某区人大主任度民主生活会“四个带头”个人对照检查材料（精选共四篇）.docx

某区人大主任度民主生活会“四个带头”个人对照检查材料按照上级关于召开民主生活会的有关要求,前期我深入学习习近平总书记在中共中央政治局民主生活会上的重要讲话精神，围绕巩固深化党纪学习教育成果、综合发挥党的纪律教育约束和保障激励作用，把学习贯彻纪律处分条例、落实中央八项规定情况作为对照检查的重要内容,结合思想和工作实际进行自我检视、党性分析,与分管科室深入开展交心谈心、查摆问题，剖析思想根源，制定整改措施。现对照杳如下：一、存在的主要问题（一）严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面作为区人大主任，我深知政治纪律和政治规矩是党的生命线,是维护党的团结统一的基石。然而，在对照检查中，我发现自己在以下几个方面存在不足：L政治敏锐性不够强：在面对一些复杂的政治形势和敏感问题时，我的判断力和反应速度有待提高。有时，对于社会上流传的一些政治谣言和错误言论，我未能及时、有效地予以制止和纠正，导致了一些不良影响。2 .政治执行力有待提升：在贯彻落实党的路线方针政策上，我虽然能够做到坚决执行，但在执行过程中，有时缺乏主动性和创造性，导致政策效果未能充分发挥。3 .党内政治生活不够严肃：在参与党内政治生活时，我有时过于注重形式，忽视了内容的丰富性和深度。同时，对于批评与自我力。在面对一些新情况、新问题时，我有时未能及时、有效地提出新的解决方案和思路。4 .廉洁自律意识有待加强：在廉洁自律方面，我虽然能够做到基本遵守廉洁纪律和规定，但在一些细节问题上，如公私分明、避免微腐败等方面，我有时未能做到严格自律，影响了党员干部的形象和声誉。（四）在履行全面从严治党政治责任方面作为区人大主任,履行全面从严治党政治责任是我应尽的职责。然而，在对照检查中，我发现自己在以下几个方面存在不足：1 .责任担当意识不够强：在履行全面从严治党政治责任上，我有时缺乏足够的责任感和使命感。在推动党风廉政建设工作中，我有时过于注重表面现象和形式主义，忽视了问题的本质和根源。2 .监督执纪力度不够大：在监督执纪方面，我虽然能够坚持原则、秉公执法，但在一些具体问题上，我有时未能做到严格监督、严肃执纪。在处理违纪问题时，我有时过于注重保护干部、维护稳定等方面因素，忽视了纪律的严肃性和权威性。3 .制度建设不够完善：在制度建设上，我虽然能够认识到制度建设的重要性，但在实际工作中，我有时缺乏足够的制度意识和创新意识。在面对一些新情况、新问题时，我有时未能及时、有效地制定和完善相关制度规定和措施。二、原因剖析针对以上存在的问题和不足，我进行了深入的原因剖析,认为主要原因有以下几个方面：L理论学习不够深入：在理论学习上，我缺乏足够的主动性和自觉性。虽然能够坚持定期学习党的理论知识和方针政策，但在学习的深度和广度上还有待提高。同时，在理论学习中缺乏思考和实践的结合，导致学习效果不佳。2党性修养不够扎实：在党性修养上，我缺乏足够的自律意识和自我约束能力。在面对一些复杂问题和困难时，我有时缺乏足够的勇气和决心去迎难而上。同时，在党性锻炼上缺乏主动性和自觉性，导致党性修养不够扎实。4 .创新意识不够强：在创新工作上，我缺乏足够的创新意识和创新能力。在面对一些新情况、新问题时，我有时未能及时、有效地提出新的解决方案和思路。同时，在创新工作中缺乏勇气和决心去尝试和探索新的方法和途径。5 .责任担当意识不够强：在履行全面从严治党政治责任上，我缺乏足够的责任感和使命感。在面对一些复杂问题和困难时，我有时过于注重表面现象和形式主义,忽视了问题的本质和根源。同时,在推动党风廉政建设工作中缺乏主动性和创造性。三、整改措施针对以上存在的问题和不足以及原因剖析结果,我制定了以下整改措施：1 .加强理论学习：在理论学习上，我将进一步提高学习的主动性和自觉性。通过定期参加集中学习、个人自学等方式，深入学习党的理论知识和方针政策。同时，将理论学习与实践相结合，注重将学到的知识运用到实际工作中去。2 .