2025年有关民主生活会围绕在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面等（四个带头方面）问题查摆自我查摆检查材料多篇汇编.docx

2025年有关民主生活会围绕在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面等（四个带头方面）问题查摆自我查摆检查材料多篇汇编第一篇2024年开展民主生活会（四个方面）突出问题个人对照对照检查材料按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，我紧扣会议主题，深入学习党的二十大、二十届二中全会、二十届三中全会精神，广泛征求意见建议,深入开展谈心谈话，深刻对照党章党规党纪，重点从严守政治纪律和政治规矩、维护党的团结统一，增强党性、严守纪律、砥砺作风，在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新，履行全面从严治党政治责任等方面，紧密联系思想工作实际，深入查摆突出问题，深刻进行党性分析，明确努力方向和改进措施。现将对照检查情况汇报如下：一、存在的问题带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面政治警觉性有待提高：虽能树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，但政治警觉性还不够高。例如，在一些社交媒体上出现诋毁国家政策的隐晦言论时，未能第一时间察觉其背后的不良企图，存在“后知后觉”的情况，缺乏“一叶知秋”的敏锐洞察力，没有充分认识到这些言论可能对社会稳定和群众思想造成的潜在危害。执行决策存在差距：对党中央的决策部署，在学习领会后，实际执行过程中有时未能做到“不打折扣、不搞变通”。如在落实城市老旧小区改造工作中，虽然制定了详细的工作计划，但在推进过程中，因协调各方利益难度较大，导致部分改造项目进度滞后，没有达到预期的效果，这体现出在贯彻执行上还需进一步加强。带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面党性修养有所懈怠：随着工作经验的积累，不自觉地在党性修养上有所放松。比如在学习党的最新理论时，存在“一知半解”的情况，自学时间不足，没有深入研读，对一些重要思想的理解仅停留在表面，未能做到“入脑入心”，在党内政治生活中，有时也存在“敷衍了事”的现象，没有真正触及灵魂地进行自我反思和批评。纪律执行不够严格：在一些日常工作中，对纪律规矩的执行有时不够严格。例如在参加一些非重要会议时，偶尔会因手头有紧急事务而出现早退现象，虽事后及时补做了相关工作，但也反映出对纪律的重视程度还需提高，不能以“事出有因”作为违反纪律的借口。工作作风不够扎实：工作中有时存在形式主义和官僚主义的问题。在一些项目的推进过程中，过于注重汇报材料的撰写和表面数据的好看，而对实际工作进展和群众的真实需求关注不够，存在“华而不实”的情况，没有真正做到脚踏实地、真抓实干。带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面担当精神有所欠缺：面对一些棘手的工作任务，存在“畏首畏尾”的情绪，缺乏担当精神。如在处理城区违建拆除工作中，由于涉及多方利益，矛盾突出，存在一定的难度，就出现了“等靠要”的思想，没有积极主动地寻找解决办法，导致工作推进缓慢。创新意识有待加强：在工作中有时过于依赖传统经验和做法，缺乏创新意识。例如在推动本地旅游业发展过程中，一直沿用过去的宣传模式和旅游线路规划，对新兴的旅游营销手段和特色旅游项目开发研究不够，没有结合本地实际提出创新性的思路和举措，导致旅游市场竞争力不足。带头履行全面从严治党政治责任方面主体责任落实不到位：作为全面从严治党的第一责任人，在落实主体责任上还存在不足。在党风廉政建设方面,对一些基层单位的监督检查不够深入细致，存在“走马观花”的情况，对一些潜在的廉政风险点未能及时发现和防范，导致个别干部出现违规违纪行为。制度建设与执行不力：虽然重视制度建设，但现有的一些制度还存在不完善和执行不到位的问题。