2024秋国家开放大学《形势与政策》大作业：中华民族现代文明有哪些鲜明特质？建设中华民族现代文明的路径是什么？附答案（共16篇）.docx

2024秋国家开放大学形势与政策大作业：中华民族现代文明有哪些鲜明特质？建设中华民族现代文明的路径是什么？附答案（共16篇）目录篇一'2024秋国家开放大学形势与政策大作业：中华民族现代文明有哪些鲜明特质？建设中华民族现代文明的路径是什么？附答案3篇二'2024年秋国开电大马克思主义基本原理试题理论联系实际，谈一谈你对价值的理解6篇三'试述中国共产党百年奋斗的历史意义是什么？参考答案12篇四'理论联系实际，如何理解全面协调可持续是科学发展观的基本要求？参考答案16篇五'2024秋国开电大马克思主义基本原理概论大作业参考答案18篇六'2024年秋大作业：中华民族现代文明有哪些鲜明特质,建设中华民族现代文明的路径是什么？附三篇答案23篇七'2024秋国开电大马克思主义基本原理概论大作业参考答案试卷B31篇八'2024年秋国开形策大作业：中华民族现代文明有哪些鲜明特质？建设中华民族现代文明的路径是什么？34篇九'2024秋国开电大马克思主义基本原理概论大作业参考答案试卷B38篇十'如何正确认识伟大建党精神的时代价值与实践要求？40篇十一、题目：如何正确认识伟大建党精神的时代价值与实践要求？47篇十二、2024秋期国开电大形势与政策大作业中华民族现代文明有哪些鲜明特质？建设中华民族现代文明的路径是什么？有参考答案54篇十三、中华民族现代文明有哪些鲜明特质？建设中华民族现代文明的路径是什么？参考答案63篇十四、中华民族现代文明有哪些鲜明特质？建设中华民族现代文明的路径是什么？参考答案72篇十五、2024秋国开电大思想道德与法治大作业参考答案77篇十六、如何正确认识伟大建党精神的时代价值和实践要求？80篇一、2024秋国家开放大学形势与政策大作业：中华民族现代文明有哪些鲜明特质？建设中华民族现代文明的路径是什么？附答案大作业说明1 .学生答题完毕后，可点击保存草稿。在提交前可反复修改并保存。考生一旦提交后，不能再进行修改。注意：只可提交1次!2 .考生请在答题框内录入试题答案，不能复制黏贴，不能以附件形式提交试卷。3 .答题要做到论述严谨、语句通顺，最重要的是能够理论联系实际、理论联系材料，进行深入分析，字数不少于100o字。大作业：中华民族现代文明有哪些鲜明特质？建设中华民族现代文明的路径是什么？答：在历史的长河中，中华民族创造了璀璨辉煌的古代文明，而在当今时代，中华民族现代文明正以崭新的姿态崛起，展现出独特的鲜明特质，并为我们探索建设路径提供了重要指引。一、中华民族现代文明的鲜明特质1 .创新性中华民族现代文明充满了创新的活力。在科技领域，我国不断取得重大突破，从5G通信技术到高铁建设，从航天探索到人工智能的发展，彰显了强大的创新能力。在文化方面,新的艺术形式、文学作品不断涌现，传统文化与现代元素巧妙融合，如故宫文创产品的火爆，让古老的文化在现代焕发出新的生机。同时，思想观念也在不断创新，人们更加注重开放、包容、合作的理念，为文明的发展注入新的动力。2 .融合性中华民族现代文明具有强大的融合特质。一方面，它将中华优秀传统文化与现代社会的需求相结合。传统文化中的仁爱、诚信、和谐等价值观在现代社会依然具有重要意义，经过现代的阐释和传承，成为构建现代文明的重要基石。另一方面，积极吸收世界各国的优委文明成果。我们借鉴西方的科学技术、管理经验、文化艺术等，同时也向世界分享中国的智慧和文化，在交流互鉴中不断丰和发展自身文明。3 .人民性以人民为中心是中华民族现代文明的核心特质之一。文明的建设成果最终要惠及全体人民，无论是教育、医疗、文化等公共服务的不断完善，还是生态环境的持续改善，都是为了满足人民对美好生活的向往。人民群众也是文明建设的主体，他们在各自的岗位上创造价值,积极参与文化活动、社会治理等，共同推动文明的进步。