专题民主生活会检视检查材料重点围绕带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面等（四个带头方面）突出问题十篇合集.docx

专题民主生活会检视检查材料重点围绕带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面等（四个带头方面）突出问题十篇合集第1篇，共10篇2024年关于生活会对照带头严守政治纪律和政治规矩等四个带头对照检查材料一、存在的突出问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一一是以学铸魂、以学增智、以学正风方面存在不足。党组理论中心组学习形式较为单一，多以集中学习文件和领导讲话为主，缺乏深入的研讨和交流，学习效果不佳。例如，在学习习近平总书记关于生态环境保护的重要指示精神时，只是简单地传达学习，没有结合本地实际深入探讨如何加强生态环境保护和治理，导致一些地方在生态环境保护工作中存在“走过场”的现象，生态环境问题依然突出。二是对于增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的要求，在实际工作中落实不够到位。领导班子在制定政策和决策时，有时过于注重部门利益和局部利益，忽视了全局利益和整体利益，缺乏大局意识和战略眼光。如在推进区域协调发展过程中，一些地方为了自身的经济发展，盲目引进高污染、高能耗的项目，对周边地区的生态环境和可持续发展造成了不良影响。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风一是落实党员干部监督管理机制存在薄弱环节。对党员干部的日常监督不够严格，特别是对党员干部的工作纪律和工作作风监督不够及时、有效。例如，个别党员干部存在上班迟到早退、工作时间玩手机等现象，而党组织未能及时发现并进行处理，在一定程度上影响了工作效率和工作氛围。二是对党风廉政风险点排查不够全面深入。只注重对一些传统领域和关键岗位的廉政风险排查，而对一些新兴领域和新出现的风险点认识不足。如在互联网金融、大数据等新兴领域，存在信息安全、资金监管等方面的廉政风险，而相关部门在风险排查和防范方面还存在漏洞。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新一是“一岗双责”落实不够有力。班子成员在履行党风廉政建设责任方面存在“一手硬、一手软”的情况，对分管领域的业务工作抓得紧，而对党风廉政建设工作关注不够。例如，在一些项目建设中，只注重项目的进度和质量，而忽视了对项目建设过程中的廉政监督，导致个别项目出现违规招投标、工程转包等问题。二是干部担当作为的积极性和主动性有待提高。在工作中存在“等靠要”的思想，缺乏主动担当和积极作为的精神。例如，在推进科技创新工作中，一些干部对新技术、新模式的学习和应用不够积极主动，习惯于依赖上级的政策和资金支持，自身创新能力不足，导致科技创新工作进展缓慢。（四）带头履行全面从严治党政治责任一是意识形态责任制落实不够细致。虽然制定了意识形态工作责任制，但在实际工作中，对意识形态工作的重视程度还不够高，工作措施不够具体、有力。例如，在网络意识形态领域，对一些网络舆情的监测和引导不够及时、有效，导致一些负面信息在网上传播，影响了社会稳定和政府形象。二是纪律教育整改整治工作还需进一步加强。对纪律教育整改整治工作的跟踪问效不够到位，一些问题虽然已经整改，但存在反弹的风险。例如，在整治“四风”问题上，虽然通过开展专项行动取得了一定的成效，但在一些重要节点和关键领域，“四风”问题仍时有发生，需要进一步加强监督检查和长效机制建设。二、问题产生的原因（一）思想方面一是对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习不够系统深入。学习缺乏主动性和自觉性，没有真正把学习作为一种政治责任和精神追求，存在“实用主义”思想，对与工作相关的内容学习较多，对其他方面的内容学习较少。例如，在学习党的理论时，只注重学习与本部门业务相关的政策法规和文件精神，而对党的历史、党的建设等方面的知识学习不够，导致对党的全面认识不够深刻。