教师爱岗敬业演讲稿20xx.docx

老师爱岗敬业演讲稿20xx爱岗，还要奉献。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，这就是对奉献的最好注解。下面是我为大家整理了老师爱岗敬业演讲稿20xx,欢送大家阅读。老师爱岗敬业演讲稿20xx篇1自古老师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生们总是用这样诗句形容老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或者随风潜入夜，润物细无声。这些都是赞美老师对老师职业无限的付出和努力。得这些赞美的缘由，正是老师最平凡的职责爱岗敬业。爱岗敬业老师最美丽的语言。它诠释了一名老师对自己职业的酷爱和重视。老师要做到爱岗敬业，首先就应当酷爱教化。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身到这种平凡工作，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。在实际工作中，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴,家长的信任和领导的认可。其次就是爱学生。老师的职责除了传授以外还包括关怀学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应当耐性的为学生解决，用自己正确的价值观和踊跃的生活方式影响学生。让他们找到自己将来通向华蜜的道路。再次,老师要不断加强自身的学习。这就要求老师在不断端正教化思想，更新教化观念的前提下，不断学习，使自己具有一条河流源源不断的活水。苏霍姆林斯基说:只有把自己学问的百分之一用于课堂老师就够了的老师才是真正酷爱自己学科的人。可见，作为老师必需严谨治学，有精通的相关学问，才能到达厚积薄发。最终，加强自身的修养。不断提高自身的专业学问和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作到达一个新的境界。更有利于推动教学的进展。而品德是老师的灵魂，我国古代大教化家孔子曾说：其身正，不令而行,其身不正,虽令不从作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。所以爱岗敬业的老师应当努力提升自己。爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种踊跃的生活方式。而我会让老师的光线在自己身上绽放，诠释老师的意义。老师爱岗敬业演讲稿20xx篇2托尔斯泰说过：假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合起来，他就是一个完备的老师。教化是爱的共鸣，是心与心的照应。爱是一种情感，更是一种催化剂，只有用爱才能温煦孩子的心灵，激发孩子的热忱，时刻把爱带在身边，就必需能缔造奇妙的明天，守望到属于我们的华蜜人生。廖某是在二年级上期来到我班的，在进展报名时，我了解到该生是一名留守儿童，成果处于中下游水平，此时此刻住在姑姑家，由姑姑代管。开学不久，我就发觉该生的身上有很多的陋俗：作业不谨慎完成，上课宠爱搞东西，常常欺压同学，违反校规校纪来告状诉苦的同学多了，我意识到这个孩子的问题很紧要，确定找该生谈话。一、同等的爱，拉近了我们的距离。当我第一次找到廖某时，他的脸上出现了畏惧之色，我立刻相识到，我的表情可能有些吓人，震慑了孩子。苏霍姆林斯基说过：教化，这首先是关切备至地，深思熟虑地，当心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐性，谁就能获得成功。想到这里，我微笑着对他说：别惊惶，老师只是想了解了解你。接着搬来一把椅子让他坐下，他的脸上显出疑心的神色，或许没有想到老师会让他坐下，但他紧绷的心好像松懈了一些，表情如释重负。从他的反响中我明白遵照一贯的责骂方法可能没有什么效果。于是，我撇开了他在班上所犯的过错，转而了解他的过去，询问了一些他的家庭状况，了解他以前的学校和同学等。