中学党总支书记在2025年春季开学工会议上的发言讲话和在中学全体教师大会上的党课讲稿.docx

目录中学党总支书记在2025年春季开学工会议上的讲话在中学全体教师大会上的党课讲稿中学党总支书记在2025年春季开学工会议上的讲话亲爱的老师们：春暖花开，万物复苏，我们又迎来了充满生机与希望的开学季。今天，我们齐聚一堂，共同谋划新学期工作。过去的一年里，从教学一线的老师们默默耕耘，到后勤保障人员的辛勤付出，每一个岗位都闪耀着奉献的光芒，正是因为有了你们如涓涓细流般持续不断的努力，学校才能在教育高质量发展的轨道上实现百尺竿头更进一步的跨越。借此机会，我代表学校对大家的辛勤付出表示衷心的感谢。春节前夕，学校发布了新年贺词，向社会汇报了学校一年的工作。2月10日，召开了行政管理人员述职测评会议，各支部、处室、年级回顾总结了2024年下学期工作。刚才，分管校领导就新学期分管工作谈了很好的思路，都谈得很好,请大家认真领会并配合抓好贯彻落实。近期，教育强国建设规划纲要（20242035年）的颁布实施，全国、全省教育大会的相继召开，为新时代教育改革发展指明了方向，描绘了宏伟蓝图。作为教育工作者，我们深感使命光荣，责任重大。如何把握新形势下教育改革发展方向，抢抓机遇，开创学校教育新局面，是我们每一位二中人都需要认真思考的重要课题。借此机会，就如何抓好新学期学校教育工作，我提几点建议：一、立德树人，培根铸魂育新人。立德树人是教育的根本任务，也是新时代赋予我们的光荣使命。我们要坚持“四个看得见”的办学理念，进一步深化立德树人工作的内涵，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，让理想信念教育如同晨钟暮鼓般时时警醒、处处引导。同时,要充分发挥课程育人、文化育人、活动育人、实践育人的综合效应，形成人人都是思政课教师、处处都有思政教育的浓厚氛围，让每一个教育契机都成为培根铸魂的良机。强化思政课程和课程思政的有机融合，让每一门学科都成为育人的载体；加强校园文化建设，让优秀传统文化和现代文明交相辉映，如和风细雨般浸润学生心田；深化社会实践教育，让学生在知行合一中树立正确的人生观、价值观和世界观。要深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系。落实健康第一的教育理念，实施学生体质强健计划。坚持上好体育课，组织好“两操”和丰富多彩的课外体育活动。推进学校美育教育和劳动教育，提升学生审美能力、动手实践能力和社会适应能力。组建各类兴趣小组和社团，常态化开展活动，为学生提供更多的展示自我和锻炼能力的平台；加强家校沟通与合作，共同关注学生的成长需求和心理健康状况。注重培养学生的自信心和抗压能力，引导他们积极面对学习和生活中的挑战和困难，让“春风化雨”成为我们共同的教育情怀，让每一颗金色的种子都能在我们的教育沃土中茁壮成长。二、守正创新，匠心育人谱华章。近日，一则关于深圳某重点中学家长集体罢课的消息在网络上迅速传播，引起了广泛关注。他们声称不再接受“活在恐龙时代的老师”，并联名要求撤换执教了25年的语文老师，理由是“还在用1998年的板书教OO后”。家长集体罢课事件，像一枚深水炸弹,搅动了教育界的平静。家长们举着“我们不要活在恐龙时代的老师！”的标语，控诉部分教师固守陈旧的教学方式，与时代脱节，甚至用“填鸭式教育”“唯分数论”绑架孩子的成长。这场看似激烈的对抗，实则是教育转型期最真实的缩影当AI技术重构社会、创新思维成为核心竞争力时，传统教育模式与未来需求之间的裂痕已无法掩盖。家长们愤怒的不仅是几本落伍的教案，更是整个教育体系对时代变革的迟钝反应。人工智能时代的到来，不仅带来了技术的革新,更带来了教育理念和方式的重大转变。时代呼唤高素质专业化的教师队伍，作为教育工作者，我们既要保持教育的本真,又要与时俱进；既要坚守育人初心，又要拥抱时代变革。在新的教育发展阶段，我们要以更高的站位、更宽的视野来推进教师队伍建设，让每一位教师都能成为“春风化雨、润物无声”的教育使者。要着力构建“四有”好老师的培养体系，一方面，要为教师的专业发展搭建更广阔的平台，通过“以老带新、以优促进”的方式，培养造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍；另一方面，要创新教师培训模式，推动信息技术与教师培训的深度融合，让每一位教师都能在终身学习中不断提升自我。