电大《幼儿园课程论》形考题库.docx

电大幼儿园课程论形考题库题目：O课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。题目：O美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。题目：O我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。题目：O我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。题目：O我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。题目：O我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。题目：O学科课程完全排斥儿童的心理经验。题目：O英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的什么知识最有价值一文中。题目：（）幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。题目：O幼儿园主题活动属于综合课程。题目：O是幼儿园运行的“指南针”，它既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。A.教科书B.课程目标C.学期计划D.主题活动"题目：“将重心由学科'和'教师'转移到了经验'和'学生'上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由客体'到'主体'的转变，也是教师从关注教什么'到'为何教和'怎样教'的转变”指的是哪种课程定义？A.?课程即学习的科目B,课程即儿童在学校获得的学习经验C.课程即教学计划D.课程即预期的学习结果或目标"题目：“具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？A.表现性目标B.普遍性目标C.生成性目标D.行为目标"题目：“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？A.分科课程B.国家课程C.经验课程D.学科课程"题目：“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生'完整人格的发展”是下列哪种课程定义的特点？A,课程即儿童在学校获得的学习经验B.课程即教学计划C.课程即学习的科目D.课程即预期的学习结果或目标"题目：杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？A.表现性目标B.普遍性目标C.生成性目标D.行为目标"题目：关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？A.表现性目标B.普遍性目标C.生成性目标D.行为目标"题目：关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？A.表现性目标B.普遍性目标C.生成性目标？D.行为目标"题目：属于隐性课程的是A.单元主题活动方案B.集体教学活动方案C.学期计划D.幼儿园精神环境"题目：泰勒在课程与教学的基本原理中所采用的课程目标是A.表现性目标B.普遍性目标C.生成性目标D.行为目标"题目：我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？B.学科课程C.隐性课程D.综合课程”题目：下列哪一项是课程目标？A.能主动地参与各项活动，有自信心B.培养社会主义建设者和接班人C.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导D.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”题目：下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？OA.表现性目标B.普遍性目标C.生成性目标D.行为目标”题目：以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是OA.分科课程B.经验课程C.学科课程D.综合课程”题目：以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？OA.表现性目标B.普遍性目标C.生成性目标D.行为目标"题目：以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是A.经验课程B.显性课程C.学科课程D.隐性课程”题目：20世纪80年代以来人们对幼儿园课程的认识发生了一些变化，呈现出一定的趋势。这些变化有A.把课程目的指向学习者有益经验的获得与身心的健全发展B.从把课程理解为学科、静态的知识和内容到把课程理解为动态的活动、儿童的学习活动、幼儿园所有活动的总和C.非正规的、计划外的隐性课程也纳入课程范围D.课程由“学科”到“经验”"题目：把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是A.不关心学生在学习的情境中将要做什么B.忽视非预期的学习结果C.课程缺乏灵活性D.实际结果与预期的学习目标存在差异"题目：根据课程组织形态，课程划分为A.经验课程B.显性课程C.学科课程D.隐性课程"题目：经验课程的局限有A.忽略系统的学科知识B.忽视当代社会生活的现实需要C.忽视儿童的需要、经验和生活D.容易导致“活动主义”"题目：经验课程的优点有A.密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题B.重视儿童的个别差异C.注重儿童的兴趣和需要D.注重知识的系统性”题目：属于显性课程的有A.班级文化B.单元主题活动方案C.集体教学活动方案D.同伴关系题目：下列表述正确的有A.经验课程排斥逻辑经验B.经验课程以儿童当前活生生的心理经验为基点C.学科课程排斥儿童的心理经验D.