小学一二年级期末无纸笔测评方案.docx

2024年小学一二年级期末无纸笔学业水平测评方案为了深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担，推动学生全面发展，本学期末，我校一二年级将实施无纸笔学业水平测评。本方案旨在通过形式多样、内容丰富的测评活动，全面、客观地评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和积极性，为学生的个性化发展提供有力支持。一、测评原则1 .过程与结果并重：既关注学生的学习过程，又注重学生的学习结果，实现过程评价与终端评价的有机结合。2 .综合性与趣味性相融：测评内容涵盖学生学习的各个方面，同时注重活动的趣味性和探究性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己。3 .个性化与差异化考量：尊重学生的个性差异，提供多样化的测评方式，让每个学生都能找到适合自己的展示平台。二、测评内容与方式（一）语文学科L字词认读与拼写：通过“字词小博士”和“拼读我能行”活动，考查学生的拼音认读和生字掌握情况。4 .背诵与朗读：通过“背诵小能手”活动，检验学生对课本要求背诵内容的掌握情况，同时观察学生的朗读姿势和情感表达。5 .口语表达：设置“说话我最棒”环节，让学生根据提供的图画进行口头表达，培养学生的观察能力和语言表达能力。6 .作业评价：对学生的日常作业进行综合评价，包括作业完成情况、书写质量、正确率等方面。（二）数学学科1 .口算与心算：通过“算”环节，考查学生的口算能力和心算速度。2 .动手操作能力：设置“拨一拨”活动，让学生在动手操作中展示对钟表、计数器等工具的使用能力。3 .图形辨认与空间观念：通过“分一分”环节，考查学生对图形的认识和辨认能力，以及初步的空间观念。4 .解决实际问题能力：在“综合应用”环节中，让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和问题解决能力。5 .作业评价：同样对学生的数学作业进行综合评价，关注学生的学习态度和习惯。三、测评时间与地点测评时间：根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行。测评地点：各班教室。四、测评人员与组织实施测评人员：一二年级各班语文教师、数学教师交叉测评，确保评价的客观性和公正性。同时，邀请部分家长作为志愿者参与测评工作，增进家校沟通与合作。组织实施：L成立测评工作领导小组，负责方案的制定、组织实施和监督工作。2 .召开测评工作培训会议，对参与测评的教师和家长志愿者进行培训和指导，确保测评工作的顺利进行。3 .测评过程中，注重学生的情感体验和心理疏导，营造轻松愉快的测评氛围。对于表现不佳的学生，给予及时的鼓励和指导。4 .测评结束后，及时汇总和分析测评数据，形成详细的测评报告，为下一步的教学工作提供有力依据。同时，将测评结果以适当方式反馈给学生和家长，引导家长正确看待孩子的学业成绩和发展潜力。本方案是我校在“双减”政策背景下，对一二年级期末学业水平测评的一次有益尝试。我们相信，通过全体教师、学生和家长的共同努力，一定能够探索出一条符合教育规律、促进学生全面发展的新路径。让我们携手共进，为孩子们的快乐成长和全面发展贡献智慧和力量！