苏教版四年级下册期中复习资料-课文复习要点.docx

期中必备复习资料【四年级（下）】第一单元一、生字词。植树沟渠同荡音符幅员乖乖温暖轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观二、近义词。温暖暖和）青翠苍翠）回响）希望期望）轻快轻松）伴随陪伴）清新新鲜）增添增加）泛出露出）绽开开放）天真单纯）留心注意）立即立亥I）郑重庄重）大概大约）明媚明丽）顷刻间刹那间）俊美俊俏）机灵机智）聚拢聚集）偶尔偶然）午天中午）啼【叫）烂漫灿烂）映衬【衬托）生趣情趣）也许或许）精确准确）突然突然）三、反义词。温暖寒冷）轻快沉重）清新混浊）欢声笑语愁眉苦脸）天真老练）郑重轻率）绽开弥合）精确粗略）乌黑雪白）俊俏丑陋）聚拢分散）活泼呆板）偶尔经常）快乐悲伤）参天低矮）希望失望）明媚昏暗）明白糊涂）机灵愚笨）淡浓）轻重）四、按要求写词语。1、 含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起2、 含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3、 描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦4、 含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春5、 AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6、 ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姓紫嫣红五、按要求写句子。1、描写春季景色的诗句:A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。一贺知章咏柳B、两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。一杜甫绝句2、描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。一杨万里晓出静慈寺送林子方B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一杨万里小池3、描写秋季景色的诗句：A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。一张继枫桥夜泊B、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。一刘禹锡望洞庭4、描写冬季景色的诗句：A、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一柳宗元江雪B、墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪为有暗香来。王安石梅花5、杜牧的古诗A、山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。6、与“燕子”有关的诗句：A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。一唐)杜甫绝句B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。一白居易钱塘湖春行C、细雨鱼儿出，微风燕子斜。一杜甫水槛遣心D、无可奈何花落去，似曾相识燕归来一晏殊浣溪纱7、关于“杏花”的诗句：A、沾衣欲湿杏花雨，吹而不寒杨柳风。一志南绝句B、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一叶绍翁游园不值六、填空。1 .本学期要求我们掌握的学习习惯：坚持写日记、保护图书。2 .走，我们去植树是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。3 .植树的好处是：净化空气、美化环境、保持水土、防风固沙、降低噪音、调节气4 .开头与结尾的关系是首尾照应，这样写的好处是说明了少先队员植树造林的决心。5 .“绿色工厂”是指树木能够进行光合作用，释放氧气，净化空气。“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指小树，又指少先队员绿化祖国的希望。6 .第一朵杏花讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他的科学研究态度：严谨认真、一丝不苟、长期精确的观察。7 .读下面的两句话，体会带点词语的作用。(1) .“是啊，弯下腰来，习惯地问，“你知道吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。(2) .竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后冲动、兴奋的心情。8课文以“第一朵杏花”为题是因为：这“第一朵杏花”是故事的中心事物集中表达了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。9 .燕子是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形；它在烂漫无比的春天从南方赶来；在天空、湖面上飞行；在电线上休息的情景。10 .“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。11 .江南春是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。12 .江南春一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。13 .春日偶成是宋代诗人程颍所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。14 .这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。第二单元一、生字词。拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最正确自由覆盖路径五角星铺设破碎教训新式坦克超过均匀巩固机翼探索升降现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心循规蹈矩鲜为人知漫山遍野微缺乏道机毁人亡轻而易举浅尝辄止囱固吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦优雅自然有宽有窄三、近义词。清晰清楚）生疏陌生）感触感受）显示显现）通常平常）精心细心）启发启迪）绵延连绵）满意满足）担忧担忧）思绪思路）吆喝叫喊）催促催促）充当担任）剧烈剧烈）承受接受）均匀匀称）巩固牢固）报告汇报）焦躁烦躁）清理整理）料理照料）颤抖颤抖）轻而易举易如反掌）微缺乏道不值一提）循规蹈矩安分守纪）四、反义词。自由拘束）轻便笨重）破碎完整）剧烈轻微）分散集中）提高降低）开放封闭）焦躁平静）优雅粗俗）担忧放心）提前延期）满意挑剔）清晰模糊）生疏熟悉）隐藏显现）秘密公开）微缺乏道举足轻重）鲜为人知众所周知）循规蹈矩推陈出新）五、量词。一头）奶牛一条）项链一门）大炮一个）苹果一条）小溪一个）秘密一张）课桌一颗）五角星一架）飞机台）电脑一件衣服一位）朋友一篇）文章一缕）阳光六、词语搭配。晴朗的）天空慈祥的）面容晶莹的）露珠清脆的）声音柔和的）阳光尖尖的）船头薄薄的）鸡蛋壳美好的）生活哗啦啦的）小溪红艳艳的）桃李鲜为人知的）图案深刻的）感受有趣的）发现增长见识）增进友谊）增添光荣）改善生活）改变方法）显示本领）发现秘密）吸取教训）攻克难题）清理思绪）性能优良成绩）优秀条件）优越女土）优先七、填上适宜的关联词语。1、 从前，在大海中航行的轮船，虽然）头是尖尖的，但）总是开不快。2、 一个人握住一个鸡蛋使劲捏，无论）怎样用力，也）不能把它捏碎。3、 薄薄的鸡蛋壳之所以）能承受这么大的压力，是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个局部。4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多既）轻便又）省料的建筑物。八、巧用成语。1、小明在阅读三国演义时一目十行，IM冏吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在答复老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”，上天就是偏爱于勤奋的人。九、按要求写词语。1、与“轻而易举”结构相同的成语：公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实铤而走险2、方位词的成语：东山再起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼思前想后上行下效中流砥柱3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知著名中外名闻遐迩举世闻名十、名言。一）关于创造、创新的名言。1、推陈出新是我无上的诀窍。-一莎士比亚2、踩着前人的脚印前进，最正确结果也只是“亚军”。李可染二）有关动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。2、路遥知马力，日久见人心。H一造句。1、自然天然的，原来就有的）：这块奇特的石头是自然形成的.2、自然理所当然）：这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。3、自然不造作，不勉强，不呆板）：跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。十二、填空：1 .苹果里的五角星一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核局部就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪一一创造力来源于打破常规的思维方式。2 .文中提到切苹果的方法有：从顶部切到底部拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。3 .这篇课文告诉我们这样一个道理：创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法。创造力往大处说，就是来源于打破常规的思维方式，采用新的思维方式和办事方法。4 .最正确路径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计谋略。故事给我们的启示是：尊重他人，给人自由与选择的时机，其本身就是一种选择。5 .文中表达了格罗培斯是一个一丝不苟、精益求精、有很强事业心的人。6 .人类的“老师”是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。7 .自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。（1）科学家