加了一场关于“项目式学习在学科教学中的应用”的培训，通过学习和实践，我将项目式学习方法引入到数学教学中，设计了“校园绿化面积测量与规划”的项目，让学生在实际操作中运用数学知识，取得了良好的教学效果。定期对自己的教学进行反思总结也是我提升专业素养的重要途径。每堂课后，我都会思考教学过程中的优点与不足，记录下学生的反馈和自己的感悟。止匕外，我还积极参与教育科研活动，结合教学实践中的问题开展课题研究。目前，我正在参与“基于信息化教学环境下学生自主学习能力培养”的课题研究，通过研究，不断探索如何利用信息技术更好地促进学生的学习，以科研促进教学，进一步提高自己的教育教学水平。四、聚焦教育公平，助力均衡发展纲要着重强调了坚持教育公平，促进教育均衡发展的重要性。这让我深刻认识到，每一个学生，无论其出身、家庭背景如何，都享有平等接受优质教育的权利。在实际教学中，我更加关注每一位学生的成长与发展，尤其是那些来自贫困地区和家庭困难的学生。我会努力为他们提供更多的学习资源，如为家庭困难的学生提供免费的学习资料，利用课余时间为学习困难的学生进行有针对性的辅导。曾经有一位来自偏远山区的学生，数学基础薄弱，对学习缺乏信心。我主动与他沟通，了解他的学习困难，制定了个性化的辅导计划，每天利用课余时间为他讲解基础知识，鼓励他积极思考。【共八篇第二篇】在新时代的浩荡春风中，教育作为民族振兴、社会进步的基石，被赋予了前所未有的历史使命与时代重任。近日，中共中央、国务院印发的教育强国建设规划纲要（20242035年），犹如一盏明灯，照亮了我国教育事业未来发展的宏伟蓝图，更为广大教师的专业成长指明了方向。在此纲领性文件的引领下，每一位教育工作者都应秉持初心、勇担使命，以师者之名，铸就教育强国之梦。一、立德树人，师者之魂“国将兴，必贵师而重傅。”习近平总书记强调：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”在教育强国规划纲要中，“立德树人”被置于教育的核心地位，这既是新时代教育的根本任务，也是每位教师不可推卸的历史责任。一是融入全程。作为教师，要将立德树人融入教育教学全过程，以高尚的师德师风为引领，用真挚的情感、博大的爱心去关爱每一位学生，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。二是深挖元素：深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素，将思政之“盐”融入教学之“汤”，让学生在潜移默化中汲取精神营养，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。二、精进不息，师者之途“学如逆水行舟，不进则退。”教师的专业成长是一个永无止境的过程。