增强党性修养：在党性修养上，我将进一步加强自律意识和自我约束能力。通过参加党性教育活动、接受党内监督等方式，不断提高自己的党性修养和道德水平。同时，将积极投身到实际工作中去，以实际行动践行党的宗旨和使命。3 .提高创新意识：在创新工作上，我将进一步增强创新意识和创新能力。通过加强学习、交流研讨等方式，不断拓宽自己的视野和思路。同时，将勇于尝试和探索新的方法和途径，积极应对各种新情况、新问题。4 .强化责任担当：在履行全面从严治党政治责任上，我将进一步增强责任感和使命感。通过加强学习、接受监督等方式，不断提高自己的政治觉悟和领导能力。同时，将积极投身到党风廉政建设工作中去，以实际行动推动全面从严治党工作深入开展。5 .完善制度建设：在制度建设上，我将进一步加强制度意识和创新意识。通过加强调研、听取意见等方式，不断完善相关制度规定和措施。同时，将加强对制度执行情况的监督和检查力度，确保各项制度得到有效落实和执行。6 .加强监督执纪：在监督执纪方面，我将进一步加大监督执纪力度和强度。通过加强学习、接受培训等方式不断提高自己的监督执纪能力和水平。同时，将加强对违纪问题的查处和纠正力度，确保党的纪律和规矩得到有效维护和执行。7 .加强群众工作：在处理群众问题上，我将进一步加强群众观念和服务意识。通过深入基层、调研走访等方式了解群众的实际需求和诉求。同时，将积极解决群众反映的问题和困难，不断提高群众满意度和获得感。总之，我将以此次民主生活会为契机，认真查找自己在工作中存在的问题和不足，并切实加以整改和改进。通过不断加强自身建设、提高工作能力和水平等方式为全区经济社会发展和人民群众福祉贡献自己的力量！会、个别访谈、设置意见箱、发放征求意见表等多种方式，广泛征求师生员工对班子及成员的意见建议。三是深入开展谈心谈话。班子成员之间普遍开展了谈心谈话，相互交流思想、交换意见，既交心谈心、推心置腹，又坦诚相见、直言不讳。四是认真撰写对照检查材料。在深入学习、广泛征求意见、深入谈心的基础上，班子成员对照检查要求，联系思想和工作实际，认真撰写对照检查材料,并在此基础上形成班子对照检查材料。五是严格把关审核把关。班子对照检查材料的起草、修改、完善都严格执行请示报告制度，确保体现党中央精神，符合上级要求。存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面一是对党的政治纪律和政治规矩的极端重要性认识不够深刻。没有从“国之大者”的高度深刻认识政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，是管党治党的总规矩。在落实党中央重大决策部署特别是教育领域重要改革举措时，存在重业务轻政治的倾向，对标准工作部署往往从专业技术角度分析研究,而忽视从政治纪律和政治规矩的高度去理解和把握。个别班子成员在一些重要问题上还存在把握不准、行动跟不上等问题，比如在推进“双一流”建设中,没有充分认识这是贯彻习近平总书记关于教育工作重要论述的具体实践，出现重具体指标、轻政治方向的问题，一定程度上影响了学校事业发展的政治效果。二是党中央重大决策部署的贯彻落实不够有力。在推进教育评价改革、构建高质量教育体系等重大任务落实上，还存在“上热中温下冷”的现象。有的班子成员存在等待观望心理，对一些改革举措议而不决、决而不行；有的存在畏难情绪，面对深层次矛盾和问题不敢碰硬；有的工作落实存在“上有政策、下有对策”的现象，搞选择性执行。比如在破除“五唯”倾向、深化教育评价改革过程中，一些具体政策举措落地见效不够明显，评价体系仍然存在重数量轻质量、重显绩轻潜绩的问题，反映出贯彻落实党中央决策部署不够坚决。三是政治敏锐性和政治鉴别力不够强。对高校意识形态领域面临的新情况新问题研判不够深入,对一些政治性苗头性倾向性问题敏感度不够。在课堂教学、学术研究等方面，存在重专业学术轻意识形态的问题，对课堂、讲座、论坛等主阵地管理不够严格，出现过个别教师在课堂上发表不当言论的情况。