《健康评估》课程标准.docx

健康评估课程标准课程名称健康评估开课学院课程代码0005020206课程性质专业基础课学时72学时学分4.0适用专业护理授课学期第2学期前导课程正常人体结构正常人体功能后续课程妇产科护理、成人护理、儿童护理等。课程类型理论课是口实践课是口理论+实践是回一.课程性质与设计(一)课程性质健康评估是护理专业开设的一门必修的专业课程，是基础医学与临床护理学之间的桥梁学科，是一门新型、交叉融合的应用学科，其理论知识丰富、临床实践性强，涉及医学、心理学、社会学及行为学等学科领域。随着整体护理和社区护理的全面展开,护士的健康评估知识与技能日显突出，健康评估在培养护理高职学生的全面素质和能力方面具有重要作用，其地位不可替代。健康评估是从护理的角度研究诊断服务对象对现存或潜在健康问题的生理、心理及社会等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。该课程的学习为过渡到临床各专科护理学课程学习，以及毕业后临床护理、社区护理工作奠定良好的基础。(二)课程设计思路本课程的总体设计思路是遵循以学生学习为中心，以岗位需求为导向，以能力培养为本位的原则，根据护士工作任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以对护理对象进行护理评估为基本课程主线，按学生的认知特点，采用递进与并列相结合的结构来组合教学内容,并通过技能训练、个案分析、角色扮演等活动项目来组织教学，培养学生初步具备护理评估的基本职业能力。课程内容的选取仅仅围绕完成护理专业学生所需的职业能力培养，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要，并融入护士执业资格考试证的相关要求。课程结构以护理程序中的护理评估为线索设计，包括健康评估方法、身体评估、心电图检查、实验室检查和影像检查等5个学习任务。二.课程目标与要求根据护理专业人才培养方案，各级各类医院、社区、健康保健机构等的岗位任务需求，制定本课程的教学目标。（一）素质目标1 .培养学生谦虚、好学的态度；2 .培养学生严谨缜密、实事求是的科学态度；3 .培养学生刻苦钻研、勤奋向上的学习精神；4 .培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；5 .培养学生治病救人、全心全意为人民服务的高尚医德。（一）知识目标1 .掌握健康评估的基本内容；熟悉健康史的内容，资料分析与护理诊断；2 .掌握常见症状的病因、发生机理及临床特征，健康史要点、伴随症状、检查要点。3 .掌握体温、脉搏、呼吸、血压、意识状态、浅表淋巴结、头部、颈部、肺脏（视、触、叩、听）、心脏（视、触、叩、听）、腹部（视、触、叩、听）、脊柱活动度、压痛与叩击痛、神经反射的正确检查方法，重要体征及其临床意义；4 .掌握自我概念评估，认知评估，情绪和情感评估，心理评估的内容、目的、方法;5 .社会评估的内容，目的及方法,角色的定义，分类，形成及角色功能的评估；6 .心电图各波段的正常值及临床意义,心电图的常用导联和心电图的临床应用；常见异常心电图的特点及临床意义；7 .掌握血液、尿液的一般检查、粪便检查的参考值以及异常改变的临床意义；8 .X线的检查方法、临床应用，X线的诊断原则和步骤、各系统重要器官正常X线表现和常见疾病的X线表现。9 .掌握病历书写的内容与格式，（三）能力目标1 .收集健康资料的方法.；2 .常见症状检查要点.；3 .身体评估正确检查方法；4 .心理评估的方法义；5 .社会评估，角色评估的方法6 .掌握心电图描记的操作方法、常用导联、测量方法7 .常用检查项目标本采集的方法8 .能够恰当选择使用实验室、X线、心电图、B型超声等辅助检查项目，初步判断其检查结果的临床意义。9 .能够对临床资料进行综合分析，做出初步诊断，并能够书写规范的病历。三.课程结构与内容(一)课程结构1 .学习模块严格按照教育部职业教育国家教学标准体系中高等职业学校护理专业教学标准、护理专业人才培养方案中提出的护理专业学生应具备的岗位知识能力素质要求，遵循学科之间的逻辑关系及学生的认知规律，将教学内容重构为问诊、常见症状评估、身体评估、心理评估、社会评估、心电图检查、实验室检查、影像学检查、诊断与病历书写八个教学模块，共72学时。2 .学时安排序号内容学时合计理论实践1模块一问诊21722模块二常见症状评估1803模块三身体评估20144模块四心理评估及社会评估205模块五实验室检查606模块六心电图检查407模块七影像学检查208模块八诊断与病历书写21(二)课程内容序模块工作任务教学目标考核评价要点建议学时号理论实践1问诊健康资料及健康史1 .掌握健康资料的来源和类型；2 .熟悉健康史的内容，3 了解资料分析与护理诊断4 .热爱医学专业，具有甘于奉献、救死扶伤的职业精神。考核学生对健康资料和健康史的掌握。1O问诊1 .掌握问诊的步骤2 .坚定文化自信，能够认同和坚持中国优秀传统文化。4 .崇尚科学，具有坚持不懈的科学探索精神。考查学生对问诊内容和步骤的掌握情况。112见状估常症评发热1 .掌握常见症状的病因，热型2 .了解发生机理及临床特征3 .增强文化自信，能够传承和践行药王孙思邈的大医精诚医德文化。