4 .可持续性中华民族现代文明注重经济、社会、环境的协调发展，具有可持续性。在经济发展中，强调绿色发展、循环经济,减少对环境的破坏。同时，重视文化遗产的保护和传承，让子孙后代能够领略到中华民族悠久的历史和丰富的文化。社会治理也更加注重公平正义、和谐稳定，为文明的可持续发展创造良好的社会环境。二、建设中华民族现代文明的路径1 .弘扬优秀传统文化深入挖掘中华优秀传统文化的价值内涵，通过教育、文艺作品、文化活动等多种形式进行传承和弘扬。加强对传统文化的研究和阐释，使其更好地适应现代社会的需求。同时,保护好文化遗产，让古老的文明在现代绽放光彩。2 .推动科技创新加大对科技创新的投入，培养创新人才，提高自主创新能力。利用科技手段推动文化创新，如数字技术在文化产业中的应用，为文明建设提供新的动力和支撑。同时，科技创新也可以促进经济的可持续发展，为文明建设奠定坚实的物质基础。3 .加强教育培养改革教育体制，注重培养学生的创新能力、人文素养和社会责任感。在学校教育中，加强对中华优秀传统文化和现代文明理念的教育，培养具有现代文明素养的人才。同时，通过社会教育、终身教育等多种途径，提高全体人民的文明素质。4 .促进文化交流积极开展对外文化交流，向世界展示中华民族现代文明的魅力。通过文化交流，增进不同国家和民族之间的相互了解和友谊，吸收借鉴世界优秀文明成果，丰富和发展自身文明。同时，推动中华文化走出去，提升中华文化的国际影响力。5 .强化政策引导政府要制定有利于文明建设的政策措施，加大对文化事业和文化产业的投入，引导社会资本参与文明建设。加强对文明建设的规划和管理，建立健全文明建设的评价体系，确保文明建设的质量和效果。中华民族现代文明是我们共同的精神家园，它的鲜明特质为我们展现了无限的魅力和潜力。通过探索建设路径，我们可以不断推动中华民族现代文明的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。篇二、2024年秋国开电大马克思主义基本原理试题理论联系实际，谈一谈你对价值的理解一、论述题（本题共1小题，每小题100分，共100分。）人们为了满足自身生存和发展的需要，必须通过实践改造世界。在这一过程中，既存在主观符合客观的真理问题，也存在按照主体的需要认识世界和改造世界的价值问题。理论联系实际，谈一谈你对价值的理解。参考答案1：价值是哲学的重要范畴，它既是人与世界关系的体现，也是人类实践活动的核心目标。在实践中，人们通过改造世界来满足自身的生存和发展需要，既要追求真理以使主观符合客观，也要实现价值以满足主体需求。结合理论与实际，我对价值的理解可以从以下几个方面展开。一、价值的基本内涵价值是客体满足主体需要的属性。它具有以下几个特点：1 .客观性与主观性的统一：价值以客观事物为载体，但又是通过主体的实践活动才能实现的。例如，农作物的价值在于其提供食物，但这种价值只有通过农业生产和人类消费才能被体现。2 .实践性：价值总是在主体实践活动中产生和实现。通过劳动改造自然、人类积累了财富；通过思想实践，推动了文化和社会的进步。3 .多样性：价值分为经济价值、文化价值、生态价值等多种形式，表现了人类对世界的多方面需求。二、真理与价值的关系真理和价值是统一的，但又各有侧重。真理关注主观是否符合客观，价值则关注客体对主体的意义。1 .真理是实现价值的前提：只有基于对世界客观规律的认识，人类才能有效地改造世界。例如，在农业生产中，对自然规律（如气候、土壤等）的认识是真理性知识，是种植作物以获得经济价值的基础。2 .价值是追求真理的动力：人类探索真理的目的是为了更好地满足需求，实现价值。例如，科学研究不仅是为了探索未知，更是为了解决实际问题，如医学领域的新技术开发。三、价值的实现方式价值的实现离不开实践，是主体在改造客体的过程中达到满足需要的目标。