幼儿园课程编制活动策划方案五篇.docx

幼儿园课程编制活动策划方案五篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。以下是小编为大家精心整理的幼儿园课程编制活动方案五篇，供您参考。幼儿园课程编制活动方案1活动名称：大班语言诗歌我的幼儿园重点领域：语言;涉及领域：社会。活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关PPT2个重点难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。活动过程：一、开始部分：（观察法讨论法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。教师：这是什么地方？教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么？二、基本部分：（完整欣赏一部分一完整欣赏，结构清晰）1 .完整欣赏，教师配乐朗诵。教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。教师：这首诗歌的名字是什么？教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？2 .重点画页讨论，理解诗歌内容。（PPTI）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）图1教师：这是哪?你看到了什么？图2教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗？教师：在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么？图3教师：看看这些小朋友都在做什么？教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心？教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了？教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪？图6教师：看出什么来了？图7教师：她在做什么?在想些什么？小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。3 .再次完整欣赏诗歌我的幼儿园，播放PPT2。教师：我们一起欣赏诗歌一我的幼儿园4 .幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？三、结束部分教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。幼儿园课程编制活动方案2活动名称：大班社会：一分钟有多长重点领域：社会;涉及领域：数学活动目标：1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感）活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。活动难点：发现时间与生活的关系。活动准备：钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短。活动流程：一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？二、基本部分：（解决重点、难点）1、发现一分钟。讨论：时钟有什么用?每个时钟上边都有什么？小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。2、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）讨论：那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢？第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）谈论：一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。3、珍惜一分钟。（可以让幼儿列计划清单，解决难点）讨论：一分钟可以做哪些事情？播放PPT（可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等）讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？三、结束部分：对照清单来完成任务。分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。幼儿园课程编制活动方案3活动目标：1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。（技能、认知）2、能运用正确的方法进行拓印。（技能）3、感受动手制作活动带来的乐趣。（情感）活动重难点：重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。难点：能运用正确的方法拓印花纹。活动准备：1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。2、蜡笔、白纸。活动过程：一、自由欣赏拓印好的作品。（欣赏法导入主题）提问：你喜欢哪幅作品?为什么？知道这些作品是用什么制作的吗？二、教师示范，幼儿欣赏。（示范法解决重点）1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗？小结：这种方法就叫做拓印。2、讨论正确的拓印方法。提问：用什么方法才能拓印出好看的图案？小结：同一方向涂、不移动。三、幼儿作画，教师巡回指导。（个别指导法解决难点）1、引导幼儿先构图，再进行制作。教师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。2、提醒幼儿运用正确的方法。少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。四、欣赏作品，互相评价。（欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标）幼儿园课程编制活动方案4活动内容五：好玩的番薯造型活动目标：1、喜欢自己动手制作番薯造型。2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。活动准备：1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。2、范例若干。活动过程：一、出示范例谈话。小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？二、启发思维。1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么？2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？三、讨论交流。1、请小朋友相互讨论交流：我准备用X个番薯做什么？2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么？四、幼儿操作。教师观察指导。1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。五、展示幼儿作品，相互介绍。1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的？2、师幼一起评出形象奖若干个。活动内容六：大豆、扁豆、四季豆活动目标1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动准备：1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。2、晒干的大豆若干。3、图片。活动过程：一、谈话引题。1、师：“小朋友们,现在是什么季节?”2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧！二、观察豆的不同特征。1、出示图片，认识植株。2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配对。让这三位豆宝宝找到妈妈。3、说说各种豆的特征。4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。5、观察三种豆豆荚的不同。大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄;扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。6、观察比较三种豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢？2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆浆，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。3、教师小结。大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。活动内容七：粮食丰收了活动目标：1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。活动准备：1、已经观察过水稻丰收的景象。2、绘IfflI用具：水彩笔，纸。3、表现丰收的照片若干。活动过程：一、回忆与欣赏。1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”2、教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。二、讨论交流。1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?（丰收的田野、运粮忙、收害U稻子）2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。三、自由创作绘画。1、幼儿自由创作画画。2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。四、相互评价。1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。活动内容八：棉花活动目标：1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处。3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。活动准备：1、实物棉花一株。2、已剥好的棉花若干。3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。活动过程：一、认识棉花。1、教师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物?（棉花）它是生长在哪里的?它长的怎样?引导幼儿从棉花的形状，颜色等方面回答）2、师“请你们仔细地观察一下，棉花由哪几个部分组成厂3、教师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的二、棉花的用途。1、师：“现在我们已经清楚了棉花的结构，形状，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗?有我们好处吗？2、幼儿根据自己已有的经验回答，教师适时对幼儿的回答做补充说明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒服，暖和，不会过敏，对身体好）3、师小结：“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。三、我用棉花来画画。1、师：“今天老师给你们带来了许多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。2、教师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。3、幼儿根据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。4、教师巡回观察，并及时对幼儿进行指导与帮助。5、教师提醒幼儿要保持画面的整洁。活动内容九：黄豆爷爷找朋友活动目标：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。活动准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷、活动过程：(一)开始部分：请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。1、教师与幼儿边品尝边互相交流。2、教师提问：这些食物都是用什么做的？(二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。)2、认识黄豆外形特征。(1)幼