推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况自查报告经验总结材料（共八篇选择）.docx

推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况自查报告经验总结材料（共8篇）目录篇一'推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况自查报告经验总结材料2篇二'2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料7篇三、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况自查报告经验总结材料9篇四、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况自查报告经验总结材料13篇五'学校关于贯彻落实党组织领导下的校长负责制试点工作汇报材料18篇六'学校关于贯彻落实党组织领导下的校长负责制试点工作汇报材料26篇七'2024推进建立中小学党组织领导下的校长负责制工作情况总结汇报30篇八'2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料35篇一、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况自查报告经验总结材料X市X区X小学走过K）O年的光辉岁月，随着教学改革的步伐加快，学校进入新的发展阶段。为认真贯彻落实中共中央办公厅印发关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行），学校以“四大策略”为抓手，推动党组织领导的校长负贲制落地，在学校管理和组织架构上实现了迭代升级,成为学校治理体系变革的强劲动力。策略一：聚焦根本着眼点基础教育肩负着“为党育人、为国育才”初心使命。稳慎推进中小学校党组织领导的校长负责制，必须聚焦“坚持和加强党对中小学校的全面领导”这一根本着眼点。学校党支部坚持书记带头学、班子成员集中学、教师职工全员学，以党课的形式让每一名教职工把意见精神学懂弄通,提高思想认识、广泛凝聚共识，让政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程。策略二：瞄准关键发力点推进党组织领导的校长负责制,也是不断提高学校管理科学化、民主化、法制化的过程。学校瞄准制度体系、组织体系、工作机制三大关键发力点,促动学校整体快速转型。学校坚持民主集中原则，及时组织修订学校章程及相关制度69个。推行部门中心化，将13个部门优化调整到5个责任中心并明确职责任务。严格落实“三重一大”议事决策制度，建立顺畅的协调运行机制，党政班子围绕后勤管理工作研究议题41项、教育教学及“双减”议题55项，利用“学校智慧大脑”的电子家访、学生评价模块强化家校沟通互动，获取近15万余条师生反馈信息数据，为治校管校提供决策参考，党组织的领导作用在学校各层级得到充分发挥，班子成员和一线教师之间营造了团结干事、携手向前的育人氛围。策略三：夯实核心支撑点把开展学习教育活动与“品牌打造”结合越来围绕具有X小学校园文化特色的“X星，锦鲤跃”，创新实施“云帆引航,波顶鱼跃”政治启蒙工程。党支部带领团支部、少先队开展了“喜迎党的二十大，争做时代好少年，我为祖国母亲来庆生”“童心向党”“从小学党史，永远跟党走”“铸牢中华民族共同体意识”等20余个未成年人“政治启蒙”活动,推动党建带团建促队建共同发展。把开展学习教育活动与“创优争先”结合起来学校党支部在全校范围内广泛开展“创优争先”活动和“课内比教学、课外访万家”活动，定期在全体教师中开展优质课评比和技能比赛活动。学校教学名师、骨干教师、学科带头人中党员占比达83%,做到把党员教师培养成教学名师，把优秀青年教师培养成教学骨干和学科带头人，积极吸纳优秀教师加入党组织，激励党员教师发挥先锋模范作用，在完成日常教育教学工作中创优争先。把开展学习教育活动与师德师风建设结合起来为促进党员教师的自我能力提升意识,学校党支部将争做师德模范作为一名合格党员、一名优秀教师的延伸和基本条件,定期开展警示教育和师德师风教育，持续规范教师的教学行为,增强教书育人的责任感和使命感。