从谈话中我了解到，该生因为长期没有家长的管教，造成了自由散漫的行为，在班上与同学不能友好相处,班上的同学都不宠爱他，老师常常严厉地指责他，常常被请家长，然后回家就是一顿打骂。说到动情处,我望见了孩子眼角闪烁的泪光。针对他的状况，我给他提出建议：因为此时此刻已经换了一个新的环境,同学们不了解你的过去了，对你没有偏见，只要你此时此刻好好表现，同学们会宠爱和你交挚友的。过去的就让他过去，我会为你保守隐私，但我期盼你有好的表现。他重重地点了一下头，我摸摸他的头，对他说：老师坚信你！二、理智的爱，犹如一条缰绳,将悬崖之马拉回。之后的一段时间里，廖某表现都还可以，我不觉为我的教化暗自快乐，但是接下来的发生的一件事情让我有些措手不及。廖某伙同班上的另一个同学竟然在街上拿别人的东西被当场抓获,我相识到了问题的紧要，特别生气。但赫而巴特说过:孩子须要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。我努力平复了心里的怒气，谨慎地思索该如何在这时候给他爱。他被其次次请到了办公室，头埋得很低。我先询问了事情的经过，了解到和他一起的那个同学，是他在班上交的第一个挚友，今日的行为是因为挚友很想要那个玩具引起的。我首先对他交到挚友表示庆贺,接着明确告知他行为的错误，对他进展了一番严厉的指责。他是一个讲道理的孩子，在我的指责教化下,他的头深深地低下了。我询问他姑姑的电话，这时孩子哭了，请求我不要给家长说。我放下电话，问他为什么。他说不想让姑姑知道，怕挨打，不盼望姑姑也不要他在这儿。我告知廖某，家长和老师对他的教化都是为他好，可能选择的教化方式不同，但其目的都是为了帮助他改正缺点，养成好的行为习惯，而且做了错事应当主动成认错误，争取家长的宽恕,让家长、老师督促你改正。廖某听了后，告知我他想自己回家告知他的姑姑。为了给孩子一个时机，在他走后我还是给他的姑姑打了电话，不是告状，只是说明状况,嘱咐她平常留意一下教化孩子的方式，先不要去询问孩子，假如孩子能主动坦白，盼望她可以心平气和地教化孩子。事后，我询问了孩子，他也的确坦白了他所犯的错误，并且说姑姑没有打骂他，给他讲了些道理;家长也表示这次的劝服教化比以往的打骂教化更有效果。这件事情对孩子影响很大，当然，他并不知道这是老师和家长的一次亲近合作。三、信任的爱，给人以敬重，它是一股无形的力气，促其奋勉向上。不久，我发觉该生的集体荣誉感很强。那天，他被学校领导望见在教室后面的空地上，要知道那个地方是不允许去玩的，领导询问他去干什么，他说是去捡本子，而其他同学举报他是翻窗户出去的，可他就是不成认。我问他为什么不成认，他说假如我成认了，班上就会被扣分。啊，我的心中一震。虽然对他的做法我不认同，但是，我从中看到了孩子奇妙的内心世界。我想起了冰心说过的一句话：世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不行爱。因为每一个孩子都有一个丰富奇妙的内心世界，这是学生的潜能。我正好可以用他那猛烈的集体荣誉感来引导呀。于是，我选他代理班上的劳动委员，协同生活委员一起管理班上的清洁卫生工作，并告知他假如干得好，以后就是正式的生活委员。廖某的工作热忱很高，每天都谨慎地督促同学做起清洁，常常参与其中，在他的努力和坚持下，班上的卫生状况明显好转。一学期过去后，在班上征求看法时，全班同学相同通过，推举他为正式的劳动委员。望见他脸上那略带羞怯的笑,我也向他投去了鼓舞的微笑，并向他竖起大拇指。四、因人施爱，让我不断发觉不一样的他。差生并不是样样都差，多数差生仅是某一方面落后。教学不仅在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞。廖某各方面的表现都越来越好，虽然有时也会有一些小错误出现，但总的来说都朝着安康踊跃的方向开展。慢慢的，我还了解到他在体育方面很有天赋，何不利用校体育运动会让他更加焕发光荣，造就自信。在准备阶段，廖某踊跃训练，运动会上，他不负众望，独占熬头，同学们为他加油鼓劲，为他欢呼，为他傲慢。在同学们的蜂拥中，他自信地笑了，那么快乐，那么绚丽。在他获得老师同学认可的同时，他的学习也取得了进步。上课的时候能谨慎听老师讲课，作业也完成得较好，和初初来时完全是判假设两人，学习成果随之进步，在班上有了很多的挚友。