2024年度关于专题生活会重点围绕带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面等（四个方面）自我查摆发言提纲.docx

2024年度关于专题生活会重点围绕带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面等（四个方面）自我查摆发言提纲第一篇，共七篇依据2024年度民主生活会相关部署，我悉心研习文件指示，紧密贴合自身思想动态与工作实践，着重从严守政治纪律和政治规矩以维护党的团结统一，强化党性修养、严守纪律条令、砥砺优良作风，在确保遵规守纪、清正廉洁的基础上勇于担当作为、敢于推陈出新，切实履行全面从严治党政治责任等关键环节入手，深度查摆问题，深挖问题成因，并谋划切实可行的整改路径，现将个人对照检查情形详述如下：V存在问题（一）带头严守政治规矩和政治纪律方面身处严守政治规矩、政治纪律的前沿阵地，我却因对其要义的洞察未达通透之境，在实际工作中屡现“差池”。恰似“管中窥豹”，仅见一斑而难观全局，虽表面上循规蹈矩,可一旦遭遇错综复杂的任务，便暴露出政治洞察力的短板,对一些细微却关键的纪律要求视而不见。有时因工作千头万绪，疲于应对，一味追求任务进度，而将政治纪律的精细落实抛诸脑后，使得党内决策在基层执行时，出现“肠梗阻”，延缓落实进程，削弱党组织的权威性与战斗力。更有甚者，面对暗流涌动的政治形势，仿若“置身事外”，缺乏应有的政治警觉，未能及时察觉潜在风险并向组织报备，导致学习教育成果难以转化为现实中的政治敏锐，政治规矩的践行流于形式。往后，我定当以“刮骨疗毒”之勇，深研政治纪律规矩，提升政治站位，确保每项工作都严守纪律红线，为党组织的稳固发展添砖加瓦。（二）带头增强党性，严守纪律，砥砺作风方面在党性锤炼、纪律坚守与作风磨砺的漫漫长路上，我虽怀揣对党赤诚之心，却在自我约束、行为规范层面时有松懈，仿若“逆水行舟，不进则退”。日常生活中，自律尚可，然而一旦踏入工作场域，面对重重压力，纪律执行便开始“打折扣”，作风建设也随之“滑坡”。在团队协作中，未能时刻以党性为指引，凝聚人心，致使团队内部出现“一盘散沙”的苗头，工作效率大打折扣。再者，学习教育的汲取如同“走马观花”，缺乏系统性与深度挖掘，党性修养未能真正内化于心、外化于行，面对复杂多变的工作情境，难以做到运用自如，从容应对。意识到问题所在，我必将以更高标准自我鞭策，深耕党性教育土壤，让纪律作风的种子生根发芽，茁壮成长，重塑工作新风貌。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责，敢于创新方面一直以来，我在遵规守纪、廉洁从政方面堪称“中流砥柱”，未曾有丝毫动摇。然而，谈及担当作为、创新突破，却似“小脚女人走路”，畏首畏尾，裹足不前。工作中，虽时有新颖见解闪现，但在落地实施阶段，却被诸多顾虑牵绊，害怕犯错，害怕承担风险，导致创新举措难产，工作停滞不前，陷入“温水煮青蛙”的困境。过于依赖既定规则流程，如同“按图索骥”，缺乏随机应变的智慧与破旧立新的果敢,不仅自身创新潜能被压抑，团队成员的创新活力也难以激发。展望未来，我将挣脱思想“枷锁”，在纪律框架内，大胆探索，勇于实践，以创新为翼，助力工作腾飞。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面肩负全面从严治党的如山重任，我虽将党风廉政建设视作重中之重，却在落实环节“力有不逮”，呈现出“顾此失彼”的态势。宏观布局时，目光如炬，可一旦聚焦细节，便漏洞百出，犹如“百密一疏”，致使全面从严治党政策在执行末梢出现“打折”现象。对个别关键环节，自我要求不严，监督不力，存在“睁一只眼闭一只眼”的侥幸心理，使得部分工作落实成效不尽人意，与预期目标相差甚远。尤其在党风廉政建设与反腐败斗争的关键战场上，虽斩获颇丰，但深入探究，仍有诸多“隐秘角落”亟待清扫，广度与深度仍需拓展。日后，我定当以“绣花功夫”精细落实每一项任务，强化责任担当，确保全面从严治党要求落地有声，无懈可击。二、问题原因深入剖析（一）理论学习不够深入，理解不够透沏。日常学习恰似“蜻蜓点水”，浮于表面，虽与党章党规等理论知识频繁“碰面”，但多为应付差事，功利心作祟，缺乏深耕细作的耐心与恒心。