推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结8篇（精选版）.docx

推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结（共8篇）目录篇一'推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结.2篇二'2024年关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）学习交流心得体会发言材料4篇三、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制经验做法.6篇四、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制经验做法.9篇五'2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料11篇六、推进中小学校建立党组织领导的校长负责制实施方案16篇七'2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料23篇八'2024推进建立中小学党组织领导下的校长负责制工作情况总结汇报24篇一、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结自中小学校党组织领导的校长负责制试点工作开展以来,县结合推进“两个革命”开展“学做”活动，牢固树立一盘棋思想和一体化推进理念，紧扣工作目标任务，科学设计试点路径，通过实行“三个四”强力推进中小学校党组织领导的校长负责制试点工作。“四点发力”精准推进把牢“方向盘”聚焦着眼点发力，坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，落实立德树人根本任务，实现教育系统党的组织和工作全覆盖，全县171所各级各类学校共建立党组织84个，其中党总支12个、党支部72个，党员教师736名；瞄准关键点发力，制定出台了县关于开展中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的实施方案及5份配套文件，形成“1+5”制度体系，全面加强党对中小学校的领导；夯实支撑点发力，深入实施“云岭红烛育人先锋”创建活动，全面推进中小学校党支部标准化、规范化建设，努力把中小学校党组织建设成“五强五好”党组织；站稳落脚点发力,落实立德树人根本任务,拓展深化“行走的思政课”，推进思政课程和课程思政同向同行，2024年开展了“行走的思政课”78场次，受教育师生3.5万人次。“四个坚持”稳妥推进筑牢“压舱石”坚持党组织领导与校长负责制相统一,探索加强党对中小学校全面领导的制度体系,确立党组织在学校各项工作的核心领导地位,明确了校长在学校党组织领导下,全面负责学校的教育教学和行政管理等工作；坚持立德树人与教育教学中心工作相融合，全面加强中小学校党的建设工作，抓好学生德育工作，做好教职工思想政治工作和学校意识形态工作，坚持立德树人根本任务全力构建“三全育人”工作新格局；坚持加强基层党组织建设与推动教育教学相衔接，以党的政治建设为统领,以提高组织力为重点，找准工作切入点和着力点，把党建工作融入教育教学工作中，全面提高教育教学质量；坚持分类指导与全域推进相结合，按照“分布实施、分类指导、因地制宜、稳慎推进”的原则，“一校一案”积极稳妥推进改革试点工作。“四个阶段”有序推进画好“作战图”按照“工作准备、组织实施、总结经验、巩固提升“四个阶段，明确时间表、路线图，找准问题，突出重点，挂图作战,抓实前期调研，建立健全试点学校“一校一策”和议事制度、议事规则，中小学校党组织领导的校长负责制试点工作有序有力推进。截至目前,23所试点学校中，已调整校长书记一肩挑4所、正在调整3所、改设党总支1所、增设事业正科党组织书记2所、增设事业副科党组织书记2所;试点工作领导小组办公室已编印文件汇编1本、印发学习材料3期、简报3期，图文集1期，不断总结经验亮点，在州级媒体发表2篇，县级媒体发表3篇。篇二、2024年关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）学习交流心得体会发言材料近日，中央办公厅印发了关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）（以下简称意见），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。意见指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略是我国“七大战略”中的重要组成部分，而这三者都与教育息息相关、环环相扣。“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是为党育人、为国育才绕不开的“灵魂三问众所周知，以中小学为代表的基础教育学段，在整个国民教育体系中处于基础性、先导性、战略性地位，我们必须牢牢把握性质定位，夯基立柱、固本培元，坚定不移加强党对教育工作的全面领导,不断巩固完善中小学校党组织领导的校长负责制,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。树牢“一面旗帜”，坚定沿着正确的政治方向。方向问题是根本问题，党旗所指就是发展所向。新中国70多年基础教育实践雄辩地证明，党的领导坚持得越全面、越深入、越务实，基础教育就越能苟日新、日日新、又日新，任何虚化、淡化、弱化党的领导的问题都是阻碍基础教育健康发展的“拦路虎”和“绊脚石”。各级教育主管部门党委（党组）要切实加强对中小学校党组织全面领导，坚持以政治标准为第一标准、政治要求为首要要求，充分发挥学校党组织在“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”中的领导作用,学校重大决策事项、重要人事任免、重大建设项目、重要资产处置重要资源配置必须及时向党组织请示报告，自觉警惕“重分数、轻育人”“重教学、轻党建”的倾向，避免以校长办公会（校务会）代替党组织会、以“校长负责制”为由忽略“党组织领导“，真正把党的思想领导、政治领导、组织领导贯穿办学治校、教书育人全过程各方面。配强“两套班子”，锻造人岗相适的干部队伍。