教师结对子工作总结.docx

2013-2014学年度下期老师帮扶工作总结老师：冯乾会为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应教化教学的要求，学校主动开展“新老老师结对子”活动，留意发挥老老师的“传帮带”作用，实施“老师成长帮扶工程”，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能快速适应教化教学的要求，而且使很多青年老师成长为教化教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年老师的健康成长。一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。2、主动主动、创建性地开展帮扶工作，通过骨干老师上公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题探讨等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的学习氛围。二、实行措施课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、每个月相互听一节：课前，做好细心的支配和仔细的备；在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点刚好记录下来，并作仔细好听课记录；课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。2、从课堂教学入手，帮助新老师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教化教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教化教学方法上等一系列教化教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。三、存在的问题及有待改进的方面新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老老师建议学校支持新老老师参与一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新老师也渐渐成熟起来。已经初步驾驭了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家；老老师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。2014年7月篇二：老师结对子总结肥东县撮镇中学支教老师结对子工作总结合肥一中英语组刘晓静开学时，在撮镇中学领导、老师的关切和支配下，我于该校的孔小玲老师“结对帮扶”。我知道这份工作意义，也感到身上的责任和压力。师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任及一份自我体现。在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。如今，一期的支教工作即将过去，回首这一路我们共同收获了辛苦及欢乐，我也坚持用实际行动影响着她。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、自己就是最好的教材，做师德的表率。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先牢记“德高为师，身正为范”的训言、爱岗敬业。虽然已经不是第一次接触北师大模块教材，我对于每堂课都做到分析学情、研磨课本、分层教学。二、我们一起成长，规范彼此教化教学。首先，我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名年轻的英语老师，仔细钻研教材、坚持听课，仔细反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。只要我能想到的工作和留意事项，都刚好提示她，避开她走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫无保留。当然我也时刻谨记，自己也不是一个完备的人，教化教学之路还有很多须要完善。口在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进及完善课堂教学方式，从而不断提高自身的她务素养。课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学实力。从听课中，我发觉孔老师在课堂中调控课堂的实力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我刚好订正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作看法也感染了我。我多次提示老师们要学会积累，把自己在工作中胜利的地方、不足的地方、看到和学到的好的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，孔老师也耐性的记录了自己的得失。我信任她肯定会成为学校教化教学上的主力军。在结对子帮扶的过程中，我自身也得到了不断地进步。其次，在指导工作中，留意加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，我们一起研读课程标准，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励她多阅读教化理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养。新一轮的课程改革已经走进了我们的校内，新的课程须要新型的老师。老师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年老师作为最具活力的一部分,更应当成为新型老师的主体。我在做好自身支教授课工作的同时，留意及孔老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历。我常常在教学常规、教学探讨、教学思想等各方面，全面关切和指导她，帮助她驾驭备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，留意及青年老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，彼此共同共享、共同成长。独木难成林，只有融入集体才智，教化教学之路才会日趋完善，愈发完备。2013年6月25日篇三：老师结对子工作总结老师结对子工作总结盖洋中心小学罗玛秀经学校的支配，我有幸担当及叶洁萍老师结对子工作，本着“仔细、踏实、团结”的工作看法，为了扎实有效做好这项工作，我们做了如下工作。一、工作目标在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教化管理水平，我们的工作将更上一层楼。二、详细措施L师德方面(1)树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们严格遵守常规细则，依法治教。其次，我们树立为民服务的思想。我们从事的职业是服务性行业，我们对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。(2)培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们深化学生，了解学生，面对学生；敢于争先创优，现代教化理论和教化思想日新月异，时时留意学习，同时勇于从旧的教化思想中跳出来，开创新的教化思路，从而提高教化质量。在详细的教化过程中，我们努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有阅历、有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。2.教化、管理方面在日常的工作中，我们通过一起学习、共同探讨，遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进及完善自身的工作方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：(1)加强学习，树立新的理念。我们将理论联系到实际工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮改革浪潮。确立了“一切为了人的发展”的理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育及发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。(2)做好课后辅导教化工作，留意分层教化。在课后，为不同层次的学生进行相应的教化，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的教化力度。3.自身素养方面在工作的同时，我也不会遗忘提高自己的自身素养。不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化水平。(1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一部分。(2)多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。(3)多琢磨。接着贯彻赏识教化，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生及学生1之间相处得很融洽，老师及学生之间相处得开心，才能更好地进行管理。同时还要多琢磨管理的方法，努力形成主动向上的风气。同时还要开展自我教化，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教化自己，自己超越自己，从而不断进步。总之，在今后的工作中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，更好地发挥引领作用，使自己在教化工作中达到游刃有余的程度。同时，我俩将接着坚持从实际动身，留意实效，使我俩达到相互学习、相互帮助、共同进步。22009-6-30篇四：民汉老师结对子工作总结(马秀芳)民汉老师结对子工作总结本学年我担当带努尔号哈提老师的汉语工作任务。在工作中，我们本着“共同学习，共同进步”的理念，不断增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平.现将一学期扶帮工作总结如下：一、品德方面通过进一步学习、领悟中小学老师职业道德规范和优秀老师教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能听从学校的支配，有较强的团结、协作精神，有肯定的开拓进取精神。努尔巴哈提老师虽然是一位汉语品德老师，却能严格遵守学校的规章制度，虚心好学，主动上进；特殊是她还担当了几个班的品德教学任务，工作却从不落下。二、教化教学方面在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进及完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的她务素养。努尔巴哈提老师作为少数民族老师，能深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误，能够比较真实地从老师的备课、教学目标的要求及学生的认知水同等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她自身的努力学习下，在备课、课堂教学方面的实力有了显著的提高。但也存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。总结人：马秀芳2012.6.28篇五：老师结对子支配、小结明溪县上坊小学老师“结对子”工作支配（2013/2014学年）为了更好地深化课堂教学改革，全面实施素养教化，提高学校教化教学质量，依据中小教学常规管理规定，在我校开展老师“结对子”指导活动。通过老师之间的互帮互学，进一步更新教学观念，树立素养教化为核心的教学观念，促进和规范课堂教学行为，努力提高课堂教学水平，制定以下指导支配：1、指导老师（谢宗健）帮助被指导老师（曹雪轩）填写好本学年各学期的各科支配，完成好教学手册等，负责做好学年的复习支配。2、加强被指导老师的业务学习，业务指导。指导好平常语文学科的备课工作，作业批改。3、指导老师上好两节语文示范课，听被指导老师2节以上的课，平常互帮互学，探讨业务。共同提高教学水平，学年末上交示范课的教案和说课材料。平常加强听课记录和评课记录。4、指导好被指导老师撰写一篇教学阅历论文，提高发表沟通或汇编的档次。一学年中