教师班级管理精选心得体会10篇.docx

老师班级管理精选心得体会10篇班级管理是一种有目的、有支配、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教化目标，使学生得到充分的、全面的进展。下面给大家带来关于老师班级管理精选心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。老师班级管理精选心得体会1岁月匆忙，花开花落，转瞬，一个学期结束了。回顾过去一个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也醒悟地相识到自己的不足之处。记得刚接触这个班级，我发觉本班学生的特点是,中上层少，下层生多，多数学生心情不稳定，缺乏自觉学习的习惯。为了使这个班级形成乐观向上的集体,在班级工作中我特别留意以下几个方面的工作：一、营建氛围，促进优良班级的形成。L抓好纪律教化。一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。因此，我每当接触到一个新的班级。首先，结合小学生守则订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。2.鼓舞竞争，共同进步，没有竞争机制，集体便没有危机感，更没有制造灯花闪烁，我把班里的学生分组竞争，这样既培育学生们的竞争意识，又让他们懂得团队存在的价值。班上形成你追我赶，互学互助,共同进步的学习氛围。二、以德育为主，重视德育教化。1 .首先用自己的行为给学生做出示范。常言说“身教胜于言传“，在学校接触最常见的是班主任，学生受到班主任的影响。学生接受班主任的教化，不只听其言，还会观其行，班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳闻目睹”例如，预备铃前提前在教室里等待学生,顺手摆正一下不整齐的桌凳，躬身捡起学生丢掉的纸片，顺手关门等等。这些细微环节动作都能起到“潜移默化的效果。2 .加强学生文明礼貌教化，帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活，快乐学习的重要保证。我以文明礼貌入手，对学生进行教化，提倡同学之间，班级之间，师生之间，以及与父母之间的和谐关系，要从小培育孩子文明礼仪的行为习惯，是学生健康成长的须要。三、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生渐渐进步，以失败者来，以成功者走。后进生的教化和管理历来是班主任的难点，却又影响班级整体教化质量提高至关重要的一环，在这方面，我作为班主任首先做到以正确的看法对待他们，搞清晰成为差生的缘由，对他们到处真诚相待，时时耐性帮助，发觉优点，哪怕微乎其微的闪光点，也要刚好表扬，使他们树立信念，品尝到成功的快乐和喜悦。总之，我虽然担当了很多年的班主任工作，但我深感在很多方面，还存在很多不足。例如，与家长沟通方面，还须要有更多的耐性多学习，多积累阅历，班级管理工作虽然千头万绪，工作方法也千差万别，但我信任在今后的实践中去探究，总结行之有效的方法阅历，使自己班级管理工作的水平不断跃上新台阶。老师班级管理精选心得体会2为了开阔班主任的教学视野，增加班主任管理理念，提高业务实力和工作热忱，我校全体班主任在曾校长、黎主任的带领下赴广东中山试验小学参观学习,整个参观活动过程支配惊慌而有序，内容丰富而充溢,为确保学习活动取得扎实效果。学校要求我们带问题去，带着思索回，真正把这些学校的阅历学到手学进脑，以更好地结合本校实际开展班主任管理工作。本次我们学习带着太多的仰慕和激情，以及诸多的怀疑，分别听取了校长有关学校介绍和班主任有关班级管理的阅历介绍及心理辅导课。我的感受颇多：要抓养成教化来培育良好的班风；班级管理不是缺少规则而是缺少规则执行的长久度；让学生在体验中接受教化.现将学习心得体会总结如下：一、学校管理精细到位俗话说的好，思路确定出路，细微环节确定成败，通过视察他们的校内，发觉他们每项工作都特别细致,如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校的教室、图书角的布置突出学生为主的文化氛围，物品摆放整齐有序，学生落落大方。二、今后班主任工作思路：做华蜜快乐的班主任1、转变观念，充溢激情投入、深化班级，获得第一手资料，班主任的观念应与言行全都。坚持多做。2、转变看法，人不是被事情困扰，而是被事情的看法困扰。我们要多看到学生的好。多表扬少指责。3、班主任要有爱心，学生与班主任之间应当多互动，多沟通，多听听他们的心声。4、敬重学生，从学生的角度来理解学生。宽容学生的错误，观赏学生。5、让学生充溢灵性，让学生自主学习。6、心理疏导，学生一般有品德性错误、日常性错误、平安性错误、心理性错误。我们应当用不同的方法来正视这些错误。7、擅长反思提高，多多看看关于教化的书籍。这次组织班主任外出参观学习活动，体现了学校对班主任队伍建设的重视和对班主任工作的关怀。通过这次学习，收获很多，要把这次参观学习的学问运用到我们今后的工作中，真正做到学有所思，学有收获，学有所得，提升自己的工作干劲，不断的加强学习，多磨练良好习惯。不断适应国家教化事业的须要,为立足本职，搞好班主任工作打下基础。老师班级管理精选心得体会3班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则须要班主任做超多深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班群众对每个学生的健康进展起着巨大的教化作用。十七年的班主任工作经验，让我积累了不少阅历，我觉得就应从以下几个方面进行班级管理。一、创设同等和谐的同学关系。一个良好的班级氛围能够对学生的学习和成长有着很大的帮忙。在全部的班风中我觉得同等和谐最重要。要让学生觉得自己是班群众中的一员，酷爱这个班群众，就务必让孩子觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是同等的，都一样受到老师同样多的关注和疼惜。除了班主任对全部的同学同等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作。在其次天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到熬炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消退班干部因为胆怯被学生孤立而不敢管的局面，还能够熬炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也能够做得好。二、创设师生沟通的良好氛围。透过相互间的沟通，师生得以看法沟通、才能够联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，到达的学习效果。