如在干部考核评价制度方面，存在考核指标不够细化、量化的情况，导致在实际操作中难以准确评价干部的工作业绩，同时在执行过程中也存在“人情因素”干扰，使制度的严肃性受到影响。二、原因剖析理论学习不深入，政治站位有欠缺：理论学习缺乏系统性和主动性，没有真正把学习作为一种思想境界、一种精神追求和一种政治责任。在学习过程中，存在“浅尝辄止”的现象，对党的理论知识一知半解，未能深刻领会其精神实质和实践要求，导致政治站位不够高，在面对复杂问题时，不能从政治大局的高度去分析和解决。党性锻炼不经常，纪律意识较淡薄：在党性修养方面,缺乏持之以恒的自我锻炼和自我提高意识，没有把党性锻炼作为终身的必修课。在日常工作和生活中，对自己的要求有所放松，忽视了党性修养的不断提升，导致纪律意识淡薄，对一些纪律规定的执行不够严格，存在侥幸心理。担当创新意识弱，工作作风不扎实：在工作中习惯于按部就班，缺乏主动担当和创新精神，面对新情况、新问题时，缺乏勇于探索和敢于突破的勇气。同时，工作作风不够扎实，存在浮躁情绪，对工作的落实情况缺乏有效的跟踪和督促，导致一些工作浮于表面，没有真正取得实效。责任落实不到位，制度建设不完善：在履行全面从严治党政治责任方面，存在“重部署、轻落实”的情况，对主体责任的认识不够深刻，没有真正把责任扛在肩上、抓在手上。在制度建设方面，缺乏对实际工作的深入调研和分析，导致制度的针对性和可操作性不强，同时在制度执行过程中，缺乏有效的监督和约束机制，使制度难以发挥应有的作用。三、下步整改措施以学为基，提升政治站位加强理论学习：制定详细的学习计划，每天安排专门时间深入学习党的理论知识，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持读原著、学原文、悟原理，做到“学深悟透、融会贯通”。增强政治敏锐性：关注国内外政治形势和社会热点问题，通过学习和分析，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力,对网络上的错误言论和不良信息要敢于“亮剑”，及时进行批驳和纠正，维护党的团结统一。以炼为要，强化纪律意识加强党性锻炼：定期开展“党性修养提升月”活动，通过参观红色教育基地、观看警示教育片、重温入党誓词等形式，强化党性观念，增强党性修养，使自己在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持高度一致。严格执行纪律：对各项纪律规定要“心存敬畏、行有所止”，严格遵守中央八项规定及其实施细则精神，自觉接受组织和群众的监督，对违反纪律的行为要严肃处理，绝不姑息迁就。以担为责，推动创新发展增强担当精神：面对急难险重任务，要勇于担当、敢于负责，主动靠前指挥，积极协调解决问题。建立工作台账，对重点工作和项目进行跟踪管理，明确责任人和时间节点，确保各项工作落到实处。鼓励创新实践：营造鼓励创新的工作氛围，支持干部在工作中大胆探索、勇于创新。建立创新激励机制，对在工作中提出创新性思路和举措并取得实际成效的干部给予表彰和奖励，激发干部的创新积极性。以责为纲，深化廉政建设落实主体责任：切实履行全面从严治党第一责任人的职责，定期召开党风廉政建设专题会议，分析研究党风廉政建设形势，及时解决存在的问题。加强对班子成员和下属单位的监督管理，督促他们认真履行“一岗双责”。完善制度建设：对现有的规章制度进行全面梳理和完善，结合工作实际，制定具有针对性和可操作性的制度措施。加强对制度执行情况的监督检查，建立健全制度执行的考核评价机制，确保制度的严肃性和权威性。第二篇2024年度生活会“履行全面从严治党政治责任方面，等“四个方面”问题查摆对照检查检查材料按照县委教育工委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的要求，我紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”主题，结合学校工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现将个人对照检查情况汇报如下：一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面一是贯彻党的教育方针不够有力。