（七篇）2024年民主生活会对照检查发言提纲重点围绕“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面”等（四个带头方面）存在问题.docx

（七篇）2024年民主生活会对照检查发言提纲重点围绕“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面”等（四个带头方面）存在问题第1篇2025年度有关开展专题生活会“四个带头”对照发言提纲根据市委关于召开2024年度民主生活会的通知有关要求和局党组相关工作部署，我紧紧围绕本次民主生活会主题，认真对照“四个带头”重要要求，结合自身实际情况，全面深入查摆了自身存在的突出问题，认真分析了问题产生的原因，逐项明确了下一步整改措施。按照会议安排，现将个人对照检查情况汇报如下。一、存在的主要问题（一）在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是政治理论学习不够深入系统。本人对党的创新理论学习缺乏系统性和深入性，对党的二十届三中全会精神的理解停留在表面，没有做到入脑入心。特别是在学习党的二十届三中全会报告中关于全面深化改革的论述时，缺乏深入思考和系统总结，对如何结合分管工作贯彻落实缺乏具体举措。二是政治敏锐性和政治鉴别力有待提升。本人在工作中对政治大局的把握不够准确，对一些政治性、苗头性问题的政治敏锐性不够强。在分管领域内，对意识形态工作重视不够，对一些可能引发舆情风险的苗头性、倾向性问题缺乏及时有效的分析研判和应对处置。例如，在涉及部门形象的舆情事件中，未能第一时间发现并采取有效措施，导致不良影响扩大。三是贯沏落实上级决策部署不够坚决有力。在贯彻落实党中央和省委、市委决策部署时，本人存在重传达轻落实、重部署轻检查的现象。在具体工作中，没有将上级精神与本地本部门实际紧密结合，缺乏针对性和创造性。比如，在推进某项重点工作时，虽然制定了详细的工作方案，但在具体实施过程中，没有做到跟踪问效，导致工作效果不尽如人意。（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养的主动性不够强。在党性修养方面，本人缺乏主动性和自觉性，理想信念有所淡化，攻坚克难的意识不够强。在推进重点工作时，有时存在等待观望的心态，缺乏主动作为的精神。比如，在面对一些历史遗留问题时，没有积极寻找解决办法，而是采取拖延战术，导致问题久拖不决。二是工作作风存在不实现象。在工作中，本人存在形式主义、官僚主义倾向等问题，调查研究不够深入，与基层群众的联系不够紧密。在具体工作中，有时过于注重表面形式，忽视了实际效果。比如，在调研过程中，往往是走马观花、蜻蜓点水，没有深入了解基层实际情况，导致制定的政策措施不符合基层实际。三是纪律规矩意识有待加强。在遵守党的纪律和规矩方面，本人虽然能够做到基本遵守，但在一些细节问题上还存在松懈麻痹思想。比如，在公务接待、公车使用等方面，有时存在超标准、超范围的现象；在内部管理上，对个别干部存在的作风问题没有及时发现和纠正。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是创新意识和担当精神不足。在工作中，本人缺乏创新意识和担当精神，习惯于按部就班、墨守成规。在面对新情况、新问题时，缺乏主动作为的勇气和魄力。比如，在推进业务创新时，往往是等上级部署、看兄弟单位行动，缺乏主动探索和实践的精神。二是创新成果转化渠道不畅效率不高。创新工作的最终目的是将创新成果转化为实际生产力，推动单位发展和社会进步，而自己在推动创新成果转化方面，却存在一些问题和不足。例如，单位虽取得了一些创新成果，但在将这些成果转化为实际应用和经济效益方面，却面临着诸多困难和障碍，如缺乏有效的转化渠道和平台、与市场需求对接不够紧密、成果转化过程中的政策支持和资金保障不足等，导致一些创新成果只能停留在理论和实验阶段，无法得到有效的推广应用，影响了创新工作的实际成效和可持续发展，反映出自身在创新成果转化方面还需进一步加强研究和探索，建立完善的成果转化机制和渠道，提高创新成果转化的效率和质量，为单位创新发展提供有力支撑。