要特别重视青年教师的培养和发展，为他们创造更多锻炼的机会，搭建更多展示的舞台。同时，开展丰富多彩的团队建设活动和文化娱乐活动，增强教师之间的凝聚力和协作能力。要建立健全教师关怀机制，为教师提供更多的关爱和支持，引导教师积极参与学校各项工作和活动，让“同舟共济”成为我们共同的精神支柱。三、与时俱进，扎根教育结硕果。学生是学校的主体和核心，他们的成长和发展是学校工作的出发点和落脚点。近几年，我们的生源越来越好，家长、社会对学校的期望也越来越高。2024年下学期三个年级参加全市期末质量监测，均取得了较好的成绩。但是，通过对比分析，我们也存在学科发展比平衡、班级之间不平衡、优等生人数太少、同一学科不同科任教师之间差距较大等等一系列问题。为此，我们需要进一步转变教学理念，务实教学举措，提升教学成绩。一要加强教研管理，以问题为导向，以学生发展为中心，开展深度的教学研讨。让教研活动不再是完成任务，而是成为思想碰撞的沃土，成为激发教师专业成长的平台。二要加强课堂管理，瞄准高考学考，立足学情，深入研究教材，精心设计教学活动。精心打磨课堂，让课堂真正成为唤醒学生求知欲、激发思维、提升能力的平台。让每一堂课都能如春风化雨般滋润学生心田，都成为师生共同成长的生命历程。三要创新作业试题管理，学科设计作业试题，让作业试题真正成为培养学生核心素养的有效载体。四要改革教学评价，建立更加科学的评价体系，既要关注学习结果，更要重视学习过程；既要有横向比较，更要有纵向发展；既要评价知识掌握，更要关注能力提升；既要做分数之中的教育，又要做分数之上的教育，多一把衡量的尺子就多一批好学生，让评价真正成为促进教育高质量发展的助推器。老师们，我们都知道，打造好一支优秀教师队伍是办好一所学校的关键。要抓好教师队伍建设，首先就要让教师享受学校。学校不是高耸的建筑，也不是冰冷的奖牌，而是活生生的人，学校无法对每一个教师的整个生命负责，但我们在努力为这段生命的历程抹上一些玫瑰色，新学期，期待全体教职工在这个充满正能量的磁场中与学生一起成长，与学校共同发展。教育是一项关乎生命成长的崇高事业，需要我们付出无限的爱心和耐心。面对新时代的挑战与机遇，我们要以更高的站位、更深的思考、更实的行动，携手共进，共同推动学校教育事业再上新台阶。在中学全体教师大会上的党课讲稿各位老师，各位同仁，同志们：教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中强调，坚持以人民为中心发展教育，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，并对新时代新征程教育事业作出战略谋划，为我们在新时代新征程上加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循。今天，我以“论教育”为题讲授一堂党课，与同志们共同交流。一、教育为基，筑牢民族复兴之魂教育具有基础性、先导性、全局性地位和作用，是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。（一）教育是培养人才的摇篮。“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。”教育通过系统的知识传授、技能培养和品德塑造，为社会各个领域输送专业人才，是培养人才的主阵地。从基础教育阶段为学生奠定扎实的知识基础，到高等教育阶段培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，再到职业教育为产业升级和经济发展提供技术技能人才支撑，教育贯穿了人才成长的全过程，为人才的脱颖而出提供了土壤和养分。古往今来，无数仁人志士皆受教育之惠，得以明志成才，为国家和民族贡献力量。在当今时代，全球竞争日益激烈，人才资源更是成为第一资源，而教育则是开发人才资源的关键所在。（二）教育是传承文化的纽带。教育是文化传承的重要手段，它将人类在长期实践中积累的知识、价值观、道德规范、艺术成果等文化元素，通过教育者与受教育者之间的互动传递下去，使文化得以延续和发展。