在人才引进、国际交流等工作中,对高校在防范化解重大风险方面的特殊重要性认识不够,存在“有才就用”而忽视政治标准的现象，对来华留学生等群体的思想动态掌握不够及时。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是党性修养不够严格，纪律意识有所弱化。在日常工作生活中，有的班子成员对标党纪党规不够经常，自我要求不够严格,存在放松要求的现象。比如有的同志在工作调研中接受基层单位超标准接待,有的在公务接待中未严格执行公务接待标准,有的违反公务用车规定使用工作用车。个别班子成员在社交圈子方面把握不够严谨，存在与管理服务对象不当交往的情况，容易产生不良影响。在工作作风上，存在形式主义、官僚主义问题，调查研究不够深入，文山会海现象时有发生。二是执行组织纪律不够严格。在执行请示报告制度方面还有差距，有的重要事项、重大问题没有及时向上级党组织请示报告。在选人用人上还存在不严格执行干部选拔任用程序的问题,个别干部提拔任用存在把关不严的情况。在党内政治生活方面，一些制度执行不够严格,比如“三重一大”事项有时未严格执行集体决策程序，有的参加组织生活不够经常，组织生活会质量不高。在加强党的基层组织建设方面，存在重业务工作、轻组织建设的现象，基层党组织建设与中心工作结合不够紧密。三是廉洁自律意识需要进一步增强。在廉洁从教方面，还存在利用职务之便违规收取讲课费、咨询费等现象。在科研经费使用、项目管理等方面，存在超范围使用经费、违规报销等问题。在“小节”方面把握不够严格，存在违规收受礼品礼金、违规出入私人会所等现象。在家风建设方面重视不够，对配偶、子女等亲属约束管理不够严格，存在配偶、子女利用本人影响力谋取利益的风险。在推进重点领域改革、管理科研经费等岗位，存在廉政风险防控机制不够健全的问题。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是担当作为意识不够强。面对教育改革发展中的重点难点问题，存在不敢担当、不愿作为的问题。在推进“双一流”建设等重点工作中，一些改革措施创新性不够，存在因循守旧、按部就班的问题。在落实立德树人根本任务方面，创新性不够，思政课改革创新力度不大，课程思政建设质量不高。在服务地方经济社会发展方面，主动作为不够，与地方政府、企业合作的深度广度不够。二是防范风险意识不够强。在管理方面，对重点领域和关键环节的风险防控机制不够完善，存在制度制定针对性不强、执行不够严格等问题。在教学科研等重要工作中，对可能出现的风险隐患研判不够充分，应对预案不够完善。在招生就业、基建维修、物资采存在不同程度的打折扣、搞变通现象。在基层减负方面,文件材料、督查检查考核等工作存在“层层加码”现象。在制度建设方面，存在重制定轻执行的问题，一些制度执行不够严格，约束作用发挥不够充分。四、问题产生的原因分析（一）理想信念出现松动。近年来，随着教育改革发展任务的不断深入，我们逐渐陷入了重业务轻政治的思维定式，对党的创新理论学习浮于表面，没有真正做到学深悟透。特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习,往往满足于一般性的理解和表层认识，缺乏持续深入的思考和探究。这种学习上的不深不实，导致我们在一些重大问题上政治站位不够高，政治判断力不够强，对高校在党和国家工作大局中的战略定位认识模糊。在推进学校改革发展的过程中，没有自觉从政治和战略的高度去思考和谋划工作，将许多涉及办学方向和发展道路的重大问题简单化为具体的业务工作，反映出我们理想信念的坚定性正在弱化。（二）纪律意识不够强烈。在全面从严治党的新形势下，我们对纪律建设的极端重要性认识不足,存在一定的麻痹思想和侥幸心理。特别是对政治纪律和政治规矩的认识，仍停留在一般性的制度遵守层面，没有深刻理解这是维护党的团结统一的根本保证。在日常工作中，往往把纪律要求当作外在约束，而不是内在遵循，对一些违反纪律的现象习以为常、见怪不怪，甚至在一些问题上还存在“无所谓”的态度。这种纪律意识的淡化，导致我们在工作中失去了应有的政治敏锐性和政治鉴别力,面对一些违纪违规