近三年来，师德师风问题做到“0”发生。策略四：站稳终极落脚点创新学校党组织领导德育工作的途径和形式学校充分把握党组织特有的“育人”属性，主动根据学生思想变化情况，在助推党建与德育协同育人上形成合力。党建引领下的德育工作能够根据育人需要和学生成长阶段,制定育人计划和课程,努力在德智体美劳方面培养全面发展的少先队员,为未来发展成为优秀的团员、合格党员打下基础。同时，学校党支部结合时事政治录制了拥有爱国心更有爱国行给少先队员讲二十大等既有深度又易于理解的思政课，在学校微公号悦诵悦心栏目中，每周推送全校教师录制的红色故事，拓宽思政教育的广度。在建队日、学雷锋日、国庆节、建党节等重要时间、重要节日，联动团支部、大队部筹划设计活动、举行仪式，让思政课融入到实践活动中。坚持把群团建设作为基础工程学校工会组织积极推动教职工民主参与、民主管理和民主监督校务工作，倾心帮助教职工排忧解难，让全体教职工安心工作、用心教学打下坚实基础。同时，重视和发挥团组织在教师、学生自我教育和管理中的作用,开展了形式多样的校园文化活动和道德实践活动。成效明显，办人民满意的教育X区X小学党支部充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，学校各项工作得到全面蓬勃发展，2022年被认定为X市“四星级”示范党支部，2022年创建为X省“云岭先锋-育人红烛”党建示范学校，连续多年在全区教育综合目标考核中荣获优秀等次，实现了三贴近（即：贴近教育教学、贴近教师、贴近学生），三满意（即：让社会满意、家长满意、学生满意）的育人目标。2023推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结经验总结为认真贯彻落实中共中央办公厅印发关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行），X园小学按照X区教育工委相关工作方案和试点工作安排部署，稳步推进各阶段工作，探索通过“一领二实三融四创”的工作机制推动党组织领导的校长负责制工作走深走实。2023年1月10日，X区委教育工委召开X区中小学校党组织领导的校长负责制试点学校工作调度会,X区委教育工委常务副书记、区教育体育局党组书记、局长白洁,区教育体育局党组副书记、副局长景祥斌出席会议。学校党总支书记就X园小学开展党组织领导的校长负责制试点工作情况和经验亮点，向领导和与会学校做现场汇报。突出一个“领”，深刻认识中小学校党组织领导的校长负责制的重要作用。党总支书记、副书记率先学习，带领班子成员深入学习，把意见精神传达到每一个教职工，提高思想认识、广泛凝聚共识。为进一步加强党对学校工作的全面领导,确保党组织履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责奠定思想理论基础。抓住两个“实”，发挥党组织领导作用，支持和保证校长行使职权。严格落实议事决策制度，夯实协调运行机制，对办学章程配套的162个制度、165项工作流程图进行认真修订，合理整合15个工作部门、设置4个运行中心。党政班子围绕“双减”工作提出的77条具体措施、聚焦三个校区协同发展提出的90项举措、对新校区提出的88条校区管理意见、向师生、家长发出的200项问卷多方征集意见建议一组组数据彰显出X区X园小学全面发挥党组织领导作用，党政主要领导始终发扬民主,充分听取和尊重班子成员的意见并支持其工作，形成班子成员相互支持、协调配合、团结共事的和谐氛围。突出“三个融合”，让党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。OI-把干部培养与人才培养有机融合坚持党管干部原则,把政治标准作为培养选拔干部的首要标准,明确从部门专干培养、到提任中层副职、再到任命中层正职三个阶段的原则、程序与要求。确立“人才是第一资源”的理念，落实“双培养”机制，深化“双名”工程、发挥“名师工作室”引领及“成长共同体”领衔学校作用，为党员和教师搭建干事创业的平台。02党员队伍建设与教师队伍建设深度融合深化党员“三培养”，在党政领导班子和各级骨干、学科带头人中党员占比达80%;选拔思想业务“双强型”党员担任年级组长、年级副组长、教研组长，强化对思政课教师、班主任等关键群体的政治引领和政治吸纳。