教师爱与责任演讲稿范文3篇.docx

老师爱与责任演讲稿范文3篇老师爱与责任演讲稿范文篇3敬重的各位评委老师及听众挚友们：您们好!我是来自伏河初中的演讲代表xxx。今日，我们齐聚一堂，共同探讨爱与责任这个话题。大家都说，爱与责任是做好教化事业的必需，好比左膀右臂，两者缺一不行。而至于两者之间的关系就莫衷一是了。有点说，有了爱才有责任;也有点说，有责任才有爱。而我要说，爱源于责任。或许我的话音才刚落，下面就有同志唏嘘不已了。不要急，请听我细细道来，你再作评说不迟。什么是爱?爱是一种主体倾向于客体并情愿为之付出的情感看法。而什么又是责任呢?责任是主体应当为客体担当起的相应职责和任务。我这里讲爱源于责任，精确地讲是指责任感。所谓责任感，是指主体对自己应当担当起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。对于我们老师而言，首先就得有责任感。假如先就来谈爱，那好比去追天上漂移不定的云彩，犹如水中月，镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。说半天，一个人还没品尝这桌菜，他能给你答复这桌菜的味道吗?一个人还不会走，他能给你跑吗?离开了责任感的爱犹如无本之木,无源之水，空中楼阁一座!有人或许会说，20xx年，中宣部，教化部组织的优秀老师师德报告团的先进事迹你没学习吗?他们莫非不都是因为对教化事业有无尽的酷爱才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩吗?的确，他们的先进事迹，我们赞扬不已;他们对教化事业的满腔热忱，一片赤子之心更让我们钦佩万分!但请问，他们为什么会有对教化事业的满腔热忱，无比的酷爱呢?莫非他们由遗传而来，天生就有?不。不!请细致倾听他们一句句心声：不能让一个人失学;要用学问去唤醒他们;要实现他们祖祖辈辈翘首企盼的愿望;我走了，孩子们怎么办?试问，这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗?再请谨慎视察他们一点一滴的付出吧：坎坷的山路上早晚接送孩子的身影;帮助后进生的语重心长;熬到油尽的灯下备课;不厌其烦的反复讲解;事无巨细的样样关怀等等。试问，这里面所饱含的不是他们渴望学生成才的责任感吗?毫无疑问，正是他们高度的责任感使他们拥有了对教化事业的满腔热忱和无比酷爱。你提出的事实，无可雄辩地证明白我的观点：爱源于责任。感谢（鞠躬）不要快乐，请回过头来反观我们身边的现实。或许有人会说，那些先进事迹只是个案,不具有普遍性。他会说，我才没有那么高尚呢，我就不酷爱教化事业。我们能否认有这种现象的存在吗?视教书为职业，甚至仅仅是一种谋生的手段而已的教书匠充溢各个角落。这时,我们能给他们谈责任源于爱吗?生怕换来的只有鄙夷和不屑一顾。怎么办?其实，应当是爱源于责任而不是责任源于爱。说爱，你可以说自己没有那么崇高，主动放弃先进追求，我们也只能从道德上对你责问。但说责任就不同了。责任是社会赐予一门职业应当履行的义务。假如不能履行这项义务，那么这门职业就丢失了其存在的价值和意义而不能立足。毫无疑义，一个不能教书育人却会误人子弟的老师将会怎样?只能是受到同事的否认，学生的鄙夷和家长的唾弃。再者，老师职业的责任有法律的明文规定，老师法、义务教化法上相关条款就是铁的依据。法律是社会的底线。法律的规定，你无可辩驳地应当执行，否那么将受到法律的制裁！因此，我认为：责任是第一位的，爱是其次位的。责任是内核,爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。这时的爱已经不仅仅是一种情感看法，而更表现为一种行为方式。让我们从拥有责任感起先塑造自己吧。主动担当起教书育人的天职，用爱心来浇灌祖国的花朵,去托起明天的太阳！感谢大家！看完老师爱与责任演讲稿范文3篇的人还看：L爱与责任老师演讲稿5篇2 .老师演讲稿爱与责任2篇3 .老师演讲稿:爱与责任是一种无声的诺言范文3篇4 .爱与责任师德优秀演讲稿3篇5 .爱与责任,师德演讲稿3篇