意见指出，要注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任学校党组织书记，着力培养政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。因此，选优配强学校党组织和行政“两套班子”，关键在于各有侧重、精准科学地选人用人，做到因岗择人、人岗相适。各级教育主管部门党委（党组）要坚持分类施策、分级指导、分岗管理，科学依据书记、校长职位职责职能的不同，明确履职“责任田”、选聘“风向标”、考核“指挥棒”练就一双识才、辨才、用才的“慧眼”，推动“两套班子”各展其长、各尽其能、各司其职，实现分工不分家、补台不拆台。止匕外,针对意见中提到的“党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般应当分设”等要求，各级教育主管部门要积极争取地方党委、政府支持，尤其注重协调组织人事、编制管理部门，为贯彻落实意见提供职数、资金、制度等保障条件，进而激发学校管理人员干事创业积极性。把握“三对关系”，完善权责清晰的制度体系。政策的生命在于实施。推动意见落地见效、开花结果是一项复杂的系统工程，必须稳慎厘清党组织领导与校长负责的关系、党组织与教职工大会及群团组织的关系、党组织会议与校长办公会的关系。要着眼顶层设计，各级教育主管部门和中小学要加强对意见的政策研究、解读和阐释，系统深入地领会意见出台的现实背景、精神实质、核心要义，全面对照之前出台的相关文件精神，条分缕析、逐字逐句地“解剖麻雀”，抓住重难点、找准异同点，真正使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。要坚持试点先行，针对不同类型、不同规模的学校，在做好思想准备、组织准备、工作准备的前提下，成熟一个调整一个,推动改革平稳有序地落到实处。要加强统筹协调，各级组织人事部门、编制管理部门、教育主管部门、工会、共青团作为中小学校相关主体的上级组织，要以改革思维、创新理念、务实举措，打基础、立架构、建机制，尝试探索建立联席会议制度，进一步修订完善“三定方案”、选任标准、考核细则等，及时统筹协调、请示汇报改革中可能出现的边界模糊、职能交叉、分工不清等问题，确保意见在执行过程中方向不偏、力度不减。篇三、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制经验做法X县全力推动中小学校党组织领导的校长负责制试点工作,结合全县实际，提出了“345”工作思路，确保试点工作8项任务落实落地。“三大行动”真抓实干推落实开展中小学校党支部规范化标准化建设提质行动,织密学校党组织体系。按照每半年抓排查、抓组建、抓规范的工作要求和同步原则，规范中小学校、新建公办幼儿园的组织建设，持续巩固党员空白点消除成效，进一步延伸党的“触角”；持续加强党员队伍建设，充分激发党员教师队伍活力，推动试点改革任务落到实处；全面规范党组织隶属关系，目前，全县各级各类学校党组织均隶属于县教育体育党工委,并于6月底完成了4个党委、5个党总支的规范调整。开展学校党政领导干部队伍提能行动，配强学校党政领导班子。坚持党管干部，选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党组织书记,着力培养政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。在校长职级制改革基础上，深入开展学校蹲点调研，综合分析研判党组织书记、校长选配以及学校基层党建工作，拟派出10个调研组，力争8月15日前完成中小学校党政领导班子分析研判工作o常态化开展教育教学擂台大比武行动，促进教育教学高质量发展。着力搭建让广大教师展示能力、寻找差距、谋求提升的平台，充分发挥党员教师的示范引领作用，带动全体教师锻炼业务基本技能、磨炼课堂教学基本功、推进课堂教学改革，提升课堂教学能力，提高教育教学质量。“四个一批”比学赶超创品牌深刻践行典型引路法，坚持边试点、边总结、边实践、边推广，及时总结提炼和深入挖掘试点工作中的好做法好经验。高标准选树一批规范化示范党支部，将政治得到充分发挥、基层党建标准化创建到位、创造力凝聚力战斗力强、群众满意度较高，在推动试点工作和教育教学中成绩显著的党支部选树出来。高标准选树一批优秀教育管理学校，将学校党政领导班子选优配强、领导干部培养教育和管理到位、党政议事决策机制和协调运行机制健全完善、党建工作得到有效保障落实、新时代教师队伍建设不断深化、教育教学质量得到不断提升的的中小学校选树出来。高标准选树一批优秀学校党组织书记，以规范化示范党支部创建为基础，将那些政治素养过硬、综合素质高、党务工作精、业务能力强、群众基础好、带动能力强，支部工作优秀，工作上兢兢业业、勤勤恳恳，工作成绩突出的党支部书记选树出来。高标准选树一批优秀学校校长，将能够全面贯彻执行党的教育方针、依法依规行使职权，具有较强的管理组织能力和个人工作素养，敢于担当、敢于负责，教育教学成绩突出的中小学校长选树出来，形成一批可学习借鉴、可复制推广的工作经验、制度成果和典型案例。“五大机制”破陈出新出实效健全完善学校党政领导班子及领导干部选配和培养管理机制。探索适用中小学校党组织领导的校长负责制实践要求的党组织书记、校长选任标准、工作机制和管理办法，不断完善干部教育培训和后备干部培养工作机制。健全完善学校党建工作保障激励机制O坚持抓基层打基础,积极探索建立与中小学校党组织领导的校长负责制相适应的组织、队伍、阵地、培养、激励、经费“六项”党建工作保障机制；充分发挥教职工大会（教职工代表大会）、群团组织、家长委员会的作用，不断健全领导班子成员定期经常性沟通情况协调工作、师生员工参与民主管理和监督、党建带群建等工作机制。健全完善学校党政议事决策机制。健全党组织会议、校长办公会议（校务会议）制度和议事规则，厘清权责边界，明晰程序要求，推动各校以领导方式转换，深化学校治理结构转型。探索建立决策前党政沟通机制、调研论证机制、决策咨询机制，实现科学决策、民主决策、依法决策。健全完善学校党政协调运行机制。合理确定党组织与行政领导班子成员分工,进一步厘清学校党组织和校长的工作职责，建立党组织对学校工作全面领导、校长对学校教育教学和行政管理工作全面负责的工作体系，以党的建设贯彻、引领和保障学校治理，实现党建工作和业务工作同频共振、同向发力。健全完善优秀教师队伍教育培养机制。深入实施“全员培训”、优秀校长建设和名师培养“三大工程”，全面实行校长任期制和任期目标责任制。发挥党员教师示范带动作用，持续加强师德师风建设，不断深化“云岭红烛育人先锋”和“一校一品”党建示范校创建，拓展“行