学科课程以学科中的逻辑经验为基点"题目：下列哪些属于健康领域的幼儿园课程目标?A.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快B.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力C.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活D.知道必要的安全保健常识，学习保护自己"题目：下列哪些属于艺术领域的幼儿园课程目标?A.乐意与人交谈，讲话礼貌B.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动D.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”题目：下列哪些特性是幼儿园课程所具有的A.活动性B.启蒙性C.生活性D.整合性"题目：学科课程的局限有A.割裂儿童完整的生活B.忽视当代社会生活的现实需要C.轻视儿童的需要、经验和生活D.容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法题目：学科课程的优点有A.有助于系统传承人类文化遗产B.有助于学习者获得系统的知识C.重视儿童的个别差异D.注重儿童的兴趣和需要”题目：幼儿园课程目标确立的依据包括A.对社会生活的研究B.对学科知识的研究C.对幼儿的研究D.家长的要求”题目：O”建筑设计图”是课程实施的忠实取向的隐喻。题目：O“乐谱演奏”是课程实施的创生取向的隐喻。题目：O教师是主动的、积极的“消费者”是课程实施的创生取向的特征。题目：O学科中心课程强调不同学科门类之间的相对独立性，以及每门学科内部逻辑体系的完整性。题目：（）学科中心课程是根据知识的内在逻辑顺序和结构组织的课程。题目：O幼儿园课程的内容从本质上而言应该是整合的，应尽可能使不同的课程内容产生联系。题目：O幼儿园课程内容的纵向组织强调整合性，各种课程内容之间要形成内在联系，整合为一个整体。题目：O幼儿园课程内容是依照幼儿园课程目标选定的、通过一定形式表现和组织的基本知识、基本态度和基本行为。题目：O幼儿园课程内容选择的逻辑性原则要求在依据幼儿的经验水平的基础上，帮助幼儿不断在原有的水平上提升，形成对事物整体的、系统的感性认识。题目：O幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。题目：O在幼儿园课程中，分科课程是一种典型的学科中心课程。题目：分科课程中的各学科具有逻辑完整性和绝对独立性。题目：教学活动游戏化可以代替幼儿的游戏活动。题目：课程的横向组织强调经验的层次性、连续性和顺序性。题目：课程的纵向组织强调各课程内容的整合性。题目：显性课程构成学校课程的全部学习经验。题目：显性课程与隐性课程区别分明，互不转化题目：心理顺序组织是指按照知识本身的系统和内在的联系来组织课程内容。题目：“内容要为目标服务”，说明课程内容选择应遵循（）A.基础性原则B.目的性原则C.生活性原则D.兴趣性原则"题目：2017年浙江省教育厅出台关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见表明课程实施受O因素影响。A.传统文化B.国家政策C.课程计划D.幼儿教师"题目：活动取向的课程观认为课程内容应该是A.社会生活B.学科内容C.幼儿的学习活动D.幼儿的学习经验”题目：将课程计划付诸教育实践的过程是课程变革的哪一环节？A.课程目标的确定B.课程内容的选择C.课程评价D.课程实施"题目：经验取向的课程观认为课程内容应该是A.社会生活B.学科内容C.幼儿的学习活动D.幼儿的学习经验”题目：我国教育部颁布的课程标准对应于古德莱德课程中的A.理想的课程B.领悟的课程D.正式的课程”题目：下列哪种课程是儿童本位的课程？OA.儿童中心课程B.教材中心课程C.社会中心课程D.学科中心课程”题目：学科取向的课程观认为课程内容应该是A.社会生活B.学科内容C.幼儿的学习活动D.幼儿的学习经验”题目：学生实际体验到的课程是A.经验的课程B.领悟的课程C.运作的课程D.正式的课程”题目：由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材是A.理想的课程B.领悟的课程C.运作的课程D.正式的课程”题目：由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应开设的课程是A.理想的课程B.领悟的课程C.运作的课程D.正式的课程”题目：幼儿园教育活动的基本形式是A.环境设计B.教学C.区域活动D.游戏"题目：幼儿园借助中华人民共和国成立70周年华诞，开展“为祖国妈妈过生日”活动。这一活动属于A.儿童中心课程B.分科课程C.社会中心课程D.学科中心课程”题目：幼儿园课程的小学化违背了幼儿园课程内容选择的（）A.发展适宜性原则B.目的性原则C.生活性原则D.兴趣性原则"题目：幼儿园课程内容既要适应幼儿当前的年龄特点和发展水平,又要具有一定的挑战性。这是哪一概念的教育含义？A.儿童中心课程B.隐性课程C.有准备的环境D.最近发展区"题目：幼儿园课程内容选择的“直接经验”原则是指下列哪个原则？()A.基础性原则B.目的性原则C.生活性原则D.兴趣性原则”题目：在“真情景”“真实践”“真事件”基础上获得“真经验”是指下列幼儿园课程选择原则中的哪一原则？OA.基础性原则B.目的性原则C.生活性原则D.兴趣性原则”题目：幼儿园教育指导纲要(试行)强调的幼儿园教育活动内容选择应遵循的三项原则是A.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展B.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野D.满足学科发展的需要"题目：创生取向课程实施的特征有A.教师是课程的“开发者”B.教师是课程的“消费者”C.课程实施是根据课程计划“按图索骥”的过程D.课程实施是一个真正的创造过程"题目：户外环境的创设应A,创设丰富的活动区环境B.创设美观、吸引人的户外活动环境C.能保证基本的功能和幼儿的安全D.提供充足的、分为不同区域的空间"题目：下列关于课程实施取向的表述正