学习过程中，满足于一知半解，未能深挖理论精髓，领悟其核心要义，更遑论将理论与实践紧密融合，”两张皮”现象严重。一旦遭遇复杂问题，理论储备瞬间“捉襟见肘”，难以提供坚实支撑，致使工作陷入僵局，成效大打折扣。（二）党性锤炼不够严格，自我约束有所欠缺。对标党性修养的高标准、严要求，我仿若“旁观者”，未真正躬身入局。日常工作习惯于“按部就班”，缺乏主动求变、自我革新的勇气与魄力。面对自身问题，自我批评避重就轻，仿若“掩耳盗铃”，不愿正视，更不愿深挖根源，自我约束的“紧箍咒”时常松动，党性锤炼流于形式，未能触及灵魂深处，工作作风自然难以得到质的提升。（三）担当精神和创新意识不足，落实工作不够扎实。工作实践中，虽能坚守岗位，尽职尽责，但面对困难挑战，仿若“惊弓之鸟”，求稳怕乱，不敢越雷池一步。担当精神的缺失，使得创新思维被禁锢，工作推进“原地踏步”，满足于完成基本任务，缺乏攻坚克难的决心与啃下“硬骨头”的毅力。同时，党规要求与工作实际“貌合神离”，落实过程“浮光掠影”，未能真正扎根基层，深入群众，工作开展流于形式，质量与效率双双堪忧。三、今后的努力方向（一）强化理论武装，提升思想认识。将理论学习视作“源头活水”，持之以恒，深挖细究。严格遵循集中学习与个人自学相结合的模式，把党章党规、中国共产党纪律处分条例等重要文献作为“案头书”，常学常新，学深悟透，尤其注重学以致用，以理论学习指导实践，以实践检验理论学习成果。同时，以问题为导向，借助理论学习的“放大镜”，精准查找自身短板，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，筑牢思想根基，为工作注入强大精神动力。（二）加强党性锻炼，强化自我约束。高悬党性修养的“达摩克利斯之剑”，时刻以高标准严格要求自己，以党规党纪为“镜子”，一日三省吾身，不断强化自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。筑牢纪律意识与规矩意识的“防火墙”，时刻保持警醒，做到慎独、慎微、慎初、慎终，杜绝“松松垮垮”的工作状态与“得过且过”的懈怠心理。日常工作中，主动开展批评与自我批评，将自己置于组织与群众的监督之下，及时发现问题，解决问题，让党性修养成为工作中的“指南针”，引领前进方向。（三）增强担当精神，强化履职尽责。将担当精神融入血脉，面对困难险阻，主动请缨，勇挑重担，以“不破楼兰终不还”的决心，攻克工作中的“娄山关”“腊子口”。摒弃求稳怕错的“保守心态”，大胆创新，勇于尝试，敢于在纪律规矩允许的范围内“摸着石头过河”，探索新路径，开创新局面。同时，胸怀大局，着眼长远，将个人工作融入党和国家事业发展的大局之中，确保每项工作都能落地生根,开花结果，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。（四）严格落实全面从严治党责任，抓好纪律建设。作为“关键少数”，要扛稳抓牢全面从严治党的政治责任，将党风廉政建设作为“生命线”，贯穿工作始终。以身作贝I,带头遵守党规党纪，发挥“头雁效应”，为广大党员干部树立榜样。将学习教育作为常态化工作，持之以恒，久久为功，做到严以律己、严负其责、严管所辖，营造风清气正的政治生态。同时，善用反面典型案例“敲警钟”，以案促改，以案为戒，让广大党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，为党和人民的事业保驾护航。第二篇根据上级党组织关于开好2024年度民主生活会的要求,我校党委高度重视，精心组织，周密安排，确保高质量开好专题民主生活会。会前，校党委通过党委会议、理论学习中心组会议进行了专题学习研讨，并多层次征求党员干部和群众的意见建议，认真全面查摆问题，深刻剖析问题根源，明确整改措施和努力方向，现将情况报告如下。一、存在的主要问题（一）在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面校党委深知严守政治纪律和政治规矩是党员干部的首要政治责任，是维护党的团结统一的根本保证。一直以来，校党委积极组织班子成员参加各类政治学习活动，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识，、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。