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老师百日宣誓演讲稿老师百日宣誓演讲稿（精选5篇）老师百日宣誓演讲稿篇1今日是个特别的日子，我们为银川一中加油，为自己加油。再过一百天，我们就要整装上阵，踏上神圣庄重的高考战场。假如把中学三年的学习生活比作一次万米长跑，那么现在我们已经跑过最终一个弯道,距离终点仅有百米之遥。百米冲刺的时候，那一道道关切的目光，那一声声助威的呼喊，给我们信念、力气和志气，激励我们冲出最好的成果！同学们，这一百天，在一步步跨近志向的征程上，我们不必怯懦、更不能动摇，我们没有倦怠的余地，我们要如下山猛虎一般，义无返顾地向着终点那道刺眼的生命之线奋力冲刺！同学们，中学三年的一千多个日日夜夜，我们埋头于积累如山的书籍，我们做完了不计其数的试卷；有过成果一步一步上升的喜悦，也有过成果下滑难过失意的泪水；我们背负着父母殷切的希望，描绘着自己心中的蓝图；我们在一中校内度过了生命中最亮丽的青春花季，登记了每一张绚丽如花的笑脸。最终一百天，我们确定要坚持、确定要坚毅、确定要坚韧，要在流金似火的六月，打一场美丽的胜仗，收获我们最大的幻想。同学们，高考，是人生征途中最激烈人心挑战之一，某种意义上，高考不仅仅是考试，也是对我们意志力考验，是一次和自我的比拼。面对高考，每个人都要成为有信念、有志气、有耐性的勇士，因为我们知道，百日之后的高考，可能会让你的人生如诗如歌,可能会让你的幻想绚丽多彩；你将赢得更大舞台来施展雄心壮志，登上一座座风光无限的山峰。这一系列的可能，须要我们用汗水和才智去赢得。当今世界政坛上有位传奇人物曾说“每一只美丽的蝴蝶都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的有些东西，我们可能无法变更，比如平凡的相貌、苦难的遭受、成长的环境等,这些都是我们生命中的茧，但是，有些重要的东西却人人都应当拥有，比如自尊、自信、毅力、志气，它们是帮助我们穿破命运之茧,化蛹为蝶的生命之剑。同学们，一百天，对于我们来说，实在太短，因为我们还有很多事情没有做好；可是，一百天，对于有心人来说，却又很长，因为只要我们精打细算，科学支配，就完全来得及弥补过去的漏洞和不足。老师百日宣誓演讲稿篇220xx年8月26日至28日，学区组织进行了开学前的集中培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力1、老师素有”塑造人类灵魂的工程师，之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。2、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关怀学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关怀学生，疼惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，细致评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生接受体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，”不能正其身，如正人何?”,其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化进展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学,与时俱进,活到老，学到老'是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式,那种“一朝学成而受用终身，的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持”五育并举，德育为首，的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的进展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来，的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中,我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽奇妙的将来。老师百日宣誓演讲稿篇3纲要中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，树立健康的观念,在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。如今的幼儿绝大多数都是独生子女，在家视为“小皇帝被捧着，凡事以他们为中心，对其物质生活言听计从，对学问技能的学习不惜自己的财力、精力,但如何维护和增进幼儿的心理健康水平则极少关注,从而导致幼儿出现自我意识过强、自私冷漠、缺乏怜悯心、不能与人合作等心理不健康的现象。随着对纲要的学习和贯彻实施，一些幼儿园及教化工起先渐渐重视幼儿的心理健康。我们深知将来社会生活节奏的加快和生存竞争的加剧，要求将来人才除具备良好的智力、实力外，更重要的是具备良好的心理素养,而用爱心与耐性拉近与幼儿之间的距离，跨越心理鸿沟，真正用爱去探究幼儿，走进他们的心理世界，从而促进他们健康进展，这正是培育幼儿良好心理素养有效途径。制造爱的气氛，满意幼儿正值的心理须要，有了心理的健康，幼儿就可能有充分的进展。我认为从以下几方面着手：一、乐观营造充溢爱心的健康心理氛围爱是幼儿心理健康进展的重要条件和必要的环境因素，环境对幼儿能否健康生活有着不行忽视的影响因素，年龄越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。闻名的教化学家苏霍姆林斯基说过“教化首先是老师跟孩子精神上的接触。“教化技巧的全部神奇在于老师如何爱孩子”。世界上不存在没有不爱的教化,没有不须要爱的孩子，老师与幼儿心灵的沟通是教化的前提和基础，老师只有把爱心献给孩子，孩子才能乐观接受老师的教化。假如一位老师身体离幼儿很近,而心却离得很远，成天阴镇静脸，动不动就对幼儿大声呵斥，那幼儿确定会被覆盖在压抑的气氛之中，就会感到恐惊、惊慌，其心理随之被扭曲。实践证明，充分受到成人正确而有理智的爱的孩子，总是充溢自信，朝气蓬勃，乐观向上的;反之，长期得不到确定，在指责中长大的孩子不会有自信的。比如平常有些孩子上课时喜爱捣乱，活动时常打人，这往往是对他们付出的爱和关怀太少。他想利用“捣乱、“打架”来引起老师对他的关注，进而获得老师对他的爱。因此，老师要多站在幼儿的角度，体察他们童心的须要。为此，我们在活动区依据幼儿的年龄特点增设了“说出你的心里话”、“亲子区等，赐予幼儿充分抒发情感，增进交往空间。使幼儿感到在充溢爱心的氛围中生活有利于幼儿健康心理的进展。二、提高自身心理素养，以乐观、稳定的心情参与幼儿对幼儿园的孩子来说，除了在家，其余大多时间都在幼儿园度过，始终是与老师一起生活和活动，于是作为幼儿老师，我们心情状态便显得特别重要，无时无刻不在影响着他们。老师的心情与幼儿心理健康始终成正比进展，两者间产生潜移默化的作用。因此，要使孩子们保持乐观、健康的心情，老师首先要学会随时调整自身的心情，用乐观的心情感染幼儿，以乐观的热忱和爱好去参与幼儿各项活动。呈现在孩子们面前的恒久是微笑和爱意。事实也说明白这点。例如：今日由于心中有些不兴奋的事，心情难免会显得低落，这时你带孩子们一起活动，你不能全身心地投入活动，甚至会忽视对某些幼儿关爱，孩子们能以高涨、开心的心情参与其中吗？自己也会感到开展的活动索然无味，更不用说是幼儿。孩子们与老师相处的时间很多，在很大程度上，你的很多心情会影响到孩子。不难发觉，在各项教化活动中，一些老师所带的班级总是很沉闷，而另一些老师所带的班级很活跃，这正是与老师的心情有亲密联系。老师百日宣誓演讲稿篇4随着社会的进展，幼儿园教化也随即进展起来,家长对幼儿园的要求也越来越高。作为一位启蒙老师的我们应当怎么做,才能成为一名优秀的幼儿老师呢？我认为一名优秀的幼儿老师，应具备乐观向上，健康，欢乐的工作状态。不要看不起自己的工作。在我们的同行里，有一部分人都在埋怨自己的工作室多么的繁琐。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。这样的想法是错误的，是对自己工作不健全的理解，假如你认为自己的工作是卑贱的，那你就犯了一个巨大的错误。只要你诚恳的劳动和制造，没有人能够贬低你的价值。在一线工作中，我们每天都要说很多相同的话，都要做一些特别繁琐的事，所以我们要学会在自己的工作中找到成就感和满意感，只有自己有了一个良好的心态，才能以良好的精神面貌对待工作，