学校教育中的课程设置、教材编写以及各种文化活动，都承载着丰富的文化内涵。从古老的诗词歌赋、历史典故到现代的科学技术、文学艺术，教育让一代又一代的人领略到文化的魅力,激发起对民族文化的认同感和自豪感。同时，教育在传承文化的过程中，还能够促进不同文化之间的交流与融合，推动文化的创新与发展，让文化在时代的浪潮中焕发出新的活力。（三）教育是推动社会进步的动力。教育不仅能够提高个人的素质和能力，还能够促进整个社会的进步与发展。在知识经济时代，教育为科技创新提供了智力支持，培养了大批具有创新思维和科研能力的人才，这些人才在各个领域的创新成果推动了生产力的发展和社会的变革。教育还能够提升社会的文明程度，通过培养公民的道德素养、法治观念和社会责任感，促进社会的和谐稳定。一个教育普及程度高、国民素质良好的社会，往往能够在经济、政治、文化等各个方面取得更好的发展成就，实现社会的全面进步。（四）教育是实现民族复兴的希望。中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。教育能够培养具有远大理想抱负、深厚家国情怀和扎实专业本领的时代新人，这些新时代的建设者和接班人将肩负起民族复兴的历史使命。在实现民族复兴的征程中，无论是科技强国、文化繁荣，还是经济发展、社会治理，都离不开教育所提供的人才保障和智力支撑。只有办好人民满意的教育，培养出大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,才能为民族复兴提供源源不断的动力，使中华民族在世界舞台上屹立不倒，实现伟大复兴的宏伟目标。二、理念为先，引领教育发展之路教育理念是教育行动的先导，正确的教育理念能够引导教育朝着科学、健康、可持续的方向发展。在新时代，我们要树立以人为本、全面发展、素质教育、创新教育等先进的教育理念，为教育事业的改革发展提供思想引领。（一）坚持以人为本的教育理念。教育的对象是人，教育的目的是促进人的全面发展。因此，以人为本是教育的核心价值取向。在教育教学过程中，要尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，满足学生的多样化需求。从课程设置到教学方法的选择，都要以学生的成长成才为出发点和落脚点，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的潜能和创造力。要注重学生的身心健康，不仅关注学生的学业成绩，更要关心学生的情感、态度、价值观的培养，为学生营造一个宽松、和谐、有利于个性发展的教育环境，使每个学生都能在教育中得到关爱和尊重，实现自我价值的最大化。（二）树立全面发展的教育目标。教育要培养全面发展的人，这就要求我们摒弃片面追求升学率的应试教育模式,树立德智体美劳全面发展的教育目标。德育是培养学生良好品德和社会责任感的关键，通过思想政治教育、品德教育等课程和活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义核心价值观。智育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，使学生学会学习、善于思考、勇于探索。体育能够增强学生的体质，培养学生的意志品质和团队合作精神，通过体育课程和丰富多彩的体育活动，让学生养成热爱运动的良好习惯。美育能够陶冶学生的情操，提高学生的审美素养和艺术修养，通过艺术教育、审美教育等，让学生感受美、欣赏美、创造美。劳育则是培养学生劳动观念和劳动技能的重要途径，通过劳动教育，让学生懂得劳动的价值，学会尊重劳动、热爱劳动，具备基本的劳动技能和实践能力。只有五育并举、全面发展，才能培养出具有健全人格和综合素养的社会主义建设者和接班人。（三）践行素质教育的教育模式。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。在素质教育理念下，教育要注重培养学生的综合素质，而不是单纯的知识记忆。要改变传统的灌输式教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生