然而，经仔细查摆，还存在三方面不足。一是政治理论学习深度不够。虽然能够按时组织学习活动，但学习方式较为传统，多以集中领读文件、观看视频为主，缺乏深入的互动和研讨。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，部分班子成员在学习中只是浮于表面，没有将理论与实际工作相结合，如在落实教育新政策时，对一些关键举措理解不透彻，导致在执行过程中出现偏差，未能很好地将政策红利转化为教育发展动力。二是对党员干部的政治纪律教育不够经常。日常工作中,侧重于教学和科研工作的推进，对党员干部的思想政治教育有所忽视。例如，个别党员教师在课堂上发表一些与主流价值观不符的观点，反映出校党委在政治纪律教育方面存在薄弱环节，未能及时发现并纠正这些不当行为，导致部分党员干部对政治纪律的严肃性认识不足。三是贯彻落实上级决策部署存在差距。在执行上级教育政策时，有时存在以会议传达会议、以文件落实文件的情况，没有充分结合本校实际制定具体实施方案。比如在推进素质教育改革过程中，虽制定了相关计划，但缺乏有效的督促检查机制，部分工作进展缓慢，未能达到预期效果，出现了“雷声大，雨点小”的情况。（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面党性修养、纪律作风是党员干部的立身之本，校党委始终强调要以党性原则为引领，严格遵守党的各项纪律规定，不断砥砺工作作风。通过开展党性教育活动、加强纪律监督检查等方式，督促班子成员自觉遵守党章党规，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。同时积极倡导廉洁奉公、为人师表的工作作风，努力营造风清气正的政治生态。但经仔细查摆，仍存在三方面不足。一是党性修养有所放松。随着工作的稳定和经验的积累,部分班子成员在思想上产生了懈怠情绪，对自身要求有所降低。在面对一些复杂的教育改革问题和矛盾时，缺乏坚定的党性原则，存在畏难情绪和推诿现象。例如，在处理教师职称评定争议问题时，个别班子成员怕得罪人，不愿深入调查研究，导致问题久拖不决，影响了教师队伍的稳定和工作积极性。二是纪律规矩执行不严。虽然制定了一系列的工作纪律和规章制度，但在实际执行过程中，存在打折扣、搞变通的情况。如个别班子成员存在上班时间处理私事的现象，对工作的积极性和主动性不够，影响了工作效率和团队形象。此外，对一些违反工作纪律的行为，处罚力度不够，未能起到有效的警示作用，导致纪律松弛。三是联系服务师生不密切。在工作中，有时过于注重完成上级交办的任务，而忽视了师生的实际需求和利益诉求。深入基层调研的时间较少，对师生的工作和学习状况了解不够深入，导致一些决策和工作与师生的期望存在差距。比如在校园环境改善工作中，没有充分征求师生的意见和建议,制定的方案不符合实际情况，师生参与度不高，影响了工作效果。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面校党委充分认识到在新时代背景下，勇于担责、敢于创新是推动学校高质量发展的关键。积极鼓励班子成员树立担当意识和创新精神，勇于面对各种困难和挑战，在工作中大胆探索、积极实践。通过建立激励机制、加强培训学习等方式，为班子成员提供广阔的发展空间和平台，激发其干事创业的热情和活力。但经仔细查摆，还存在三方面不足。一是担当意识不够强。部分班子成员在工作中存在怕担责任、怕出问题的思想，对于一些难度较大、风险较高的工作，往往采取回避态度。例如，在学校人才引进工作中，由于担心引进的人才不能达到预期效果，一些班子成员在洽谈和推进过程中不够积极主动，导致一些优秀人才流失，影响了学校师资队伍的建设和发展。二是创新能力不足。面对新时代学校工作的新要求、新挑战，部分班子成员习惯于用传统的思维方式和工作方法开展工作，缺乏创新意识和创新能力。在推动教育教学改革、学科建设等方面，思路不够开阔，措施不够有力，难以适应新形势下学校工作的需要。比如在发展在线教育课程时，由于缺乏对现代教育技术的了解和掌握，没有及时制定有效的扶持政策和措施，导致在线教育课程发展缓慢，未能充分发挥其优势。三是形式主义问题仍然存在。在工作中，有时过于注重形式和表面功夫，