二是思想政治工作的针对性和实效性不强。在开展思想政治工作时，没有充分考虑党员干部的实际需求和思想状况，工作方式方法比较单一，缺乏吸引力和感染力。例如，在组织政治学习时，往往采用“满堂灌”的方式，缺乏互动和交流，党员干部参与度不高，学习效果不理想。（二）作风方面一是工作作风不够扎实。存在浮躁情绪和急功近利的思想，工作中追求表面功夫，忽视了工作的质量和效果。例如，在撰写工作总结和汇报材料时，往往注重形式和数据的好看，而对工作的实际情况和存在的问题分析不够深入，导致一些工作浮于表面，没有真正落到实处。二是缺乏担当精神和创新意识。在工作中怕担风险、怕负责任，习惯于按部就班，缺乏开拓创新的勇气和魄力。例如，在面对一些新的工作任务和挑战时，总是依赖以往的经验和做法，不敢尝试新的方法和思路，导致工作进展缓慢，成效不明显。（三）能力方面一是业务能力和综合素质有待提高。对新知识、新技能的学习不够重视，知识更新不及时，业务能力和综合素质不能适应新时代工作的需要。例如，在推进数字化转型过程中，一些领导干部对信息化技术和数字经济的了解不够深入，缺乏相关的专业知识和技能，无法有效指导和推动工作。二是解决实际问题的能力不足。在工作中缺乏对问题的深入分析和研究，不能准确把握问题的本质和关键，缺乏有效的解决问题的方法和措施。例如，在处理一些复杂的社会矛盾和问题时，往往采取简单粗暴的方式，没有从根本上解决问题，导致问题反复出现，矛盾不断激化。三、整改措施和努力方向（一）提高政治站位一是强化理论武装。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持学思用贯通、知信行统一，不断提高政治理论水平和政治素养。例如，通过开展专题读书班、组织专家辅导等形式，加强对党的创新理论的学习和理解，同时注重学以致用，将学习成果转化为实际工作中的思路和举措。二是全面落实从严治党政治责任。加强党风廉政建设，严格执行党的纪律和规矩，强化对党员干部的监督管理。例如，建立健全廉政风险防控机制，加强对权力运行的制约和监督，严肃查处违纪违法问题，营造风清气正的政治生态。（二）勇于担当作为一是积极推动工作落实。围绕中心工作，明确工作目标和任务,加强工作协调和配合，确保各项工作任务落到实处。例如，在推进重点项目建设过程中，加强与相关部门的沟通协调，及时解决项目建设中遇到的困难和问题，确保项目顺利推进。二是鼓励干部担当作为。建立健全激励机制和容错纠错机制，为敢于担当、勇于创新的干部撑腰鼓劲，营造干事创业的良好氛围。例如，对在工作中表现突出的干部给予表彰和奖励，对在改革创新中出现的失误给予宽容和理解，激发干部的工作积极性和创造性。（三）强化作风建设一是加强作风教育。深入开展作风教育活动，引导党员干部树立正确的政绩观和价值观，增强服务意识和责任意识。例如，通过开展主题党日活动、参观廉政教育基地等形式，加强对党员干部的思想教育，提高党员干部的党性修养和作风素质。二是加强干部队伍建设。注重培养和选拔德才兼备、担当作为的干部，加强干部培训和锻炼，提高干部队伍的整体素质。例如，通过开展业务培训、挂职锻炼、轮岗交流等形式，提升干部的专业知识和业务能力，同时加强对干部的日常管理和监督，促进干部健康成长。第2篇2025年度开展生活会（四个带头）突出问题自我检查对照检查材料（教育系统）按照市委关于做好2024年度市级领导班子民主生活会的通知要求，我局党组班子以高度的政治责任感，坚持“严”和“实”的要求，认真组织开展民主生活会各项准备工作，深入查摆问题，深刻剖析原因，认真开展批评和自我批评，提出整改措施，切实增强民主生活会的政治性、思想性、战斗性。现将我局党组班子对照检查情况报告如下：一、上年度民主生活会整改落实情况2023年度民主生活会后，局党组班子坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实上级党委的部署要求，对查摆出的问题建立整改台账，逐一对标对表，扎实推进整改。一是抓实理论武装，全年共组织理论中心组学习24次，开展专题研讨8次，班子成员的理论素养和政治觉悟得到明显提升。