幼儿园中二班教学计划1.docx

中心幼儿园20*-20*学年上学期教学计划中二班一、班级情况分析我班40名幼儿，本学期插入了3名新生，新生对本班及园内的日常行为规范有待进一步的熟悉。从开学第一周的情况看，孩子们基本能适应幼儿园正常的学习、生活，只有个别幼儿，如周致翰、余恩泽等的情绪略微波动。经过小班一年的培养教育后，幼儿在方面有了明显的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的帮助下注意清洁卫生，保持自身衣物和身体的干净。有些能力强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时按教师的信号活动,还能积极地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等,是老师的好帮手。二、本学期的培养目标（一）健康领域1 .学习控制、调整自己的情绪，用适当的方法表达情绪。喜欢幼儿园的集体生活，情绪。2 .能独立地进餐、盥洗，能注意个人卫生，爱清洁。饭前便后会有秩序地敌手，能正确的使用毛巾。3 .能自己穿衣、裤、鞋，学习整理床铺，管理好自己的物品。4 .爱吃各种事物，有意识地克服挑食地习惯，能主动喝水，养成喝水的习惯,注意生活环境的卫生，并能保护环境。5 .了解必要的卫生保健知识，乐于接受疾病的预防和治疗，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护，不将异物放入耳、口、鼻内。6 ,具有一定的安全意识，不攀高，远离电、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人离开成人，有警觉性。7 .积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作协调、自然。（二）语言领域L能安静地倾听老师和同伴的讲话，养成良好的倾听习惯，学习理解与其生活经验相关的语言。1 ,能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事，乐意与人交流，表达自己的愿望和感受。能用完整的语言回答别人的问题。3 .学习运用日常生活的交往语言，正确使用各种礼貌用语。4 .喜欢念儿歌、听故事等活动，了解其大致内容。5 .学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚的朗诵儿歌和复述故事。6 .学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。（三）社会领域1.喜欢与同伴一起游戏、交往、分享，学习轮流、请求、商量、谦让等交往方式，体验与同伴、老师共处的乐趣。2,逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则，不提无理要求，不无故发脾气。3 .关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。4 .学习去觉察同伴的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应。5 .学习简单评价自己及别人的行为，对自己和他人有正确的认识，对自己能做的事表现出自信。6 .能辨别是非，乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。7 .了解家乡著名的设施，喜欢参与传统的民间节日活动，萌发热爱家乡的情感。（四）科学领域1 .对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用各种感官感知周围环境中有趣的事物，了解各物体的颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征,乐于动手动脑。2 .乐意操作、摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自己探索的结果，且愿意和同伴共同探索，相互的交流体验。3 .喜爱提问，能主动寻求问题的答案，初步地学习通过各种方式收集信息，获得答案。4 .能了解秋天和冬天的季节特征，知道各季节的主要农作物、粮食等，积累有关季节变化的情感，萌发幼儿喜欢并愿意亲近大自然的情感。5 .能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。6 .关心周围的环境，爱护动植物，知道如何养护动植物，具有初步的环保意识。（五）艺术领域L喜欢听音乐，学习用自然的声音较有表情唱歌，能完整地唱几首歌。喜欢模仿创编歌曲和动作、跳舞和做游戏。7 .喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起做音乐游戏，能在集体面前大胆地表现自己。8 .喜欢观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对意识作品的感受。9 .能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受。10 对美术活动感兴趣，运用各种颜色做画，及正确运用个工具材料，如剪刀、浆糊等，养成良好的握笔姿势和坐姿。（六）垃圾分类1 .在日常环境中丰富幼儿的垃圾分类环保感知。2 .在常规区域中建立垃圾分类的环保观念。3 .在教学活动中学习垃圾分类的环保知识。4 .在日常生活中养成垃圾分类的好习惯。三、本学期的工作重点和主要措施结合中班幼儿的年龄特征，针对本班幼儿的特殊情况，本学期我们将以以下几项为重点，按照具体措施有条不紊地开展教育教学工作。1 .学习习惯在幼儿教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯，它对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素质。而且，也只有帮助孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长知识、发展智力。2 .交往能力交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。从教育者的立场上看，家长希望孩子能与他人交往,并希望孩子有较强的交往能力，不愿看到孩子没有伴儿,也不愿意孩子孤独。教师更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、互相关心、相互帮助、团结合作。因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。3 .个别幼儿的教育个别幼儿的教育也就是因材施教，它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好发展的环境，针对每个幼儿的个别差异进行教育。是教育活动中不可缺少的部分。四、家长工作1.日常性的家长工作(1)利用来园、离园时间，热情接待每一位家长，对家长的询问耐心的解释,并主动了解幼儿在家的情况和介绍幼儿在园的表现，相互沟通提出建议，讨论改正幼儿缺点的方法。(2)以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安排、计划，以及本主题活动需要家长配合的方面、幼儿日常的学习内容等。并结合季节特点，针对家教中存在的一些普遍性问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教心得等。(3)针对幼儿的特殊情况作好家访工作，即使联系没来园的幼儿，了解其情况。(4)开展温馨预约，认真的与家长交流，交换意见。2、阶段性的家长工作(1)召开家长会，交代本学期的主要幼儿园活动内容以及家园配合的内容，并听取家长意见，即时改正工作中的不足。(2)在学期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动，了解幼儿在园的具体生活，和幼儿的学习表现。五、环境创设1 .区角创设的总原则(1)根据幼儿的年龄特征，为他们提供丰富、卫生、整洁的生活和活动环境，满足幼儿发展的需要，使他们的身心得到愉悦和发展。(2)教师、家长、幼儿共同收集材料，在收集中学习，并促进家园的互动。2 .区域中建立垃圾分类的环保观念(1)美工区在幼儿园垃圾分类教育中，可以让幼儿认识到有些垃圾的“可再利用性”。通过“变废为宝”的手工制作，让幼儿深刻感受到了废旧物品的再利用所带来的美。比如幼儿利用饮料瓶、吸管、瓶盖、酸奶杯等废旧材料，制成风铃、城堡高塔等。由此，幼儿会主动将废物收集起来，逐步学会利用资源，懂得“可回收垃圾”的意义。(2)建构区在建构区，我们投放了诸多的材料，如卷纸筒，硬纸壳、一次性筷子、塑料瓶等，可以让幼儿感受不同质感搭出来的不同质感和可回收垃圾的作用。(3)角色表演区本班角色表演的是烧烤摊，在区域中，幼儿可根据自己吃的烧烤后产生的垃圾进行垃圾分类，把相应的垃圾扔进指定的垃圾桶里。幼儿在愉快的情绪中亲身获得垃圾分类的体验，通过这种积极的体验，会在幼儿心中初步建立垃圾分类的环保观念。