花钟教学设计--高爱华.docx

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选花钟教案设计高爱华地址：山东省潍坊市昌乐县昌乐育才双语学校教案背景1 .面向学生：E小学2 .学科：语文3 .课时：1教学目标1 .会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“醒、梦、娇嫩、播”等14个生字。2 .通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3 .德目：崇尚自然一一激发观察自然、热爱自然的兴趣，养成留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教材分析花钟人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美。课文按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析答复了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。教学重点难点及突破：教学重难点：理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。难点：对开花的时间不能机械理解，注意用词的准确。教学突破：根据小学生的特点，利用形象生动的多媒体课件创设情境，在感悟理解环节中，课件出示的重点句子，引导学生体会不同句式的表达效果；利用百度搜素，出示各种花的图片，化形象为直观。这样有效的突破重难点，使学生能主动地参与学习。教学准备：教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。学生准备：利用预习学案预习课文教学方法以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。教学过程一、创设情境，导入新课：1 .同学们喜爱鲜花吗？生：喜欢2 .老师和你们一样也喜欢鲜花,老师搜集了一些花儿的图片，同学们想不想欣赏欣赏?生：想【百度图片】鲜花图片3.看到这些花,你能用一句话或一个词语来夸夸它吗?生L这些花真漂亮！生2：好一片百花盛开的景象。生3：万紫千红、鲜花朵朵。师总结：同学们都陶醉在花海中了，我们可以引用文中的话来说：“这些鲜花真是:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。课件出示:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。大家一起读一遍。（学生齐读）4.这些花不仅漂亮,而且还能为我们指示时间呢。今天我们就一起走进花钟,认识一些为我们指示时间的花。（师生共同板书课题）二、检查预习，课前热身同学们已经充分的预习了课文，现在请小组长带着组员，把自己的预习成果交流一下，不明白的问题讨论讨论，实在解决不了的问题记录下来。一会我们来展示我们的预习成果，好吗？1 .我会读留心苏醒湿度密切暮色娇嫩枯燥适宜吻合需要昆虫传播修建陆续大致争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现检查方式：小组合作互助学习，自主读、合作读、我指你来读。师生总结生字识记方法：选一个生字，用最巧妙的方法识记，说给组内同学听。识字方法：熟字加偏旁法、换偏旁法、加一加、减一减等。2 .读读看请小组中的成员朗读课文，每人读一段，一定要把字音读准，句子读通，再能把课文读美，就更好了！3 .我的收获通过预习，我还知道了：4 .我的困惑通过预习，你还有哪些不明白的或想知道的问题，如果有请写在下面。三、初读课文，整体感知我们已经把生字词语这些拦路虎解决了，现在让我们美美的去欣赏课文吧！请带着以下三个问题，认真观看花钟视频，仔细聆听课文范读。【百度搜索】情景朗读视频ow/id_XMzElNz¥5MDE2.html1 .课文讲了几种花，它们在同一时间开放吗？花名开放的时间开放的样子2 .为什么这些花在不同的时间开放呢？3 .人们根据不同的花不同的时间开放制作了什么东西？四、细细品读，感悟交流一学习第一自然段师生共同学习）1 .究竟有哪些不同的花在不同的时间开放呢?我想请位同学帮我读读第一自然段,其它同学边听边思考:这一段讲了哪些花在不同的时间开放？生L牵牛花在凌晨四点开放。生2五点左右，蔷薇花开放。2 .这陆续开放的鲜花在告诉我们时间呢,这就是花钟。作者是怎样描写这些美丽的鲜花的?请大家再读第一自然段,把自己喜欢的句子多读几遍。（生读）谁来说说你喜欢哪个句子?你为什么喜欢这个句子？生L牵牛花吹起了紫色的小喇叭【百度图片】牵牛花提问：如果我把“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”换成“牵牛花开花了"好不好?为什么？生2：艳丽的蔷薇展开了笑脸。【百度图片】蔷薇花生3：睡莲从梦中醒来。【百度图片】睡莲生4:万寿菊欣然怒放。【百度图片】万寿菊“欣然怒放”是什么意思?