职业技术学院建筑室内设计专业人才培养方案（扩招CDE类）.docx

5.良好的沟通及文字表达能力。4.掌握计算机绘图(AUtOCAD、等)知识。2.施工方案深化设计。1.1 根据项目需求深化设计平、立面及工艺节点图。1.2 按照相关技术规范标准编制制作施工图册和竣工图册。1.3 按照设计方案编制材料表。1 .具有建筑室内设计相关法律、法规、标准、技术规范的学习应用能力。2 .具有建筑制图标准的应用能力。3 .计算机制图能力(AutoCAD>等)。4 .逻辑思维、分析判断能力。5 .良好的沟通及文字表达能力。施工管理员1.施工组织、计划及实施。1.1 制定施工进度计划，明确各阶段施工时间及条件需求。1.2 现场交底并组织和管理各工种按规范标准进行施工。1.3施工过程中的人员、材料、设备等情况的协调。1 .熟悉一般建筑装饰工程的施工规范、施工程序；2 .能运用各分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量安全要求等知识制定施工方案。1 .熟悉各工种的施工工艺。2 .良好的沟通与应变能力。1 .掌握建筑装饰施工组织与管理的知识，能够进行装饰工程施工组织计划编制。2 .掌握装饰构造知识和装饰材料与施工技术的运用。2.施工技术及现场问题处理。1.1 现场工序、工艺等问题的处理。1.2 现场与图纸及技术偏离情况处理。1.3现场紧急突发事件处理。工程预算员1.工程成本控制分析1.1工程成本控制分析，编制工程预算书。1 .熟练的识图能力；2 .编制工程预算的能力；1.掌握建筑室内识图能力和建筑装饰构造与施工技术。1.2工程投标报价、编制投标经济标、编制工程预决算。3 .编制投标报价的能力；4 .装饰工程的工料和成本分析的能力；5 .施工过程造价控制的能力2 .掌握建筑装饰材料及施工成本情况。3 .掌握建筑装饰施工组织与管理成本。绘图员L施工图纸绘制1.1整套施工图纸的内容包括：施工图首页图、总平面图、各层平面图、立面图、剖面图、基础、结构、楼梯平面图等结构详图,严格按照国家规范和制图标准绘制施工图。1.2图层分类、布局使用、图框、线型、线宽、图纸会签均按照统一标准绘制，一套图中不采用多重标准。1 .能够读懂施工图上的各个标识，将图纸与图纸之间联系起来。2 .利用平法绘制标准图纸,满足房屋的强度、刚度、稳定性等要求。3 .能够满足经济环保要求,不过分配置钢筋量，不盲目增加材料等级。1 .掌握CAD,天正软件等建筑绘图软件。2 .掌握相关的识图与制图知识。3 .掌握绘图知识,能够进行手绘和计算机制图。4 .对建筑物、构筑物的构造和受力特点一定的了解。5 .掌握工程预算与管理知识。附表2建筑室内设计专业课程体系架构职业岗位（群）室内设计师、效果图绘图员、施工图深化员、施工管理员、工程预算员能力要求基本职业素养专业基础能力专业核心能力专业综合能力专业拓展能力对应课程L思想道德修养与法律基础2 .毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3 .党史国史4 .形势与政策5 .军事理论6 .大学语文7 .信息技术8 .体育与健康9 .创新创业10 .大学生健康教育1 .职业礼仪2 .商务沟通3 .市场营销4 .建筑室内设计造型基础5 .中外建筑史6 .建筑制图与识图1 .建筑房屋构造2 .计算机辅助设计（CAD）3 .室内设计效果图制作（3DMAX、VRay、SketchUp）4 .透视与手绘效果图表现5 .居住空间设计6 .公共空间室内设计1 .空间设计强化练习（一）施工图部分2 .空间设计强化练习（二）效果图部分3 .空间设计强化练习（三）软装饰设计部分4 .专业技能拓展训练5 .综合实训（毕业设计）6 .