制定实行X园小学集团化办学教师交流制度，优化校区师资均衡配置，激发办学活力与效能。03,党团队一体化建设与落实立德树人根本任务全面融合团支部、少先队工作纳入党建工作总体规划，组建“X红烛”宣讲团和“X小小代言人”解说团，切实增强宣传思想工作的时效性与实践性。党、团员教师的“党史润童心”思政微课堂，“红领巾学习团”的“平语近人”品读栏目，以及“百年党史进课堂”“老照片心故事”“颂红色精神赞时代楷模”等一批“红色”品牌活动，推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通。聚焦“四个创新”，加强党对学校工作的全面领导。学校创新“红烛领航，五驱五化铸五型”的党建工作模式,以高质量党建推动学校高质量发展；创新“红烛耀X慧心润成长”的党建品牌，推动党建工作与业务工作双促进双提升；以创新党建科研成果、课题研究提升党建工作规范化、科学化水平；创新党建工作总结，编著出版在党旗下“生长”一一X园小学党建引领立德树人经验与成果一书,形成可参考借鉴的小学党建工作经验。X区X园小学将按照区教育工委和局领导的要求，找准工作推进的着眼点、立足点、支撑点和落脚点，在“一领二实三融四创”工作机制和“红烛领航五驱五化铸五型”党建工作模式的“双轮驱动”下，推动党组织领导的校长负责制在学校走深走实。篇二、2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料2020年7月，宁夏回族自治区党委组织部、教育工委、教育厅党组正式启动全区中小学校党组织领导下的校长负责制试点工作。作为试点学校之一，X市X区X小学不断探索实践，在深入总结试点工作经验的基础上,健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制，确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。建立长效机制，探索应用模式。2020年7月，X区委、X区教育工作委员会、X区教育体育局党组联合下发了X区中小学校党组织领导下的校长负责制试点工作实施方案。2020年9月，X区X小学结合实际，在制定出台了X区X小学党组织领导下的校长负责制实施方案X区X小学党组织领导下的校长负责制实施细则（试行），探索学校议事决策机制，建立完善相关工作制度，初步形成“1236”模式（“1”指党组织书记和校长实行“一肩挑”；“2”指“双培双带，把学科带头人或骨干教师培养成党员，把党员培养成学科带头人或骨干教师；“3”指“三必管”：办学方向、师德师风、“三重一大”；“6”指党组织“六必述”：意识形态、思政教育、德育工作、安全工作、队伍建设、综合质量），明确党组织是学校的决策机构,校长在学校党组织领导下履行依法治校职责。坚持科学决策、民主决策、依法决策。X区X小学通过细化党组织会议、校长办公会议参会人员、议事原则及范围，强化了党组织领导核心地位。会议召开前，由办公室将会议需研究的相关事项清单提前送达与会人员。重要事项在提交会议前要以多种形式征求教职工的意见和建议，最后再由班子成员进行论证协商，达成共识，由分管领导签署意见,报学校办公室拟定会议议程。意见不一致的议题暂缓提交。会中,坚持一事一议原则,班子成员逐一发言，实行书记、校长末位表态制，尤其对重大事项实行举手表决制，防止少数人或个人说了算。表决事项时，以超过应到会人数的半数同意为通过。会后，凡是涉及党建等方面的工作，由支部书记或副书记负责抓好落实,行政等方面工作由校长或分管副校长牵头抓好落实，并在下次会前汇报上次会议事项的落实情况。对无故延期落实任务的，按有关规定予以追责。充分发挥基层党组织作用,使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。选优配强学校组织班子，党支部委员会由书记、副书记、组织委员、宣传委员、纪检委员组成;从严开展组织生活，抓实支部“三会一课”、民主评议党员、警示教育等组织生活制度；充分运用“学习强国”等学习平台，抓好党员零碎时间，唤醒党员的身份意识；把党风廉政建设与规范办学行为紧密结合，设立党员示范岗，开展党员示范课，引导教师以德立身、以德立学。篇三、推进建立中小学校党