三是攻坚克难的勇气不够。在面对矛盾和问题时，本人缺乏攻坚克难的勇气和决心。在面对复杂问题和棘手难题时，往往采取回避态度，缺乏迎难而上的精神。比如，在推进某项改革时，由于担心得罪人、怕担责任，没有果断采取措施解决问题，导致改革进展缓慢。四是落实工作不够扎实有效。在具体工作中，本人存在重部署轻落实、重形式轻实效的问题。在推进工作时，往往注重制定计划和方案，但在具体实施过程中缺乏跟踪问效和督促检查。比如，在推进某项重点任务时，虽然制定了详细的工作计划，但在具体执行过程中没有做到定期检查和评估工作进展，导致工作效果不理想。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。一是落实全面从严治党主体责任不够有力。在落实全面从严治党主体责任方面，本人存在重业务轻党建的现象。在推进党建工作时，往往与业务工作脱节，缺乏有机结合和深度融合。比如，在推进业务工作的同时，没有同步加强党建工作，导致党建工作弱化、虚化、边缘化。二是干部教育管理存在薄弱环节。在干部教育管理方面，本人存在失之于宽、失之于软的问题。对干部的日常教育管理不够严格，对存在的苗头性、倾向性问题没有及时发现和纠正。比如，在干部考核和选拔任用过程中，没有严格按照规定程序进行，导致一些干部存在“带病提拔”的现象。三是制度执行不够严格规范。在制度执行方面，本人存在执行不力、监督不严的问题。在推进工作时，往往注重制定制度和规定，但在具体执行过程中缺乏有效监督和检查。比如，在财务管理、项目管理等方面，存在制度执行不严格、不规范的现象，导致一些违规违纪问题发生。二、问题原因剖析（一）思想认识的“动力源”有待提升。有时认为学政治理论不如学业务理论来得具体来得直接，主观上放松了自己对政治理论学习的要求，没有认识到政治理论学习是党员干部一项最基础的学习要求，不能做到深研细读，入脑入心，吃透精神实质，在学习方式上以参加培训，集体学习为主，利用工作空闲和业余时间学习比较少，造成对党的最新理论成果学习不深入，不系统，理论把握不够全面。（二）党性修养的“总开关”有待增强。党性修养要求停留在过去的标准，随着职务的提升，最初苦干、实干、拼命干的劲头减退了，拎着“乌纱帽”为群众干事的担当不强了，缺乏直面矛盾的勇气和攻坚克难的拼劲，对保持党员先进性纯洁性的更高追求有所松懈，没有主动进行党性锤炼，忽视了主观世界的改造，导致工作中求稳求安进取拼搏意识不强。（三）监督执纪的“工具箱”有待丰富。始终清醒的认识到作风建设永远在路上，持续推进纠正“四风”，深入开展形式主义、官僚主义集中整治，综合运用好监督执纪“四种形态”，党风廉政建设得到不断强化，但在基层纪检监督制度和机制建设方面还有待进一步完善，极少数职工还没有充分认识到反腐倡廉的严峻形势，在内部管理方面还缺乏纪律意识和纪律敏感性，个别纪检监察干部也一定程度存在“老好人”思想，扯不下面子，主动监督、善于监督、敢于监督的意识还不够强。三、整改措施（一）坚持用党的创新理论武装头脑指导实践。持续增强学习的自觉性和紧迫感，增强学习的系统性、连贯性，继续通过参加党组中心组、支部集体学习、网络培训及自学等方式，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，跟进学习习近平总书记系列重要讲话精神、党中央新出台的各项政策规定以及上级指定的各项学习内容，坚持用党的创新理论武装头脑，指导实践、推动工作。（二）强化党性锤炼，增强干事创业热情。经常对照党章党规开展党性分析，坚持开展严肃认真的党内政治生活，严格遵循实事求是、理论联系实际、民主集中制等基本规范。牢记市直机关的政治属性，积极配合党组书记落实主体责任，把管党治党要求融入党建工作和分管业务工作中。严格落实分局党组工作部署，坚持用发展的眼光、科学的态度、创新的思维、改革的办法去研究、解决工作中遇到的矛盾和问题，以作风的转变促进工作的落实。（三）坚持群众路线，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。