二是强化整改落实，制定问题清单31条，明确整改措施93项，整改完成率达到95%。三是健全长效机制，修订完善教育系统各项规章制度15项，建立常态化督导检查机制。四是严肃执纪问责，对发现的违纪违规问题严肃处理，给予批评教育21人次，诫勉谈话5人次，切实维护了教育系统风清气正的政治生态。经过一年的整改，局党组班子在政治建设、理论学习、工作作风、教育管理等方面取得了明显进步。但也清醒认识到，一些深层次问题仍未得到根本解决。如理论学习的深度和广度还不够，党建引领作用发挥得不够充分，教育改革创新的力度不够大，教育资源配置不够均衡等问题仍然存在。对此，我们将持续用力、久久为功，以更大的决心和力度推进整改落实。二、本次民主生活会准备情况按照市委要求，局党组高度重视，周密部署，认真开展各项准备工作。一是加强学习领会，组织党组成员深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述，认真学习党章和党内法规，召开5次专题学习研讨会。二是广泛征求意见，通过召开座谈会、发放征求意见表、设置意见箱等形式，向市直部门、各县区教育局、学校师生及家长代表等征求意见建议，共征集到意见建议103条。三是深入开展谈心谈话，党组书记与班子成员、班子成员相互之间，以及与分管部门负责同志、教育系统代表开展谈心谈话82人次。四是认真撰写对照检查材料，在深入学习研讨、广泛征求意见、深入谈心谈话的基础上，班子成员分别撰写个人对照检查材料，并经多次修改完善形成班子对照检查材料。三、对照查摆的突出问题（一）在“严守政治纪律规矩，维护党的团结统一”方面一是理论浅尝未至深处，学习落实难有真功。党组理论学习中心组虽然形式上坚持制度化学习，但实际效果不够理想。部分班子成员在学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作重要论述时，存在照本宣科、浮于表面的现象，未能深入领会精神实质和核心要义。在落实立德树人根本任务时，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大政治责任认识不够深刻，存在重智育轻德育、重分数轻素质的倾向。在教育评价改革中，对破除“五唯”顽疾的政治意义和实践要求把握不够准确，改革举措不够有力。这反映出党组在深化理论武装、强化理论指导实践方面还有明显差距。二是政治站位未够高度，大局意识难显精准。在教育工作中，对一些涉及政治原则和政治立场的问题认识不够深入，政治判断力不够强。个别班子成员在处理重点难点问题时，缺乏政治敏锐性，没有很好地从教育强国战略的高度研判形势。比如，在推进教育公平时，对教育作为民生之基、国计之本的认识不够深刻，对解决“择校热”、“大班额”等问题的紧迫性认识不足；在深化教育改革时，对可能引发的社会关注和舆论反应预判不够准确，工作预案不够完备。特别是在处理涉及群众切身利益的教育热点问题时，存在重技术轻政治、重管理轻服务的倾向，对教育民生问题的政治影响估计不足。三是政令落地难以到底，执行力度难达要求。在贯彻落实中央和省市委关于教育工作的重大决策部署时，存在认识不够到位、举措不够有力的问题。部分班子成员对教育领域重大改革任务的认识不够深刻，存在等待观望、推诿扯皮的现象。在落实“双减”政策过程中，个别班子成员态度不够坚决，对校外培训机构的整治不够彻底，存在“睁一只眼闭一只眼”的现象。在推进新时代教师队伍建设时，对教师思想政治工作重视不够，导致个别教师出现了违背教书育人职责的言行。这些问题反映出党组在政治执行力方面还有明显短板。（二）在“增强党性砥砺作风，坚守纪律底线”方面一是集中决策屡失规范，民主氛围难成气候。在重大事项决策过程中，党组会议制度执行不够严格，存在议而不决、决而不行的现象。部分班子成员在研究教育重大事项时，习惯于根据个人意愿决策，缺乏民主协商意识。在教育资源配置、重点项目安排等关键问题上，没有充分听取基层学校和一线教师的意见建议。比如，在制定教育发展规划时，调研不够深入，论证不够充分，导致一些政策措施难以落地；在推进教育信息化建设时，对基层学校实际需求了解不够，造成资源配置与实际需求不匹配的问题。这反映出党组在民主