教师演讲稿：教师的爱与责任(共3篇).docx

精选范文：老师演讲稿：老师的爱与责任（共3篇）一：老师的爱爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、接受。那么什么是老师的爰呢？我们认为，老师的爰就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自老师的温温煦呵护。在我们的学校，广阔老师每天都是''随车潜入校，润物细无声般的工作，这是因为：1、我们深知：老师的爰一种''一日为师，终生为父最高尚的爰。老师的爰又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子''走路，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。老师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部*文有约&的心血，关注学生的身心的健康。老师还在他们合适的时间、在合理的场合下刚好给孩子们指引方向，所以老师的爰是开导孩子们心智的爰。老师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。2、我们深知：老师的爰是''捧着一颗心来，不带半根草去。的一种无私的爰。老师的爱是对学生的爰从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。老师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误会、卑视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的训诲和吴爰，他们决不会把对学生的爰与自己的个人目的和利益联系起来。所以老师的爰就是一种''吃得是草，挤的奶和血的无私的爰。3、我们深知：老师的爰一种神圣的爰。因为、'疼爱自己的孩子是本能，而酷爰别人的孩子是神圣！我们的老师所赐予的爰恰恰就是这种神圣。老师的爰是公允的，她不分贫困和贵贱。老师思索的是学生将来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。老师爰的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爰，对差学生不操之过急、谆谆教导。老师的爰包含母爰且胜于母爱，老师的爰包含父爰且超越父爰，是一种严格要求和细心施教的神圣的爰。所以，我们老师的爱就是遵照胡总书记提出的、真情、真心、真诚六个字去笑爰每个学生，用我们的高尚的爰、无私的爰、神圣的爱，让他们健康成长。二：老师的责任老师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似''平凡的工作。然而，我们都知道''一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几特别之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。所以老师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种、'以人为善，以人为本的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以'人性向善，为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是、'以人为本的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师确定要去救援我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救援我们老师呢？我们想只有坚实的教学楼才能爰护我门老师和学生。这个社会里谁来造一个坚实的教学楼？谁来削减地震的灾难？谁来爱护我们老师和学生？这才是汶川地震应当反思的主题！老师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题！老师救人这是一种''人的责任，不是一种''工作岗位的责任。因为老师不是专职的救人工作者。我们信任只要这个人是''人就应当会在危难的时候去、'救人。因为''救人是一种社会责任。我们都知道老师的工作就是一种''身体力行，以人育人的无比的高尚、无比神圣的工作。所以老师是牺牲自己！牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来、'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干呢？牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来''落红不是无情物，化作春泥更护花呢？最终，祝我们全部的老师身体健康以下内容与本文老师演讲稿：老师的爰与责任相关，可查阅参考：老师国旗下讲话一爰国爱校，先从唱响国歌起先老师在试验课的演讲稿一心灵的温度老师心得演讲稿一我傲慢，我是山村老师老师爰国演讲稿一爰是一种责任老师心得演讲稿一做一个与学生一起成长的人音乐老师演讲稿：用双手弹奏出最美的乐章老师先进事迹演讲稿桃李无言下自成蹊老师演讲稿一我是光荣的人民老师查看更多篇-：老师演讲稿老师演讲稿：老师的爰与责任（共3篇）篇二：2010年老师的爰与责任的演讲稿老师的爰与责任的演讲稿-：老师的爰s三,AE一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、接受。那么什么是老师的爰呢？我们认为，老师的爰就是对学生的敬重、爰惜和信任，使学生真正感到来自老师的温温煦呵护。在我们的学校，广阔老师每天都是''随车潜入校，润物细无声般的工作，这是因为：1、我们深知：老师的爰一种''一日为师，终生为父最高尚的爰。老师的爰又完全等同于母亲的爰。她不是始终搀着孩子''走路，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。老师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。老师还在他们合适的时间、在合理的场合下刚好给孩子们指引方向，所以老师的爰是开导孩子们心智的爰。老师的爰就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。2、我们深知：老师的爰是''捧着一颗心来，不带半根草去。的一种无私的爰。老师的爰是对学生的爰从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。老师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误会、卑视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的训诲和关爰，他们决不会把对学生的爰与自己的个人目的和利益联系起来。所以老师的爰就是一种''吃得是草，挤的奶和血的无私的爰。3、我们深知：老师的爰一种神圣的爰。