设想一下，假如我一起先就用有色的眼光对待廖某，在班上严厉责骂他，同学如何看他;假如发觉错误时只望见错误而不能发觉其闪光点，只会让闪光点磨灭;假如以偏概全、全盘推翻，那么只会让他的光线恒久被遮挡。看着他的一点点进步，我为我当时的选择庆幸。你是华蜜的，我就是快乐的，为你付出的，再多我也值得一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，我用爱守望属于我的华蜜。老师爱岗敬业演讲稿20xx篇3X区山镇教学点座落在大板水原始森林群山环绕的半山腰上，海拔1500余米。从山脚到教学点，要翻越两座大山，走七、八公里的坎坷险峻山路，才能望见对面半山腰飘扬的一面五星红旗，这就是大山深处的灵魂，最美的乡村老师X老师任职的教学点，他在这里辛勤耕耘三十九载，无怨无悔，把一生的精力都奉献给了大山里的孩子们。一个承诺X年的坚守为了大山里的孩子，我情愿去当好这民办老师。再苦再累我都能承受，我会用我的一生去坚守这个岗位。这是对山镇小学校长的一个承诺，也是对大山里的孩子们的一个承诺。正是这一承诺，X年来风雨无阻，肩负着他教学点教书的职责。当年，这里共40多户人家，两百多人口，苗族和汉族杂居。地理环境特别恶劣，交通不便，信息不通，物产不丰，经济落后。教学中，徐老师通过与一些学生交谈，了解到周边还有一些适龄儿童没来上学，于是他挨家挨户上门家访，耐性细致地作家长和孩子的工作，有时从教学点到远处的农家，来回要五、六个小时，但他毫不气馁。通过不懈地努力，山民们最终被徐老师的诚意打动，学生人数从最初的7人增加到20多人。对此徐老师的脸上露出了很有成就感的笑容。20多个学生分三个年级坐在三间教室里，每节课短短四特别钟,徐老师要在三个教室之间来回跑，半天下来时时满头大汗。假如遇上大雨天，山水雨水从墙角浸入教室，学生们就赤脚踩在水里上课。徐老师看在眼里疼在心里，却又无法解决，他只能在教室外烧上几堆火，让孩子们下课后暖暖身子。假如有学生因家庭经济困难交不起杂费、书本费而要辍学时，徐老师就会竭尽所能为他们支付。三十多年来对于自己为孩子们支付了多少费用，他也记不清了。IlOlO年6月，由大雨引发的山洪冲垮了三间土墙教室，徐老师和村民们一起，在离原校址不远的青岗杠，修了三间干打垒教室，学生增加到四十多人，原来的三个年级变成了四个年级，他在学生中选出一位代课老师教一、二年级，他自己教三、四年级。20xx年秋，一场大雨掀翻了学校的房顶，徐老师心急如焚，连夜奔赴镇上找到有关领导，好不简洁批到一点经费，其次天，徐老师用批来的钱再加上自己的多年的积蓄买了瓦，租了十几匹马匆忙拉回，第三天就盖好了房顶。面对山里教化资源缺乏，学校图书资料很少，而孩子们的求知欲又很强的现状，徐老师费尽心机，常常收集大山外面的信息、资料、图片，通过有限的方式向学生展示外边的世界，让学生们扩展视野。18岁时的一个承诺，X年的努力坚守，让徐老师从一个怀揣奇妙期望的年轻人变成了一个成熟稳重的中年人。他在这深山老林里教书、育人、扎根。尽管因过度操劳，面容憔悴，但他内心对孩子们的热忱，犹如一团团熊熊燃烧的烈火，照亮了大山的深处，也温煦了孩子们的心。双手开出一条通向光明的道路早晨从山脚爬山，下午四点后从山上下来，不管晴天雨天，寒冷酷暑,徐老师都坚持着。想到自己和孩子们每天这样来回学校，路途就须要五、六个小时，既过于消耗体力，又太奢侈时间。经过几天的反复思索，徐老师确定：开路!说干就干，他当即拿起镰刀，猫腰埋首于山林中，从自家背后的那段山坡起先砍挖，准备开出一条伸向学校的道路。可是大山陡峭、灌木丛生，他每天空余时间最多只能辟出几米路。妻子女儿空闲时也来帮助,一家人手上、脸上、身上不知留下了多少伤疤，衣服也不知划破了多少!一次忙乱中，镰刀割断了徐老师左手大拇指的筋，留下了终身的残疾，致使他这个拇指至今不能活动。靠着对教化的执着和对孩子们的酷爱,历时一年，徐老师最终砍出了一条从自家通往学校的五公里长的羊肠小道。之后,他?年定期清理杂草土石，养护道路，以保其畅通。他和孩子们每天行走在这条逼仄的坡路上，风雨无阻、无怨无悔。X年，为了进一步节约时间，以将更多的精力投入到教学中，徐老师劝服妻子，卖掉家里的两头猪和局部粮食，换来一千多元?，买了一匹白马。从今，这条坎坷的山路上，就有了徐老师和白马的影子，因为常常驼着孩子们行