《少年中国说（节选）》学习资料汇总.docx

少年中国说（节选）预习清单一、资料收集了解作者梁启超，包括他的生平、主要成就、代表作品等。查找少年中国说的创作背景，思考作者为什么要写这篇文章。二、初读课文大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语，借助工具书解决。标注自然段序号，数一数课文一共有几个自然段。三、字词学习圈出生字词，如“泻、鳞、惶、胎”等，掌握它们的读音、字形和字义。理解重点词语的意思，如“干将发硼、青青皇皇”等，可以通过查字典、结合上下文或联系生活实际等方法。四、思考质疑尝试理解课文每句话的意思，遇到不理解的地方做上标记。思考课文围绕“少年中国”主要表达了什么观点，提出自己的疑问。拓展知识点一、作者其他作品梁启超的饮冰室文集包含了众多政论、书信、学术著作等，从中可深入了解他的思想和文学风格。例如变法通议，是梁启超在戊戌变法时期所撰写的一系列政论文章，系统地阐述了变法的必要性、具体内容和实施方法等，展现了他对国家变革的深刻思考。二、相关历史事件戊戌变法，这是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。虽然最终失败，但对中国近代化进程产生了深远影响，少年中国说正是在这一背景下诞生，体现了作者对变革后中国的期望。三、古代少年英雄故事甘罗十二岁为秦相，他自幼聪明过人，通过自己的智慧帮助秦国不费一兵一卒就得到了十几座城池，展现出非凡的政治才能。霍去病十七岁就随卫青出征匈奴，率领八百骑兵深入大漠，两次功冠全军，封冠军侯，为保卫国家立下赫赫战功。课文要点梳理一、结构梳理第一自然段：强调少年与国家命运紧密相连，提出“少年智则国智少年雄于地球，则国雄于地球”的观点。第二自然段：运用大量比喻，如“红日初升，其道大光”，描绘少年中国的光辉前景。第三自然段：总结全文，再次强调中国少年和少年中国的紧密关系以及历史使命。二、主题思想课文通过歌颂少年的朝气蓬勃，表达了作者对少年中国的热切期望，激励中国少年发愤图强，为建设少年中国贡献力量，体现了强烈的爱国主义情感和民族责任感。三、写作特点运用排比的修辞手法，如“少年智则国智，少年富则国富”，增强了文章的气势和感染力，突出了少年对于国家的重要性。大量使用比喻，把少年中国比作红日、河流、潜龙等，生动形象地描绘出少年中国的美好未来和强大生命力。问题探究一、“少年中国”和“中国少年”有什么联系？“少年中国”强调的是国家的发展潜力和未来前景，它需要“中国少年”去建设和实现。“中国少年”是“少年中国”的建设者和创造者，他们的智慧、才能、精神等决定着“少年中国”的发展。二者相辅相成，紧密相连，共同体现了作者对国家未来的期望。二、文中为什么要运用那么多比喻来描绘少年中国？运用比喻能使抽象的“少年中国”变得具体可感。通过将少年中国比作红日、河流等具体事物，让读者更直观地感受到少年中国的朝气蓬勃、充满希望和强大的发展潜力，增强了文章的表现力和感染力，更有力地表达了作者对少年中国的赞美和期望。对点训练给下列加点字选择正确的读音，打“J”。干将发研1J(x1ngkeng)鳞爪飞扬(lin11ng)地履其黄(lufu)一泻汪洋(xi。xie)看拼音，写词语。xieIuhunghunjingtubIngxing()()()()解释下列加点字的意思。(1)鹰隼试翼，风尘吸张。()(2)奇花初胎，腐裔皇皇。()(3)干将发硼，有作其芒。()下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是()A.少年智则国智，少年富则国富。B.美哉，我少年中国，与天不老！C.少年中国，像一个刚刚出生的婴儿，充满希望。按课文内容填空。(1)故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年则国,少年则国,少年则国(2)红日初升，。河出伏流，。，鳞爪飞扬。，百兽震惶。翻译下列句子。(1)天戴其苍，地履其黄。(2)纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。文中用哪些事物来比喻少年中国？这样写有什么好处？作者认为中国少年应该是怎样的一群人？结合课文和实际生活，谈谈你对“少年强则国强”这句话的理解。请你仿照课文第二自然段，运用比喻的修辞手法，描绘一下你心目中的少年中国。