教师礼仪.docx

与学生家长交往的礼仪1、家长会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪)(1)服饰庄重，举止文静，给家长以亲切和信任感。(2)敬重家长，语言礼貌。要求：实事求是地介绍学生的状况；对学生多一些表扬、激励，少一些指责指责；对家长应用商议的口吻，不能用吩咐的口气；多给家长一些发言机会；不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。(3)做好打算，中心突出，内容丰富，热忱待客，使家长兴奋而来，满足而归。2、家访礼仪(1)选好时机，预约前往。家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告知家长，让家长有思想打算。预约的口气,应当是友好、恳求、商议式的。(2)举止稳重，温文尔雅。(3)用语合理，避开单纯的“登门告状”。与学生交往礼仪1、与学生相遇时的礼仪师生在校内里朝夕相处，假如相遇时，通常由学生主动向老师打招呼，老师应面带微笑回应学生的问候：“早上好！”、“同学好！”或“同学再见。2、与学生谈话时的礼仪选择好地点和场合，有利于学生接受看法。假如是表扬或探讨工作，可在教室或办公室进行谈话；假如是指责或了解状况，宜在不引人留意的地方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里进行。师生同等，平易近人，不训话。老师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。谈活时要仔细，虚心倾听学生看法(包括片面的、错误的看法)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。老师自己如有缺点，也应向学生当面致歉。要讲究礼节。学生应命来到时，老师要热忱有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。办公室礼仪办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是同等的关系，应当互敬互爱，互帮互助。1、以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好！”，课间相见，点头微笑，互致“你好”。下班道，说声“再见！”得到人帮忙，抓紧说声：“感谢！”“辛苦了！”2、言行高雅。不打听人私事，不背后争论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。在办公室要保持宁静，仔细工作、仔细学习、仔细探讨，不说不做任何与办公无关的事。3、清洁整齐。做好办公室的整齐卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整齐、美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗;最终一个离开办公室的，把门、窗、灯、饮水机关好。4、热忱待客。有客人（或家长）来访时，应热忱欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。接待客人时假如要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。假如被访的教职工正好不在，其他老师也要热忱接待，并帮助找寻被访者。客人走时应起立送至门口道：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。5、不阻碍人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育嬉戏，不玩电脑嬉戏，不高声放录音等。参与学校集会礼仪1、升旗礼仪（1）精神饱满，看法肃穆，脱帽、摘墨镜，规范立正。（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。（5）自觉穿统一校服，校服要刚好清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。2、集会礼仪（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。（2）关闭通讯工具，仔细倾听，仔细记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。（3）敬重报告人。掌声热情，静听用心。（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教化学生。切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文静的举动。3、听课礼仪（1）提前进入听课地点，做好听课打算。听课座位选择在不影响上课的位置。（2）听课时与学生一样和老师互致问候；宁静用心，仔细记录。不窃窃私语、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。怎样说话才不失“分寸”要让说话不失分寸，除了提高自己的文化素养和思想修养外，还必需留意以下几点。第一，说话时要认清自己的身份。任何人，在任何场合说话，都有自己的特定身份。这种身份，也就是自己当时的角色地位。比如，在自己家庭里，对子女来说你是父亲或母亲，对父母来说你又成了儿子或女儿。如用对小孩子说话的语气对老人或长辈说话就不合适了，因为这是不礼貌的，是有失分寸的。