但在沟通中，我认为老师就应留意以下几点：1、沟通，但要与要与学生持续适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你指责他的时候，他喜笑颜开地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关怀、关爱、敬重每一位学生的基础上，与学生持续距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，自己细致阅读、细致批改。很多学生会把自己的心事，对校内、对班级和对同学的一些看法和举荐、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，特性是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要刚好帮忙学生，让他们明白这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多赐予他们鼓舞,多抓住“闪光点来表扬他们，帮忙他们树立自尊自信。三、建立班级激励机制素养教化要求教化者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是激励教化的重要资料。实践证明，表扬和鼓舞能够帮忙学生重新相识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的志气。我的详细做法是：班主任的工作只是靠着四个字细致负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培育成为德智体全面进展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与学生谈话。俗话说，药到病除，言至心开。通过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、增加信任有着特别重要的作用。一、谈话前要有打算：找学生谈话，不能心血来潮，为所欲为，毫无打算。要的确谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆。与学生谈话，要从三方面来视察学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线,走进学生的心里。（一）看学生的家境，是否缺少家庭暖和，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜爱，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。（二）看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼,关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的驾驭的状况和老师对他的期望。让他感觉你对他的关怀（三）看他在班级的人际关系，看他是否在乎学生的看法等激发他自我表现的看他是否缺少班级归宿感，细致挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心里。从这三方面入手，找出学生的七寸所在。老师谈话要动情，学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光出现的一刻，那时学生可能被你抓住了软肋，再细细分析其学习或纪律出现的问题,再帮助他改正错误。二、把握谈话的时机，捕获谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般状况下，当学生知错认错，须要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，须要谅解的时侯，当突遭不幸，哀思万分，须要劝慰的时候，当心情不好，须要排解的时候，当取得成果，满心兴奋，须要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，须要指引时，都是与学生谈话的最佳时机。三、谈话地点。地点、场合的选择对个别谈话特别重要。应选择比较清静，不受外来干扰的地方，应当选择学生感到亲切、自由的地方。比较肃穆的，应单独找学生谈，但办公室不是最佳的地方，老师太多，造成学生惊慌心情，而且有点不给学生面子，简单损伤学生自尊心。一般状况可利用课外活动时间或劳动时由，原来数学是园的章节学的不好，化学是背的太少了，物理是题做的太少了，因为两人的文科较好，我告知她们，文科的背诵和理科的做题一回事，多理解概念，多做不同类型题等。鼓舞她，激励她，帮助他们树立信念。这次谈话比较成功。另外补充的两个原则是（五）家校联系原则。遇到学生犯了小错，不行急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时可以用叫家长的事情加以威逼，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时可以叫家长前来谈话三堂会审，一起面对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。（六）以毒攻毒原则。这条是有些冒险的，对于一些班级里的刺头，你是老大，我更是老大，你横我比你还横，这样的学生正面的说教根本不管用，老师要在他面前表现得无所畏惧，有时他会曲解教化法，使老师的管理陷入僵局，其实这样的学生跟他的谈话有些斗智斗勇，就像和高手下棋。老师要给他一种感觉，就是老师不当，我今日也要把你制服，不要畏惧这样的学生，不然一个这样的学生就会搞乱你的班级，让你的一切工作都白做。管理工作会使你力不从心。蛇要打七寸，擒贼先擒王。其实这往往是治理班级的关键所在。总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和细致,解除阻力，突破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧，急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待，特殊是谈话的时候，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生亲其师而信其道之功效。有时跟学生进行一次成功的谈话以后，会不自觉的产生一种从心里去爱学生的感觉，自己也会为自己而感动，似乎那一刻就觉得自己真的以做老师和做班主任而感到宏大和骄傲了。老师班级管理精选心得体会6管理班级，是一项艰难的工作，它不仅须要爱心、耐性与细心，也须要制造。尤其是随着社会的进展，学生对班主任也提出了更高的要求。下面我就谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些制造性的管理方法。一、缄默是金。俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个缄默是金呢?来看个案例。案例：我现在所带这个班出名学生叫王某，听说小学时就算是个人物，而且人长得也比较高大，最初我就知道他会成为我工作中的一个重点。之后的相处的班主任工作中潜心探讨初中学生心理，认为班主