考核学生对发热病因和6大热型的掌握情况。2O疼痛1 .掌握头痛的病因、临床表现。2 .掌握胸痛的病因、临床表现。3 .掌握腹痛的病因、临床表现。4 .培养学生辩证思维与科学严谨思维。考核学生对常见的疼痛病因，临床表现的理解情况。2O呼吸困难1 .掌握呼吸困难的病因、临床表现2 .了解呼吸困难的护理问题，培养学生坚持不懈、锲而不舍的精神。考核学生对呼吸困难知识的掌握情况。2O咯血1 .掌握咯血与呕血的鉴别。2 .熟悉咯血的临床表现3 .了解咯血的病因和发生机制。4 .培养集体意识，具有团结协作精神。考查学生对咯血和呕血的鉴别诊断。2O发组1 .掌握发组的分类和临床表现2 .了解发维的病因和发生机制。3 .能对案例进行分析和诊断。4 .培养学生乐于奉献的精神。学生发绡知识的掌握情况。2O水肿1掌握水肿的分类和临床表现2 了解水肿的病因和发生机制。3 .通过分组讨论过程，培养学生团结协作的精神。考核学生对水肿知识的掌握情况。2O黄疸1掌握黄疸水肿的分类和临床表现2 了解黄疸的病因和发生机制。3 .通过案例分析过程，培养学生临床思维能力。考核学生对三种黄疸类型病因和临床表现知识的掌握情况。2O呕血和黑便1掌握呕血和黑便的临床表现2 了解呕血和黑便的病因和护理诊断。3 .通过分组讨论过程，培养学生团结协作的精神。考核学生对呕血和黑便临床表现知识的掌握情况。2O意识障碍1掌握意识障碍的分类和临床表现2 了解意识障碍的病因和发生机制。3 .通过案例分析过程，培养学生临床思维能力。考核学生对五种意识障碍类型临床表现知识的掌握情况。2O3身体评估身体评估的基本方法1 .掌握视触叩听嗅的基本方法。2 .熟知视触叩听嗅的相关知识点3 .培养严谨、细致的工作态度及树立救护意识。考核学生对视触叩听嗅认知与掌握情况。22一般评估1 .了解全身状态、皮肤、淋巴结的内容。2 .能够运用所学知识分析临床上的病例。3 .培养科学的思维方法。考核学生对临床全身状态、皮肤、淋巴结内容的掌握。2O头部评估1 .了解头部评估的内容。2 .熟悉头部评估的方法3 .树立疾病的整体观念，考查学生对头部评估的内容和方法的掌握。22颈部评估1 .掌握颈静脉、甲状腺、气管评估的方法；2 .了解颈静脉怒张的判断及常见病因3 .提升学生临床技能，考查学生对颈静脉、甲状腺、气管评估的内容和方法的掌握。22胸部评估1 .掌握胸部评估的视触叩听方法及内容；2 .了解胸部评估的体表标志3 .培养学生临床应用能力考查学生对胸部评估的视触叩听方法及内容的掌握。22心脏评估1 .掌握心脏评估的视触叩听方法及内容；2 .熟悉心尖搏动的位置及临床意义3 .结合案例分析，提高学生解决问题的能力考查学生对心脏评估的视触叩听方法及内容的掌握。2O腹部评估1 .掌握腹部评估的视叩听方法及内容；2 .熟悉腹部的体表标志及分区；3 .结合实践操作，提升学生操作技能。考查学生对腹部评估的视叩听方法及内容的掌握22腹部评估1 .掌握腹部评估的触诊方法及内容；2 .熟悉腹部触诊的异常情况及临床意义3 .结合案例分析，提高学生分析问题的能力考查学生对腹部评估的触诊方法及内容的掌握22脊柱与四肢评估1 .掌握脊柱与四肢评估的检查方法及内容；2 .熟悉脊柱与四肢评估的异常情况临床意义；结合案例分析，提高学生解决问题的能力考查学生对脊柱与四肢评估方法及内容的掌握2O神经系统评估1 .掌握神经系统评估的检查方法及内容；2 .熟悉神经系统评估的异常情况及临床意义结合实操练习，提高学生技能水平。考查学生神经系统评估方法及内容的掌握224理估社评古心评及会健心理评估及社会评估1 .掌握：心理评估及社会评估的方法。2 .熟悉角色适应不良的类型3 .了解心理评估及社会评估的注意事项。4 .能运用多种检测方法对心理及社会方面进行评估。5 .培养学生对患者的同理心，1 .考查学生对心理评估方法的了解情况。2 .考核学生对社会评估的方法掌握情况。2O5实验室检查血液一般检查1 .掌握红细胞、白细胞、血小板的参考范围2 .熟悉红细胞、白细胞、血小板的采集方法3 .通过学习列文虎克发明显微镜的故事，培养自己澄神精勤的品质。考核学生对红细胞、白细胞、血小板采集知识的掌握情况。20尿液、粪便检查1 .掌握尿液、粪便检查的参考范围2 .熟悉尿液、粪便检查的采集方法3 .具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。考核学生对尿液、粪便检查的掌握情况。20肾功、肝功检查1 .掌握肾功、肝功检查的参考范围2 .熟悉肾功、肝功检查的采集方法3 .能够认识到实验室检查的重要性，增强民族自信心和职业认同感。考核学生对肾功、肝功检查的掌握情况。206心电图检查心电图基本知识1 .掌握心电图的基本知识。2 .能学会心电图描记、分析和临床应用能力。3 .提升学生技能操作能力。考核学生心电图基本知识的掌握情况。20异常心电图1 .掌握心律失常的心电图特点和临床应用。2 .了解药物与电解质紊乱对心电图的影响。3 .培养规范科学操作意识。考核学生对异常心电图掌握情况。207影像学检查X线检查1 .熟悉X线的产生原理、X线检查方法。2 .掌握X线的产生和特性。3 .了解X线成像的基本原理、诊断步骤4 .培养严谨求实的科学精神。1 .考查学生对X线检查的了解情况。2 .考核学生X线检查临床应用的能力。20