顶岗实习1 .室内软装饰设计2 .专业摄影3 .公共选修课11 .职业生涯规划与就业指导12 .中华传统文化专业主干课程职业礼仪、商务沟通、市场营销、建筑室内设计造型基础、中外建筑史、建筑制图与识图专业核心课程建筑房屋构造、计算机辅助设计(CAD)、室内设计效果图制作(3DMAX、VRay.SketchUp),透视与手绘效果图表现、居住空间设计、公共空间室内设计。附表3：建筑室内设计专业学情分析报告建筑室内设计专业（扩招CDE类）学情分析报告一、调研形式与内容：根据学院要求，艺术设计系建筑室内设计专业于2022年1月初开始向已通过本专业面试的退伍军人群体发放辽宁轻工职业学院生源学情分析调查问卷共15份,于2022年2月27日收回了问卷15份。调查问卷及内容统计表如下所示：辽宁轻工职业学院生源学情分析调查问卷同学您好！为了更好地了解不同生源在成长背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展愿景等方面的情况，有针对性地制定培养计划及培养策略，设计此问卷。请您如实填写，谢谢您的合作！L您所在的城市（在相应城市打“J”）沈阳市O大连市（J）鞍山市O丹东市O朝阳市O阜新市O抚顺市O锦州市O营口市O辽阳市O盘锦市O其它城市O2 .您的身份（八）A.退伍军人B.下岗失业人员C.农民工D.新型职业农民3 .您现在的从业单位情况（B）A.国家机关、事业单位B.企业单位C.自谋职业D.无职业4 .您现从事的职业情况DA.技术岗位B.管理岗位C.服务岗位D.其它岗位5 .您的学历水平（D）A.初中B.高中C.中专D.大专及以上E.其它6 .您的年龄OAA.20-30B.30-40C.40-50D.50以上7 .您的专业特长（八）A.建筑室内设计B.服装设计加工C.机制制造模具设计制造D.移动商务服务E.海乘空乘服务F.数字媒体技术应用8 .您选择就读高职专科教育的主要原因（八）A.学习知识和技能B.获得文凭C.工作需要D.随大流E.其它9 .为什么选择现在的专业（八）A.自己感兴趣B.与现在从事的工作相关C.有相关工作经历或从业经历D.随意选择10对自己所选专业是否有了解OA.了解B.一般C.不了解IL是否具备所选专业技术技能基础（C）A.已取得所选专业的技能证书B.有一定基础C.无基础12 .您是否具备一定的网络信息应用手段完成线上网络课程的学习（八）A.完全具备B.经过指导后可以具备C.不具备13 .您的政治身份（D）A.中国共产党党员B.民主人士C.无党派D.群众在了解通过本专业面试的退伍军人群体的基本情况的同时，我们也以走访、座谈、电话及网上联络等方式对个别已通过面试的退伍军人，及建筑室内设计专业近百名2018级在校生进行入校前学习情况、当前学习状态、学习目标和学习资源利用等方面的情况展开调研。二、调研结果与分析经过比对、归类，现就学生入学前生源状况、入学后学习情况及退伍军人的就业需求做出如下分析：1 ,入学前生源状况根据问卷、座谈、电话、网络沟通等情况得知，有很大一部分学生在入学前大部分有缺乏学习主动性、没有充实的知识储备和扎实的学习能力等问题，经过详细了解，有如下几点原因：（1）缺少良好的学习氛围入校前学生大多就读于当地成绩较差、学习氛围不佳，或者地处偏远、没有良好学习环境的普通高中及中等专科类学校，在环境的影响下不能专心学习、周围没有良好的典范去影响和改变学生的学习动力。（2）缺乏自觉学习的能动性学生自小没有养成良好的学习习惯，注意力涣散或者学习动力不足，家庭又没有给予及时的引导，导致学生学习不能专注认真、态度散漫。（3）缺少对未来职业生涯的正确认知在学生中不乏家境优渥的存在，自小家庭对其娇生惯养，没有树立好艰苦奋斗的意识、培养踏实勤奋的学习习惯。