对习近平关于教育工作的重要论述学习不够深入，落实立德树人根本任务不够到位。在推进“双减”工作中，对一些校外培训机构违规开展学科类培训监管不够严格，存在整改不彻底的问题。在推进素质教育过程中，存在应试倾向，重智育轻德育现象仍然存在。在教育评价改革中，对过度追求升学率、简单以分数评价学生的问题纠治不够有力。对课后服务供给不够优质，满足不了学生个性化、多样化需求。特别是在引导教师树立正确的教育理念方面，工作力度不够大，一些老师仍存在片面追求升学率的倾向。二是意识形态工作责任制落实不够扎实。对学校意识形态工作极端重要性认识不够深刻，阵地意识不够强。如在课堂教学管理中，对任课教师的课堂言论把关不够严格,存在偏离教材的情况。在校园文化建设中，对一些不良思潮渗透防范不够及时，引导不够有力。在网络舆情监管方面，对师生网络言论管控不够到位，存在有害信息传播的隐患。特别是在学生思想政治教育方面，工作方式方法比较单一，吸引力和感染力不强。在教师思想动态分析研判中，发现和处置苗头性倾向性问题不够及时。三是党的组织纪律执行不够严格。在重要事项决策中,有时存在个人说了算的问题，民主集中制执行不够到位。如在教师职称评定、评优评先等工作中，程序执行不够规范，存在暗箱操作的现象。在干部选拔任用方面，把关不够严格，存在超职数配备、违规任用等问题。对教师队伍日常管理不够严格，对师德师风问题发现不够及时，处理不够坚决。特别是在执行请示报告制度方面，对一些重要事项请示报告不够及时，存在先斩后奏的情况。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是党性修养不够严格。在日常工作和生活中，党性锻炼不够自觉，自我要求不够严格。如在工作作风方面，存在不够严实的问题，调查研究不够深入，工作布置不够细致。在联系师生方面，存在“高高在上”的现象，对师生反映的问题解决不够及时。对分管部门和年级组的党建工作重视不够，压力传导不够到位，存在“好人主义”思想。特别是在执行中央八项规定精神方面，对公务接待、公务用车等管理不够严格，存在超标准、超范围的问题。二是廉洁自律意识不够强。对教育系统廉洁风险点认识不够清晰，防范措施不够有力。如在教育收费、教辅材料征订、食堂管理等方面，制度执行不够严格，存在廉政风险。对教师有偿补课、违规收受礼品礼金等问题查处不够坚决，时有发生。在工程项目建设、物资采购等方面，把关不够严，存在暗箱操作的可能。特别是在经费使用管理方面，预算执行不够严格，存在违规报销等问题。三是服务意识不够强。在推动学校发展中，服务师生的意识和行动还有差距。如在解决师生反映强烈的问题上,调查研究不够深入，解决不够及时。在改善办学条件方面,统筹谋划不够有力，推进不够坚决。对教师专业发展需求关注不够，支持力度不够大。特别是在服务学生成长方面,对学生个性化需求了解不够全面，针对性帮扶不够有力。在家校沟通方面，工作不够主动，对家长合理诉求回应不够及时。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是担当作为不够有力。面对学校改革发展中的重点难点问题，攻坚克难的勇气不够，创新突破不够。如在深化教育教学改革方面，思路不够开阔，举措不够有力。在推进素质教育方面，创新意识不够强，特色项目打造不够。对一些历史遗留问题，处置不够及时，影响学校发展。特别是在推进教育质量提升方面，统筹谋划不够有力，工作推进不够坚决。对标先进学校差距，追赶超越的紧迫感不够强，工作标准不够高。二是改革创新意识不够强。在推进教育教学改革方面,创新不够，思路比较陈旧。如在课堂教学改革中，对新理念、新技术应用不够充分，课堂教学效果不够理想。在教育科研工作中，指导不够有力，成果转化不够。对新时代教育发展的新趋势新特点研究不够深入，工作前瞻性不够强。特别是在教学管理方面，手段比较单一，信息化水平不高。在培养学生创新能力方面，方式方法不够多，效果不够明显。三是工作作风不够严实。在工作推进中存在形式主义、官僚主义问题。如在调查研究中，存在走马观花、蜻蜓点水现象，对基层情况了解不够深入。在工作落实中，重部署轻落实，一些工作停留在表面上。对教师教学常规检查不够严格，课堂教学质量提升不够明显。特别是在督促检查工作中，存在“高高举起，轻轻放下”的问题，