《中小学足球教学与训练的基础性研究》 论文.docx

中小学足球教学与训练的基础性研究摘要：目前，我国足球运动水平与欧洲、南美相比差距较大，在亚洲的优势减弱；由于我国地市级基础教学与训练设置还不完备，中小学足球活动。开展还不普及，球员训练起步较晚，训练水平较低，部分教师和教练对儿童、青少年足球基础训练的认识和理解还不系统全面。因此，作者通过文献资料研究、走访足球学校教员和总结多年教学训练经验，对如何搞好少年足球基础训练提出一点建议和看法。关键词：中小学、基础教学、基础训练刖三足球运动称为世界第一运动，是一项集体活动项目。大力普及足球运动，掀起群众性的足球热潮，是发展足球运动的基础。我国人口众多，仅中小学生就有两亿多。纵观活跃在国内、国际赛场上的各级优秀运动员，无一不从中小学起步，经过中小学的萌芽训练，而走上各级赛场的。因此，大力抓好中小学足球运动的普及与提高，就能为我国足球事业的开展打下稳固的基础。所以，必须引起我们的高度重视，把中小学开展足球教学训练放到非常重要的位置上来，扎扎实实的开展好中小学足球教学训练工作。目前，我国中小学足球运动开展得很不平衡，城市好于农村,东部沿海好于西部内陆，严重的影响我国足球后备人才的培养。所以，目前当务之急就是重视我国中小学足球课堂教学与课余训练。1选题依据足球运动是全世界最普及的项目。近些年来，我国足球工作者和足球教师在开展和普及足球运动，提高足球教学质量方面，做了大量的工作。对足球教学的大纲、手段、上课形式以及考试项目几经改进，使学生初步了解足球的基本知识，掌握足球的基本技术、技能。本文试图通过对我校足球班学生的身体素质、形态机能、国家体育锻炼标准、技术考核等指标的测试、分析评定，寻找一条更合理的足球教学与训练途径，为今后的中国足球提高实力奠定基础。L2研究意义11. 2.1提高我国中小学学生身体素质；2. 2.2普及与推广足球技术与文化；3. 2.3为我国提供优质的足球后备人才。4. 3文献综述4.1.1 国内研究现状校园足球是2009年开始的全国性学校亲少年足球活动，“校园足球”就是学校为中心，以全体青少年学生为主体的学校足球活动，所以它的历史性并不长。所以本论文所界定中小学足球，实际是指中小学校园足球这个领域，相关资料的收集也同样在这个范围内。还有，全国青少年校园足球活动的实施方案所定义的校园足球的指导思想是：以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中的足球联赛，在中小学学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的中小学足球后备人才。也就是说，校园足球运动的目的主要有两项，一是增强学生体质，通过对拼搏、进取、团结协作的体育精神教育，进一步完善中小学学生素质教育的质量；二是通过三级联赛及足球知识和技能，培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。本论文重点是在中小学足球教学和训练上，来开展本课题的研究。4.1.2 国外研究现状由于客观原因的限制，关于本课题的国外最新研究现状调查方面，主要以邻国韩国日本为例。早在1991年日本主播大学体育科学系的松本光弘发表了一篇题为近代日本足球运动概况及展望的论文。文章从日本足球发展的历史沿革总结日本足球发展的经验，认为重视全民参与的足球运动，抓紧抓好全国青少年足球运动的开展，是日本足球事业不断进步的基础和动力。同处亚洲的韩国也是足球运动比较发达的国家，朴大源在他的硕士论文中/韩足球后备人才培养的比较研究中指出韩国特别重视通过普通学校的校园足球活动培养青少年足球后备人才。他们主要有两个体系，一是小学、中学、高中、大学的一条龙学校足球后备人才培养体系，二是职业俱乐部、青少年足球俱乐部、青少年足球教堂、学校足球爱好者协会等。从日本、韩国足球发达国家来看，重视和大力发展中小学足球活动使他们共同的特点。