快乐地把这个句子读给同桌听。生5：烟草花在暮色中苏醒【百度图片】烟草花生6：昙花却在九点含笑一现【百度视频】昙花一现7q2HKiU0W0/这些句子写得真美,让我们一起开把这些句子再读一遍。师生总结句子生动的方法：多用比喻、拟人等修辞手法，多加修饰词等。二学习第二自然段小组合作学习）1 .不同的鲜花为什么会在不同的时间开放呢？2 .小组合作学习：默读第二段，想一想，议一议，说一说：你读懂了什么？“吻合”是什么意思？联系课文，你能猜想“夜来香为什么在晚上八点左右开放”吗？为什么大多数花在白天开放？3 .集体交流，老师相机点拨并板书：温度、湿度、光照、昆虫活动。4 .知识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。【百度知道】虫煤花【百度百科】风煤花【百度百科】鸟煤花三学习第三自然段聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？【百度图片】日内瓦最早修成的花钟比拟句子：L我看到什么花开了，就知道是几点了。5 .你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。两组句子有什么不同？“刚刚”可以去掉吗？为什么？“大致”还可以换成什么词？6 .朗读第三段。五、课堂检测一）我会写zhengqiduyanSUXingxiugaifenfangmirenshidujiaonen二我会填牵牛花;睡莲;万寿菊_烟草花;月光花；昙花O这组内容作者运用了的修辞方法。三句子创作沙龙1.一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。改成“被”字句）7 .你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用加点词造句）只要就六、快乐积累三选一）1 .我要把自己喜欢的段落背下来，并背诵给爸爸妈妈听。2 .我也想去观察一下周围的花，并写一篇观察日记。3 .我也来制作一下自己的花钟。教学反思花钟是人教版语文三年级上册第13课的课文。该课文按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其原因。在讲授本文时，我按照我们学校的“135生命能本课堂”“一个目标”即能本开展；“三个阶段”即能本学习一生能本、能本实践一铸能本、能本展示一提能本；“五个环节”即预习引馈、自主探究、合作释疑、交流评价、检测拓展。结合学生的实际情况，成分挖掘教材，制定了本教学设计。上课前，通过谈话了解学生是否喜欢鲜花，并把自己搜集的鲜花图片展示给学生，让学生置身于花的海洋中，激发孩子学习本课的欲望。这一环节让学生试着用所知道的词语来赞美鲜花，培养了学生的口语能力。在这一个环节，出示预习学案，让小组长带着组员交流预习情况，把不明白的问题记录下来，到达“以学定教”作用。初读课文，整体感知这一环节设置三个问题，让学生再次走进课文，第一题我制作了一个表格，让学生学会提取关键信息。为下一环节的学习奠定根底。细细品读，感悟交流环节是本文的重中之重，其中第一自然段的学习是重点，我采取师生共同学习的方法，以感情朗读为主，学习运用多样的句式表达。课上，一生汇报：“我喜欢月光花，我想把这个句子读给大家听J学生绘声绘色的朗读。另一生说：“我也喜欢这个句子，你看月光花多美呀，我想把她美美的读出来J有一生说：“我知道舒展就是开放的意思J接着学生汇报其他的句子。在学习睡莲这个句子时，一生说：“睡莲像个小女孩刚从梦中醒来，她一定不喜欢别人吵她，所以读时要小点声，温柔些，我读给大家听听。”就这样学生在朗朗的读书声中，掌握了不同句式描写的不同。接着，我又通过出示比照句子使学生对书中描写的句子有了独特的体验。使学生在朗读中感悟句子的意思，体会句子的不同表达方式，更使他们积累了好词佳句。这篇文章属于科普短文，内容涉及到许多的花，而其中许多的花我们又都没见过，如果能让学生看到这些花的图片，将极大的利于学生对课文的理解，以及对句子的学习。课前我查找了大量的文字信息和相关的图片资料，学生看到这么多花的图片及视频，欣赏着，有感情地朗读着。学生的情操得到了陶冶，更使教学顺利突破难点，学生结合花的图片朗读感悟着每一个花儿开放的句子，感受到句子的美。二三自然段，小组合作学习，教师适当补充资料。我特别重视对学生书写的指导，并拿出时间让学生书写生字。最后一环节当堂检测，检验了学生这一节课的学习情况。在做第2个小题时，有个别学生不会区分修辞手法，在以后的学习中，要加强修辞手法的指导。通过观看图片及视频，学生直观、形象的了解了这些花朵开放的姿态，有效的突破了教学重难点，使课堂得以顺利的进行。总之，百度搜索和百度文库给我们提供了一个学习借鉴的绝佳时机，我会好好的利用这一资源。6教师情况省份山东省学校潍坊市昌乐育才双语学校姓名高爱华电子邮箱通讯地址山东省潍坊市昌乐育才双语学校262400自我简介：我从事语文教学工作已经7年，自任教语文以来，我积极钻研业务，经常向优秀教师学习，形成了自己独特的教学法，屡次出示公开课。作为孩子的良师益友,我愿用爱的教育来鼓励学生发奋向上。