2024年12月7日浙江省机关单位遴选笔试真题及解析（A卷+B卷）.docx

目录2024年12月7日浙江省机关单位遴选笔试真题及解析（A卷）12024年12月7日浙江省机关单位遴选笔试真题及解析（B卷）72024年12月7日浙江省机关单位遴选笔试真题及解析（A卷）第一题：材料分析题材料1：概括什么是乡村博物馆。材料2：讲述传统婚礼（婚俗）的。传承民俗文化，吸引群众观看。材料3：非遗的研学。文化展示和旅游，打年糕。侧重研学，传播文化。材料4：美食文化带动乡村发展，闲置房屋流转，农产品销路，桂花饼博物馆。问题：根据材料，谈谈你对乡村博物馆功能的理解，20分。要求：内容全面、准确，条理清晰，字数不超过300字。乡村博物馆：是弘扬乡村文化、保护文化遗产、促进文旅融合的公共平台，是乡村振兴热潮中不可忽视的文化力量。它们不仅是乡村历史文化的载体，还通过展示和传播地域历史文化、特色文化及乡村生产生活等内容,推动乡村振兴。功能：一是有利于弘扬传统文化。利用乡村博物馆弘扬了民俗文化和乡村文化，并通过举办传统婚礼等文化活动有效传承了文化。二是有利于文化交流学习。利用乡村博物馆开展寒暑期研学、访学活动，促进了文化之间的交流和学习，提供了良好的学习平台。三是有利于推动文旅融合。乡村博物馆也有效推动了文化和旅游的发展，例如文化美食，文化知识吸引力大量的游客推动了当地旅游业发展。第二题：论述题材料：去做乡村小规模学校的调研，先是对乡村幼儿园调研，幼儿园都自然消亡了，个别人数都入学人数都只有个位数，甚至就10来个，很多年级段都没学生。小规模学校的人均经费很高。另外一方面财政负担比较重，申请费用高，但是教学质量不出色。最后调研乡村小规模学校的发展方向,讲撤并。问题：根据材料，谈谈新形势下你对Z省优化城乡教育资源配置的看法，30分。要求：理解准确，观点鲜明，论述深刻，建议合理，条理清晰，字数不超过600字。在教育均衡发展的征程中，Z省乡村小规模学校的现状犹如一面镜子，折射出城乡教育资源配置失衡的诸多难题。调研呈现的画面令人揪心，乡村幼儿园与小规模学校生源严重流失，入学人数锐减，诸多班级仅剩个位数学生，往昔书声琅琅的校园渐趋冷清。与之相对的，是高额的生均教育经费，师资闲置、资源浪费现象突出，财政负担沉重却成效欠佳。民众“用脚投票”，但凡有能力者纷纷奔赴城市求学，乡村教育岌岌可危，撤并学校似乎成了无奈之举。这背后，城乡发展不均是根源。城市优质资源集聚，就业、医疗配套齐全，吸引大量人口流入；乡村经济发展滞后，岗位稀缺，家长自然向往城市教育，加剧乡村生源外流。优化城乡教育资源配置已刻不容缓，一要精准撤并与改造并行。审慎评估乡村学校存留，对生源过少、教学无力改善的适度撤并，集中资源打造区域中心学校。二要强化师资“输血”与“造血”。加大城乡教师交流力度，选派城市骨干教师支教帮扶；开展乡村教师专项培训，借助线上课程、专家讲学等，提升教学能力；提高乡村教师待遇，从津贴、住房等方面给予倾斜,稳住师资队伍。三要借助科技赋能乡村教育。搭建城乡同步课堂，共享优质课程资源；开发乡村特色数字教学内容，融入乡土文化、农业知识，激发学生学习兴趣。四要发展乡村经济“筑巢引凤”。政府出台优惠政策，扶持乡村产业，创造就业机会，让村民在家门口致富，为孩子留乡增添底气。第三题：大作文材料:20年来浙江十件民生实事工作。王浩书记3月份高质量发展系列会议上关于民生实事的讲话内容。建立为民办实事长效机制问题：结合材料，联系实际，围绕“聚焦办好民生实事，把群众'盼的事'变成政府'干的事'，把政府'干的事'变成群众'满意的事'”这一主题，自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章，50分。要求：1.主旨明确、结构完整、思路清晰；2.内容充实、论述深刻、语言流畅；3.不拘泥于给定材料；4.字数100o-1200字。“三问”站稳人民立场全面谋划推进改革民之所盼，政之所向。抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子。党的二十届三中全会对进一步全面深化改革作出重要战略部署，浙江省委始终强调要从人民的整体利益、根本利益、长远利益出发谋划和推进改革。