2研究对象与方法5. 1研究对象中小学爱好足球运动的学生5.1.1 文献资料法：首先找到有关中小学足球教学与训练方面的文献内容，然后把积累的文献完整地保存下来，筛选自己需要的中小学教学资料，有重点地采集文献中与自己研究课题相关的部分。2. 2.2调查法：通过走访当地中小学校与俱乐部，对从事足球教学与训练的人员进行交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于中小学生从事足球活动的状况进行了解与掌握。3结果与分析3. 1中小学是培养体育人才的重要环节中小学体育是学校教育的重要组成部分。在学校教育中，体育是德育、智育、美育依存的物质基础，是增强学生体质，使学生树立终身体育健康观念，促进学生智力发展，进行思想道德品质教育的有效保障各级运动队接班人的重要环节。体育健康教育事业是关系到全民的重别是一些非重点的中小学和大量的乡镇中小学，开展得更差。活动场所严重不足，设施简陋，器材短缺，给学生能否安全上课到来了隐患。笔者认为：这些学校应引起各级政府的重视与支持。放眼未来，政府各级部门要加大对落后地区中小学体育设施的投入，使之能正常的开展体育教学与训练。不然的话，这种差距就会越拉越大，会严重的制约我国体育后备人才的培养。因此，切实加强中小学体育教学和运动训练，各级领导应把它放在战略的高度来/认识。3.2 建设一支德才兼备、高素质的教师队伍有了各级领导的重视和支持，固然是开展好学校体育工作的重要条件。但是要搞好学校体育工作，没有高水平的师资，则是一句空话。俗话说：名师出高徒”，有高水平的教师才能培养出高水平的学生。教师的知识水平影响限制着其教学水平。目前，我国中小学合格的体育教师，无论从数量，还是从质量来说，都是非常缺乏的。有些非重点的学校或乡镇中小学，更是如此。一些文化课教师兼职体育教学的更是屡见不鲜。因此提高师资队伍的整体水平是很有必要的。中小学生对体育活动是非常喜爱的，并且非常愿意积极参加，他们对体育教师也是很爱戴和愿意接近的。本年度，我校对中小学各年级4百余名学生进行了问卷调查，调查他们喜欢什么样的体育教师?经过统计整理，有70%的同学认为，他们喜欢作风正派、教学认真、语言风趣幽默、待人诚恳、热情、事业心强教师。学校中最需要的是德才兼备、一专多能的教师。体育教师的一专多能，就是对中小学所有的教材大部分内容能进行示范讲解，并在此基础上对某一项具体的运动项目，具有较高的认识水平和对技战术有较高的示范能力。拿足球项目来说，教师既能上场参加比赛，又能胜任教练工作，还能担任足球竞赛的裁判工作。一个合格的体育教师，不但思想品质、专业技术水平要高，而且还要具有较高的文化素养。随着足球运的飞速发展，体育教师只靠吃老本已很难适应新的形势。这就要求我们体育教师更应加强理论知识的学习，不断提高自身的业务水平。如果教师缺乏不断的学习，遇到学生提问一些新鲜的问题，而又不能很好的圆满的回答,势必会大大降低老师在学生心目中的形象和威信，甚至会涉及到对体育事业的看法。由此看来，加强中小学体育教师的业务理论、技术水平的提高是很有必要的。笔者建议各教育行政部门要定期对体育教师进行业务考核，对考核成绩记入体育教师业务考核档案，纳入到日常教学管理之中，作为以后教师晋升、评定职称的重要依据，并对表现突出的体育教师不定期进行表彰奖励。此外还要经常性的组织体育教师外出观摩学习，加强和兄弟学校的业务交流，开阔他们的眼界，提高自身的业务水平，为今后更好的开展工作打下良好的基础。3.3 坚持科学、长期、系统、全面的训练是重中之重3.3.1 明确的目标与计划制定明确的训练目的和训练计划足球训练要有计划、有步骤的进行，避免盲目性，克服片面性。不要有比赛任务，就没白没黑的蛮干，没有比赛任务或者离比赛时间还较远，就置训练与脑后，教练与学生自由散漫，这是中小学足球训练的大忌。还有中小学生年龄结构差异较大，如果在训练中，不加强计划性、系统性，那么训练的质量就难以提高。