进一步坚定以人民为中心的思想，积极践行党的群众路线，自觉把一切为了群众、一切依靠群众作为工作的出发点和落脚点。深入开展调查研究，摸实情，办实事，抓住主要矛盾，解决人民群众最关心的实际问题。真正做到“掌握情况在一线，问题解决在一线，工作落实在一线”。第2篇2024年度开展民主生活会剖析对照检查材料（教育系统）根据关于做好2024年度教育系统民主生活会有关工作的通知要求，我深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真领会习近平总书记关于党的建设的重要思想，仔细学习了中国共产党章程关于新形势下党内政治生活的若干准则中国共产党纪律处分条例和党中央关于民主生活会的有关要求。通过学习，我个人的思想认识进一步提高，政治觉悟、党性修养进一步提升。随后，我紧紧围绕“四个带头”，坚持“三个摆进去”，通过与班子成员、机关干部以及所在党支部部分党员开展谈心谈话，共征求到各类意见建议40条。最后，结合自己的思想、工作和生活实际对意见建议进行了梳理，深入查摆了问题、深刻剖析了原因、认真制定了整改措施，撰写了个人发言提纲。现对照检查如下。一、对照查摆的突出问题1 .在“严守政治纪律规矩，维护党的团结统一”方面一是理论学习表面化，政治站位不够高。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作的重要论述学习不够深入。在学习过程中，存在浮于表面、蜻蜓点水的问题。比如，在学习“双减”政策和教育评价改革等重要部署时，没有深入思考如何把握政策精神实质，结合当地实际创新工作举措。在日常政治理论学习中，虽然按时参加局党委理论学习中心组学习，但往往满足于听听讲话、看看文件，缺乏深入思考和研究。对教育工作的政治性理解不够深刻，有时把教育工作简单理解为事业发展，忽视了教育事关国家发展和民族未来的重要意义。特别是在贯彻落实立德树人根本任务时，对其政治内涵和时代要求把握不够准确，工作谋划不够系统，推进落实不够有力。这反映出我在政治理论学习和政治站位方面还存在明显不足。二是贯彻中央教育决策部署不够坚决。在落实党中央关于教育改革发展的重大决策部署时，存在打折扣、搞变通的问题。特别是在推进义务教育优质均衡发展方面，统筹谋划不够，推进力度不够大。比如，在推进城乡教育一体化发展时，对农村学校的支持力度不够，存在重城轻乡现象。在落实教育公平政策时，对一些深层次问题研究不够，解决不够到位，致使一些群众反映强烈的问题长期得不到有效解决。在推进学前教育普及普惠发展时，规划不够科学，统筹不够有力，导致一些地方“入园难、入园贵”问题比较突出。在推进教育评价改革时，因循守旧，创新不够，一些“五唯”顽疾还没有得到根本扭转。这些问题的存在，影响了教育改革发展的成效。三是教育领域风险防范意识不足。对教育领域可能出现的风险隐患预判不够，防范措施不够有力。特别是在校园安全、教育舆情等方面，风险意识不够强，防范不够有力。比如，在校园安全工作中，对一些隐患排查不够细致，整改不够及时。在教育舆情应对中，预判不够准确，处置不够及时，有时甚至存在回避推诿现象。在规范教育秩序方面，对一些违规行为发现不够及时，查处不够坚决，影响了教育生态。在处理涉及教育的社会热点问题时，对可能引发的舆论反应研判不够准确，应对准备不够充分，工作主动性不够。这些都反映出风险防范方面还存在明显短板。2 .在“增强党性砥砺作风，坚守纪律底线”方面一是教育情怀淡化，公仆意识弱化。作为教育局长，对教育初心和使命的认识不够深刻，服务意识有所淡薄。在推进教育改革发展过程中，有时过分关注表面成绩，忽视了教育的本质要求。比如，在教育资源配置时，过分看重升学率等显性指标，对学生全面发展、教师专业成长等关键问题关注不够。在服务学校和教师时，存在官僚主义作风，群众感受不到教育部门的温度。在解决群众反映的教育问题时，重视不够，推进不够有力，存在“庸懒散”现象。特别是在深化教育改革过程中，担心触及利益，工作推进不够主动。在加强师德师风建设方面，重视不够，抓得不够紧，对一些违反师德师风的现象制止不够及时，查处不够严格。这些都反映出教育情怀和公仆意识还很不牢固。二是工作落实不力，作风建设松弛。在推进教育工作中，