将“坚持以人民为中心”这一重大原则贯彻落实到底，始终坚持问需于民、问计于民、问效于民，在改革任务落实过程中站稳人民立场，做到改革为了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享。“问需于民”解好群众急难愁盼，在“人民呼、改革应”上“下功夫”，做到改革“为人民二民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。习近平总书记多次提到，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。人民群众期盼什么，改革就推进什么，紧紧围绕群众所需所盼，既办好“一老一幼”、就业就医等群众牵挂的“民生大事”，又做好困难老年人居家适老化、残疾人家庭无障碍改造等群众身边的“关键小事”。把改善人民生活、增进民生福祉作为工作的出发点和落脚点,用一项项彰显温度和关怀的实招硬招夯实民生之本，把高质量发展成果转化为高品质生活保障，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。“问计于民”汇聚群众智慧力量，在“向民学、集民智”上“花心思”，做到改革“靠人民”。知屋漏者在宇下，知政失者在草野，没有人民支持和参与，任何改革都不可能取得成功。写好基础更要在关键处发好力，用群众的土办法、金点子解决问题，回顾百年党史，中国共产党始终把人民作为智慧和力量的源泉，将为民服务的本领深深扎根于人民的创造性实践之中。广大党员干部要走好群众路线，尊重人民群众主体地位和首创精神，激发群众的参与热情，充分调动人民群众参与改革的积极性、主动性、创造性。要通过群众凝聚起强大的社会力量，制定出符合实际的改革方案，不断推动改革向纵深发展。“问效于民”把握群众反响反应，在“顺民心、惠民生”上“见成效”，做到改革成果“人民享”。时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。习近平总书记明确指出，我们的各项工作都要经得起实践、人民、历史的检验。人民群众是各项政策落地的承受者，改革成效如何，最终要由人民来评判，要健全完善“问效于民”评价机制，搜集群众的意见反馈，将改革评分表交给群众，用改革成绩单托起人民稳稳的幸福。提升人民的获得感，就是提升改革的含金量，要积极发扬“钉钉子”精神，一项接着一项抓推进，一件接着一件抓落实，确保改革措施落到实处，让改革成果更多更公平惠及全体人民。让人民生活幸福是“国之大者”，抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子。步入新时代新征程,在改革中要始终以群众的需求为根本导向，直面矛盾、找准方法，汇聚群众智慧力量，集众智谋略、汇合力发展，打通影响工作成效的“最后一公里”，真正让人民群众满意高兴。2024年12月7日浙江省机关单位遴选笔试真题及解析（B卷）第一题：材料分析题材料1：概括什么是乡村博物馆。材料2：讲述传统婚礼（婚俗）的。传承民俗文化，吸引群众观看。材料3：非遗的研学。文化展示和旅游，打年糕。侧重研学，传播文化。材料4：美食文化带动乡村发展，闲置房屋流转，农产品销路，桂花饼博物馆。问题：根据材料，谈谈你对乡村博物馆功能的理解，20分。要求：内容全面、准确，条理清晰，字数不超过300字。乡村博物馆：是弘扬乡村文化、保护文化遗产、促进文旅融合的公共平台，是乡村振兴热潮中不可忽视的文化力量。它们不仅是乡村历史文化的载体，还通过展示和传播地域历史文化、特色文化及乡村生产生活等内容,推动乡村振兴。功能：一是有利于弘扬传统文化。利用乡村博物馆弘扬了民俗文化和乡村文化，并通过举办传统婚礼等文化活动有效传承了文化。二是有利于文化交流学习。利用乡村博物馆开展寒暑期研学、访学活动，促进了文化之间的交流和学习，提供了良好的学习平台。三是有利于推动文旅融合。乡村博物馆也有效推动了文化和旅游的发展，例如文化美食，文化知识吸引力大量的游客推动了当地旅游业发展。