结合实际，价值的实现可以从以下几个方面理解：1 .生产实践中的价值在经济领域,人类通过生产实践创造物质财富，实现经济价值。例如，制造业通过生产活动转化自然资源为商品，满足社会的物质需求。2 .生态实践中的价值在保护环境的过程中，生态价值愈发重要。比如，通过植树造林和减少碳排放，促进人与自然的和谐发展，体现了对生态价值的重视。3 .文化实践中的价值在教育、艺术、科技等领域，文化价值通过知识传播、艺术创作等活动得以实现。例如，现代科技教育为社会输送高素质人才,推动了社会进步。四、对价值问题的实际认识在我的工作和生活中，价值问题常常与实际需求紧密相关。例如：1 .工作中的价值实现在职业实践中，个人价值的实现与社会价值息息相关。通过努力完成工作任务，不仅体现了个人能力，还为团队和社会创造了更大的经济和社会效益。2 .环境保护中的价值权衡在环境保护与经济发展的矛盾中，生态价值与经济价值需要协调。例如，为了发展本地特色农产品，既要开发资源，又要保护生态,这要求我们在决策时科学合理，追求可持续的综合价值。3 .社会责任中的价值体现作为社会的一员，我们需要在公益活动中关注公共价值。比如,参与扶贫工作、关爱弱势群体，不仅实现了社会价值，也升华了个人精神价值。五、结语价值是人类实践活动的核心目标，其实现离不开对客观规律的认识和对主观需求的满足。通过不断的实践，人类既能够揭示真理,又能够创造价值。在未来的生活和工作中，我们应坚持真理与价值的统一，充分发挥主观能动性，以科学的方法认识世界、改造世界，从而实现个人与社会的共同进步。考答案2：人们为了满足自身生存和发展的需要，必须通过实践改造世界。在这个过程中，我们不仅要追求真理,确保主观认识符合客观现实，还要根据自身的需要去认识和改造世界，解决实际问题。这就涉及到“价值”这一概念。价值不仅仅是哲学中的一个抽象术语，它与我们的日常生活息息相关，深刻影响着我们的决策、行为和生活方式。下面，我将从几个方面具体阐述对价值的理解,并结合实际生活中的例子进行说明。一、什么是价值？简单来说,价值是指某个事物或行为对于主体（如个人、群体、社会）的意义和重要性。它反映了主体对客体的需求和评价。例如，食物对我们来说有价值，因为它能满足我们的生理需求；教育对我们有价值，因为它能提升我们的知识和技能；友谊对我们有价值，因为它能带来情感上的支持和快乐。价值可以分为两类：客观价值和主观价值。客观价值：指事物本身具有的属性和功能，这些属性和功能是独立于人的意识而存在的。例如，水有解渴的功能，空气有供呼吸的功能，这些都是客观存在的事实，不以人的意志为转移。主观价值：指人们对事物的评价和感受，这种评价和感受是基于个人的需求、兴趣、偏好等因素而产生的。例如，不同的人对同一首音乐可能有不同的评价，有人觉得动听，有人觉得平淡无奇；同样,不同的人对同一种工作可能有不同的看法,有人觉得有意义，有人觉得枯燥乏味。这些评价和感受都是主观的，因人而异。二、价值的来源价值并不是凭空产生的，而是源于人类的实践活动。人们在改造自然和社会的过程中，逐渐形成了对各种事物的认识和评价。这些认识和评价不仅反映了事物本身的属性，也体现了人类的需求和利益。因此，价值的产生和发展是一个历史的过程，随着社会的进步和科技的发展，人们对价值的认识也在不断深化。例如，古代人类主要依赖农业和手工业生存，因此土地、水源、工具等资源对他们来说具有极高的价值。随着工业革命的到来，机器、工厂、能源等新的生产要素逐渐取代了传统的农业资源，成为现代社会中最重要的财富。今天，随着信息技术的飞速发展,数据、算法、网络等无形资产的价值越来越受到重视。这说明，价值的内涵和外延是随着时代的变化而变化的。三、价值的多样性价值并不是单一的，而是多样化的。不同的人、不同的群体、不同的文化背景下，人们对同一事物可能会赋予不同的价值。这种多样性的存在，反