其次，说话要尽量客观。这里说的客观，就是敬重事实。事实是怎么样就怎么样，应当实事求是地反映客观实际。有些人喜爱主观臆测，信口开河，这样往往会把事情办糟。当然，客观地反映实际,也应视场合、对象，留意表达方式。第三，说话要有善意。所谓善意，也就是与人为善。说话的目的，就是要让对方了解自己的思想和感情。俗话说：好话一句三冬暖，恶语伤人恨难消。在人际交往中，假如把握好这个分寸，那么，你也就驾驭了礼貌说话的真谛。如何做到言之有礼，谈吐文静？言之有礼，谈吐文静，主要有以下几层含意。一是看法恳切、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示庆贺时，假如嘴上说得非常好听，而表情却是冷冰冰的，那对方肯定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必需做到看法恳切和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一样的印象。二是用语谦逊、文静。如称呼对方为您、先生、小姐等；用贵姓代替你姓什么，用不簇新、有异味代替发霉、发臭。如你在一位生疏人家里做客须要用厕所时，则应说：我可以运用这里的洗手间吗？或者说：请问，哪里可以便利？等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及敬重他人的良好品德。三是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是一般话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度,以对方听清晰为准，切忌大声说话；语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。总之，语言文明看似简洁，但要真正做到并非易事。这就须要我们平常多加学习，加强修养，使我们中华民族礼仪之邦的优良传统，能得到进一步的发扬光大。如何提升你的沟通技巧与人沟通要求我们奇妙地听和说，而不是无所顾忌地谈话。而与那些充溢畏惧的人、怒火中烧的人、或是遭遇挫折的人沟通就更难了，因为在这种心情的限制下，我们会更加手足无措。但无论是在家里或是工作中，不要对自己在沟通上的障碍感到无望或是放弃！再好的沟通家也是一点一点磨练出来的。这里我们给你供应了一些小的秘诀以供参考。即使对方看上去是在对你发脾气，也不要与他还击。别人的心情或是反应很可能和你一样是由于畏惧或是受到挫败而造成的。做一个深呼吸，然后静静数到10,让对方尽情发泄心情，直至他情愿说出他真正在想的是什么。你不必知道全部的答案。说“我不知道”也是很好的。假如你想知道什么就说出来，然后说出你的想法。或者你情愿与对方一起找出问题的答案。对事实或感受做正面反应，不要有抵触心情。例如说：“多告知我一些你所关切的事”或是“我了解你的失落”总比说：“喂，我正在工作”或“这不是我份内的事”（这很简洁激怒对方）要好。驾驭好每一次的沟通机会，因为许多时候你可能因为小小的心不在焉而导致你与别人距离的疏远。比起你的想法，人们更想听到你是否赞同他们的看法。好多人在埋怨人们不听他们说话，但是他们忘了自己本身也没有听别人讲话！你可以给出你的全部看法，以表示出你在倾听，并像这样说：“我对你刚才说的很感爱好，你能告知我是什么导致你如此信任它的吗？”记住别人说的和我们所听到的可能会产生理解上的偏差！我们个人的分析、假设、推断和信仰可能会歪曲我们听到的事实。为了确保你真正了解，重说一遍你听到的、你的想法并问：“我理解的恰当吗？"假如你对某人说的话有心情反应，就干脆说出来，并询问更多的信息：“我可能没有完全理解你的话，我以我自己的方式来理解的，我想你所说的就是某某某的意思吧，这是你的意思吗？”坦白承认你所带来的麻烦和失误。做事要承诺一个期限，假如你须要别人的帮助，就用你的活力影响他们。假如没人问你，就不要指指引点。明知道说出来会对某人有好处的事但又不能说，真是会令人挠头。用宛转的表达方式，像“有可能是”或“我也遇到过这种相像的状况，假如怎样怎样就可以帮助解决，你要是认为有用的话，我情愿与你共享更多我的阅历。”以上这些总比你说“你应当怎么怎么样”好得多。求同存异。你们俩个共同喜爱的是什么（尽可能不产生分歧）？把你的看法说出来以找出共同点。例如：“我认为这个安排可以使你取得胜利。”记住变更会给人以压力。用你的热忱影响你的雇员，他们就不会变更和失控。在这个混乱的世界里，这可以使我们平凡的生活变得更温馨。所以假如你在某人的四周，或者你须要他为你做什么，尽可能地告知他你在什么时候须要什么帮助。假如可能的话，告知他你也想帮助他。思维活跃，精力集中。我们看问题的角度总是从自己动身，或是依据环境给出我们的阅历。许多被认为是胜利的人们，包括那些职业运动员、文人墨客，他们都有主动正面的思想。问问你自己，“这个东西好在哪？”或“从这里我能学到什么？”来保持主动的状态。别忘了要实行不同的减压方法来使你的工作更开心。大多数的人，包括你自己，都会以自我为中心。这也不是件坏事，这使得我们可以爱护自己。不要假设谁会知道你的私心，把对你来说是最重要的事说出来，也问问别人什么对他们来说是最重要的,这会给你们的沟通打下良好的基础。提高你的听力技巧。好多人认为他们的听力很好，但事实是大多数的人根本就没听一他们只是说,然后想下一步该说什么。倾听意味着提出好的问题，解除杂念，比如：下一步该说什么、下一个该见谁、外面怎么了之类的。假如有人话里带刺，常常是因为他的心里隐藏着恐惊，他们想要你做的只是真实、友好的交谈。