6. 3.2充分了解与掌握学生心理情况根据中小学生的生理、心理特点，合理安排训练内容运动训练是一个科学的、复杂的教育过程，其实质就是运动员机体的改造过程。在训练中根据中小学生的年龄特征、模仿能力强、可塑性大的心理、生理特征来安排训练内容是非常重要的。教学训练过程中教师要亲自带领、多做示范，有条件学校可组织学生观摩优秀运动员训练的影像资料，使学生一接触足球就能掌握领会规范的技术动作要领。止匕外，青少年容易兴奋，也容易疲劳，如果单凭他们的兴趣，而不注意掌握运动量，就会导致疲劳的产生，从而损害学生的身体健康，所以在安排练习时，每次重复的时间不要过长，间歇长，短练习。在日常的训练中，我们应重视学生的全面素质训练，进行专项基础教学，给运动员打下坚实的基本功，为今后他们从事此运动打下良好的基础。如果在训练中多采用游戏的形式进行，学生就不会感到运动的枯燥、单调,在轻松的环境中接受的知识也会更加牢固。7. 3.3良好的技战术意识的培养技术教学要精益求精对中小学生进行足球训练，应重点抓好技术动作的规范和足球意识的培养，防止本末倒置。要以基本技术、基本身体素质为主，技能战术教学为辅的教学训练原则来进行。如训练前期，应重点抓运动员各个身体部位对足球感受性的练习，苦练基本功，避免复杂动作技术的出现。不要拿成年人的动作规格要求他们。对于基本技术要反复练习，直到动作的规范合理。8. 3.4加强学生自主意识加强学生组织纪律意识的培养对中小学生进行训练时，要注意做好家长、班主任、学生的思想工作。不能单纯的只为提高运动成绩而训练，要关心、引导学生思想品德的健康成长。要经常教育学生正确对待业余训练、努力学好文化课，做到运动训练和学习文化两不误。对学生在训练和比赛中所缺的文化课，一定要协调好文化课教师给他们补课，使他们的文化课成绩，在原有的基础上只能提高，不能下降。只有这样才能取得家长的信任、班主任的支持。止匕外，教练还应了解运动员的健康、营养、生活以及在校外和家庭的情况，定期与班主任、家长联系，相互配合，进行教育，促进学生健康的成长，才能使教学训练工作顺利进行。3.4竞赛是提高足球运动水平的重要手段体育活动的特点之一是离不开竞赛。中小学以学习文化基础知识为主，因此在中小学不宜过多和过频繁的开展竞赛活动。开展竞赛活动，能有效地启发学生的自觉性和积极性。所以开展有计划、有目的的竞赛活动是有必要的。目前，国家对于省、市重点中小学和一些传统项目学校开展有计划有要求的竞赛较好，但对于广大非重点中小学和非传统项目学校，特别是广大的乡镇中小学，开展有目的性的竞赛几乎没有，而这些乡镇中小学又是我国中小学的大多数，若忽略这部分学校竞赛的开展，就会埋没很多的体育苗子。笔者人为：如果在节假日开展竞赛活动，这样既能活跃丰富节假日的文体生活,运动员得到了锻炼，又发现好的体育苗子，又不会耽误学生文化课的学习，岂不是一举两得好事。3.5物质基础是搞好足球教学训练的必要条件要想训练好一个基层业余足球队，没有一定的物质基础作保障是很难实现的。3.5.1足够的人数参与要具备一定的训练设施一个球队大约要有15人至18人，最起码的条件应3有一块较平整的场地，并且要带标准的球门。两个人一个足球，以保证足够的训练密度和强度，使运动员在一个良好的运动环境中健康的成长。3.5.2良好经济支持要有一定的比赛经费适当的参加各级组织的友谊赛和锦标赛，需要一定的比赛装备。例如服装、球鞋等，以保证竞赛任务的顺利完成。3.5.3合理的奖励机制对参赛运动队取得的优异成绩要有一定的物质奖励因此笔者建议有关领导/和上级业务部门，应定期的对各中小学的体育设施进行检查和验证，对取得成绩的中小学和教练员进行表彰奖励。总之，对少年儿童的足球教学训练，是全面贯彻落实党的教育方针和完成体育项目教学任务的一项重要的工作。基层的体育教师应本着足球训练必须从小抓起，严格训练态度，以强烈的责任心和使命感为我国足球事业的发展做点实实在在的工作。4结论与建议