因为''疼爰自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！我们的老师所赐予的爰恰恰就是这种神圣。老师的爱是公允的，她不分贫困和贵贱。老师思索的是学生将来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。老师爰的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、谆谆教导。老师的爱包含母爰且胜于母爱，老师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。所以，我们老师的爰就是遵照胡总书记提出的、'真情、真心、真诚六个字去笑爰每个学生，用我们的高尚的爰、无私的爰、神圣的爰，让他们健康成长。二：老师的责任老师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似''平凡的工作。然而，我们都知道''一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几特别之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。所以老师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用毛泽东的词来说就是：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。我们者B知道坏学生是家庭的溺爰、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种''以人为善，以人为本的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以？人性向善？为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是''以人为本的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师确定要去救援我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救援我们老师呢？我们想只有坚实的教学楼才能爰护我门老师和学生。这个社会里谁来造一个坚实的教学楼？谁来削减地震的灾难？谁来爱护我们老师和学生？这才是汶川地震应当反思的主题！老师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题！老师救人这是一种、'人的责任，不是一种''工作岗位的责任。因为老师不是专职的救人工作者。我们信任只要这个人是、'人就应当会在危难的时候去、'救人。因为、'救人是一种社会责任。我们都知道老师的工作就是一种''身体力行，以人育人的无比的高尚、无比神圣的工作。所以老师的工作不是牺牲自己！牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来、'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干呢？牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来''落红不是无情物，化作春泥更护花呢？最终，祝我们全部的老师身体健康！各位领导、各位评委、各位老师:大家好!我叫XX,来自上XXXX,虽然没有亮丽的外表，也没有特殊标准的一般话，但是我还是很自信地站到了这个演讲台上，因为我有青春、幻想、信念、才智和责任，最重要的是我想来传递一种激昂人心的力气，那就是？爰。这也是我今日演讲的题目。这是一方和谐的净土，这是一块人文的园地。在这里，没有鸟语和花香，有的是细雨滋润；在这里，没有狂风和暴雨，有的是滴滴渗透；在这里，没有喧哗与张扬，有的只是静默和无声。我爰教学，因为它让我有了追求与幻想！我爱学生，因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爰！托尔斯泰曾说过假如一个老师把酷爰事业和酷爱学生相结合，他就是一个完备的老师。是的，作为一名老师，一位完备的老师是应当既酷爱事业又酷爱学生，要去爰惜、关切每一位学生。要把教化学生的过程看做是爰学生的过程。也就是说没有爱就没有教化。因此，我认为做一个完备的老师，就应当做到既爰我们的职业，又爰我们的学生。从学的。身为老师，个人素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关乎着学生素能的培育。因此，我们懂得日常教学的模范表率作用，知道自己的行为举止，言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白，''随风潜入夜，润物细无声独到的效果，和、'学高为师，身正为范榜样的作用、人格魅力。老师？这个阳光底下最光辉的职业。因为我爰老师这个职业，我爰我的学生，我的青春因为我对学生的爱而更显光彩；我的生命因为我对学生的爱而更加绚丽；我的心因为我对学生的爰而更加年轻！我为自己是一名光荣的人民老师而骄傲！让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开巨心灵，用希望放飞志向，用奉献托起教化科学发展的太阳。老师演讲稿：老师的爱与责任（共3篇）爱源于责任演讲稿敬重的各位评委老师及听众挚友们：您们好！我是来自伏河初中的演讲代表-胡义义。今日，我们齐聚一堂，共同探讨、'爰与责任？这个话题。大家都说，爰与责任是做好教化事业的必需，好比左膀右臂，两者缺一不行。而至于两者之间的关系就莫衷一是了。有点说，有了爰才有责任；也有点说，有责任才有爰。而我要说，爰源于责任。或许我的话音才刚落，下面就有同志唏嘘不已了。不要急，请听我细细道来，你再作评说不迟。什么是爰？爰是一种主体倾向于客体并情愿为之付出的情感看法。而什么又是责任呢？责任是主体应当为客体担当起的相应职责和任务。我这里讲、'爰源于责任，精确地讲是指责任感。所谓责任感，是指主体对自己应当担当起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。对于我们老师而言，首先就得有责任感。假如先就来谈爰，那好比去追天上漂移不定的云彩，如同水中月，镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。说半天，一个人还没品尝这桌菜，他能给你回答这桌菜的味道吗？一个人还不会走，他能给你跑吗？离开了责任感的爱如同无本之木，无源之水，空中楼阁一座！有人或许会说，2005年，中宣部，教化部组织的优秀老师师德报告团的先进事迹你没学习吗？他们莫非不都是因为对教化事业有无尽的酷爰才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩吗？的确，他们的先进事迹，我们称赞不已；他们对教化事业的满腔热忱，一片赤子之心更让我们钦佩万分！但请问，他们为什么会有对教化事业的满腔热忱，无比的酷爱呢？莫非他们由遗传而来，天生就有？不。不！请细致倾听他们一句句心声：不能让一个人失学；要