（4）缺乏知识储备和学习能力由于种种原因，学生入学前基础知识普遍比较薄弱，学习态度、学习环境、学习目标和学习习惯决定了在中学阶段学习成绩不好，注意力差、学习能力弱,或者学习兴趣没有被激发出来，导致知识储备和学习能力低下。2 .入学后学习情况（1）对学习氛围的需求艺术设计系在营造学习氛围上准备比较充足，学生通过读书走廊、作品展示中心、空间造型实训室、风格实训室、建筑装饰材料展示基地、智能家居空间实训室等校内开放使用空间，及多个校外实习实训基地的综合实训，使学生对专业的认识有了直观的体验。（2）以制度促学习的成效在结合校规校纪的同时，我系对学生的学习任务和生活作息做出许多努力，学生反映系部对日常生活规范的奖惩制度使得大部分学生不再对人和事表现出散漫、放任的态度，将认真学习、生活、工作化为一个整体，加强自身的素质训练有助于提高学生学习能动性。（3）学习资源得以高效利用在学校及系部大力的倡导下，学生学会利用学校的图书资源和网络资源来满足日常专业学习和知识的拓展，由于专业特性,本专业学生每人都有笔记本电脑,高效率的利用好电子设备,使用在线学习方式搜集学习资料、关注职业发展动态,使学生在入学后渐渐有了职业意识、专业发展目标。3 .就业需求多数参与调研的80、90后退伍军人希望通过此次学历的提升和专业知识的修习能够对现有工作岗位或再就业有所帮助，例如，部分通过本专业面试的退伍军人目前在做建材行业或软装饰行业，希望通过学习对其现在的工作领域起到拓展的作用，另有部分待业人群希望通过提高学历找到合适的工作。三、调研结论与对策通过问卷、走访、座谈、电话和网络形式对学生进行的调查，我们对本专业学生入学前后的状态进行了对比、分析，和生源对未来职业发展的需求在系部和专业内进行讨论，并提出如下改进意见，以便在专业建设和课程建设查漏补缺、发挥优势、发扬优点，为我们的学生提供更多更佳的教育资源和环境，激发学生学习动力，为未来顺利步入社会做更充分的准备。1 .针对生源学前基础薄弱和学习能动性差：报考本批次的退伍军人由于多数在之前的学习阶段经历教育资源匮乏、教育环境欠佳，或者早年辍学、厌学等，导致没有良好的学习习惯和学习能力，针对该情况，我专业将从以下几点方式入手：(1)专业负责人、班主任及辅导员注意观察学生学习状态，及时发现、纠正学习环境中的不良情绪并进行疏导和鼓励；(2)要求任课教师在教学中付出足够的耐心，认真对待自己的每一堂课、每一个学生，对基础薄弱但学习意愿强烈的学生进行帮扶，对于学习动力不足的学生要进行及时的激励，并可与在校教师、学生通过接触、联系互相帮助、互相学习、共同进步，形成良好学习合作氛围。2 .针对生源对专业技能的需求：(1)由于生源社会身份复杂，对职业的认知、未来发展的方向和知识技能的需求差异也比较大，班主任和专业负责人需经常性地对学生进行访谈，以便了解学生的学习目的和学习需求。(2)除已经制定好的教学计划外，通过了解应向专业负责人、系部、学院等经常性的、积极的反映退伍军人的阶段性学习情况和诉求，及时调整学生管理模式和教学思路，提供更有针对性的教学活动。(3)力所能及地提供教育教学资源，如校内实训基地、校外实训基地、网络课程资源、图书资源、及合适的工作岗位等。3 .针对生源自身原因造成的完成学业困难的现状：由于通过面试的退伍军人多数为已从业人员，面临着工作繁忙、家庭负担重而造成的学习时间有限、居住地与学校距离遥远、年纪过大身体欠佳、电子设备使用困难等原因，本专业将结合具体情况，对个别有困难的学生进行适应其自身特点的教学工作，采取集中教学、远程教学、线上线下混合教学、线上自主学习、送教上门等多种教学模式相配合的方式帮助其完成学业。综上所述，退伍军人群体入学之后我们将在认真完成教学任务的基础上，加强对学