小学劳动教育开展情况汇报.docx

小学劳动教育开展汇报为全面落实关于加强中小学劳动教育的意见，以立德树人的高度，系统实施劳动教育，充分发挥“劳动树德、劳动增智、劳动强体、劳动育美”的综合育人价值，学校在“多渠道拓展劳动教育时间、场所，建立校内外劳动实践基地”方面进行尝试，因地制宜，将劳动教育有机融入德育、校本课程实施、社会实践、家庭教育，取得显著成效。一、好习惯养成中的劳动在学生日常行为规范养成教育中，学校建立班级集体荣誉奖励机制，“烘焙课程”作为奖品之一，深受学生们喜爱。别样的奖励方式，让学生对劳动本身充满期待，并在亲身参与制作过程中，学会食品制作基本技能，懂得热爱美食,欣赏美食，体验到劳动的快乐。二、校本课程体验中的劳动学校开发建设“爱润小农场”课程和“润智研学节”节日课程，给学生更多参与劳动的机会。在校园内因地制宜,开辟种植实践的班级小农场。学校聘请从事农业种植研究工作的家长，任“爱润小农场”课程实施及种植管理的专业顾问。学生们在专业顾问的指导下，依托“课程手册”，参与课前农作物种植研究性学习和课程实施中的播种、管理、收获、美食劳动，体验“粒粒皆辛苦”的不易。“润智研学节”课程的开展，让学生了解相关农业种植知识，将在校内种植知识所学，延伸至校外更广阔的天地中进行实践。学生们在专业人员的指导下，拿起锄头、铁锹,从翻土锄草，到播种浇水，再到附土，感受更真切的劳动体验。三、传统文化节日中的劳动学校结合共度传统节日活动，开设具有民族文化特色的劳动教育。采用任务驱动的方式，把劳动内容和实践内容打通，让学生通过完成任务，体验劳动过程中物质和精神两方面的收获。以主题活动深深端午情，浓浓棕香意为例：主题词为“粽”，老师所布置的主题任务为制粽。学生通过团队合作，前期开展节日文化背景资料收集，制作方法学习，制作材料采购等过程。通过简单的制作，学习一点制作技能，更让活动超越技能本身。传承了传统文化，习得了技能，在实践中体验了照顾家人的不容易，感受幸福生活的温馨，学生浸润其中，参与了有意义的学习过程，活动的育人功能尽显。历年来，我们积累的主题活动有：“元宵亲手包，欢乐趣多多”“践行十个一'，忙年劳动中成长”“九九重阳节，浓浓敬老情”。四、居家生活中的劳动居家劳动针对学生年龄特点与成长规律分梯度活动设置家务劳动。例如，低年级学段的孩子，让他们学会自己吃饭、穿衣、整理书包、整理文具、整理房间、打扫卫生等简单的家务劳动；中高年级学段的孩子，则学会择菜、收拾餐桌、削水果、自己煮面条等。培养积极的劳动情感，使学生自觉自愿进行力所能及的家务劳动，真正做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，收获劳动的成就感和幸福感。五、社会志愿服务中的劳动以中队、小队活动开展形式，走进社区，开展“垃圾分类”等活动，也是学校的常态化劳动教育渠道。“多渠道拓展，建立校内外劳动实践基地”的劳动教育实践探索依然在路上。