第二题：论述题材料：去做乡村小规模学校的调研，先是对乡村幼儿园调研，幼儿园都自然消亡了，个别人数都入学人数都只有个位数，甚至就10来个，很多年级段都没学生。小规模学校的人均经费很高。另外一方面财政负担比较重，申请费用高，但是教学质量不出色。最后调研乡村小规模学校的发展方向,讲撤并。问题：根据材料，谈谈新形势下你对Z省优化城乡教育资源配置的看法，30分。要求：理解准确，观点鲜明，论述深刻，建议合理，条理清晰，字数不超过600字。在教育均衡发展的征程中，Z省乡村小规模学校的现状犹如一面镜子，折射出城乡教育资源配置失衡的诸多难题。调研呈现的画面令人揪心，乡村幼儿园与小规模学校生源严重流失，入学人数锐减，诸多班级仅剩个位数学生，往昔书声琅琅的校园渐趋冷清。与之相对的，是高额的生均教育经费，师资闲置、资源浪费现象突出，财政负担沉重却成效欠佳。民众“用脚投票”，但凡有能力者纷纷奔赴城市求学，乡村教育岌岌可危，撤并学校似乎成了无奈之举。这背后，城乡发展不均是根源。城市优质资源集聚，就业、医疗配套齐全，吸引大量人口流入；乡村经济发展滞后，岗位稀缺，家长自然向往城市教育，加剧乡村生源外流。优化城乡教育资源配置已刻不容缓，一要精准撤并与改造并行。审慎评估乡村学校存留，对生源过少、教学无力改善的适度撤并，集中资源打造区域中心学校。二要强化师资“输血”与“造血”。加大城乡教师交流力度，选派城市骨干教师支教帮扶；开展乡村教师专项培训，借助线上课程、专家讲学等，提升教学能力；提高乡村教师待遇，从津贴、住房等方面给予倾斜,稳住师资队伍。三要借助科技赋能乡村教育。搭建城乡同步课堂，共享优质课程资源；开发乡村特色数字教学内容，融入乡土文化、农业知识，激发学生学习兴趣。四要发展乡村经济”筑巢引凤二政府出台优惠政策，扶持乡村产业，创造就业机会，让村民在家门口致富，为孩子留乡增添底气。第三题：大作文问题：结合材料，联系实际，围绕“加快建设创新浙江因地制宜发展新质生产力”，自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章，50分。要求：1.主旨明确，结构完整，思路清晰；2.内容充实，论述深刻，语言流畅；3.不拘泥于材料,4.字数1000-1200o向“新”而行提“质”增效习近平总书记强调:“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。”因地制宜，强调的是不能“新质生产力是个筐，什么东西往里装。”要坚持突出浙江的资源禀赋、产业基础、人才条件,突出“宜”字、“新”字、“力”字,有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，不断形成浙江发展新优势。突出“宜”字，找准浙江发展路径。在浙江考察时明确要求我们“要在以科技创新塑造发展新优势上走在前列“。牢牢抓住科技创新这个“牛鼻子”，加快重点实验室、技术创新中心等创新基地平台建设，加大前沿科技在数字化工作中的运用力度，因地制宜发展清洁能源产业，加快发展通用航空、数字经济等新兴产业，改造提升优化传统产业，努力把浙江科技优势转化为经济优势发展优势，不断推进高质量发展取得新成效。坚定不移走生态优先、绿色发展之路，提升科技在生态环境保护中的作用，加快绿色科技创新和绿色先进技术推广应用，发展碳汇经济，推进产业生态化和生态产业化。突出“准”字，注重发挥新质作用。唯有找准浙江在全国大局中的战略定位，把浙江工作放到中国式现代化的大局中谋划推进，坚持从浙江实际出发，把国家所需、浙江所能、群众所盼、未来所向结合起来，确保浙江高质量发展当前有活力、未来有潜力。一方面，要着力强化企业创新主体地位，推动企业主导的产学研用融通创新，围绕产业链部署创新链,围绕创新链布局产业链。另一方面，要适度超前布局创新基础设施，加强对大模型、数据、算力、场景、平台等建设的统筹，营造与创新浙江建设相适应的软硬环境。突出“力”字，人才支撑创新发展。盖有非常之功,必待非常之人。人才是创新的基石，浙江具有丰富的高教资源。因地制宜发展新质生产力，关键要靠人的行动力。要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，