校长在中学教学质量分析会上讲话：牢牢抓住突破点让质量实现“涌现”.docx

校长在中学教学质量分析会上讲话：牢牢抓住突破点，让质量实现"涌现”各位领导、老师们：我们必须大力肯定我们取得的成绩，这是不容置疑的事实。我们从全国各地凝聚了一大批有梦有爱有业务专长的专家、名师，正努力荟萃裕安及周边有心有品有更高子女希望的优秀家长，全心助力XX教育发展，服务XX及周边群众；我们坚持以"人人皆可成才，生命个个精彩为核心教育理念,用严谨而科学的措施，用有目共睹的成绩，实现了"素质与“分数的和谐统一。用优异成绩和多彩成长，无疑为“双减背景下的教育探索打开了一扇独具风景的窗户。这就是我们XX,敢于承诺，敢于亮剑，敢于舞出风采！我们也必须清醒地看到我们存在的问题，因为我们还想更好地发展。所以，对教学质量进行认真地分析，总结经验、查找不足、进一步完善，是必要的、必须的，也应该是常抓不放的。我不想占用大家的时间，也不想给人造成我好讲,讲话很多的印象。熟悉我的人都知道，我是个爱沉思的人,其实平日我不太想讲话，喜欢与人真诚地交心，但不擅长口头表达，更不喜欢添油加醋、油嘴滑舌。所以，我只是简单地讲个思想讲点理念，当然，也从个人角度，给大家一点建议和方法。这就是我们XX,真诚、实在，想做事、爱做事、真做事、做实事。教育，关乎孩子一生的发展，来不得半点虚伪和应付，做就要坚持立德树人、为国育才，全力以赴做出成果和成绩！校长，就是学校的脑袋，校长对学校的领导首先就是思想的领导、精神的领导；好的学校，也一定是有思想有灵魂的学校。很多家长，正是看好了我们的教育理念，看好了我们对教育对孩子对家长的尊重和理解，所以，才满怀期待地把孩子送到这里。我必须表达我的一点心声，也想以这种方式告诉大家：学校兴旺，我的责任；孩子成长，我的责任。作为校长，既然我来了，就要负起责任，实际上我们在座的每一个人，对XX发展都有不可推卸的责任，对振兴裕安教育都有不可推卸的责任！闪亮的灯火，不会惧怕周围的黑暗；前行的勇士,就要敢于把困难承担!永远相信"相信的力量，相信“我变了，一切都变,相信XX已经把你蓬勃的内心引燃！这就是我们XX,就是我们XX人的誓言！愿景在召唤，目标在导引，只需要我们好好武装自己、认清自己的角色、执着地做最好的自己。所以，我希望我们XX的每一位教职员工都必须爱上学习。谁都知道,创造永远比机械更幸福，方向永远比努力更重要。其实，那些停滞的落后的学校，其工作中很多问题很多困惑，往往就是因为自负、封闭、不思考、不学习造成的。教育上最大的浪费，恰恰就是因为认识不到位，因为思维有误区，而导致的教师时间、精力和心血的浪费。只会埋头走路的人，看似认真努力，但必定虚耗、低效；别人提醒他还有他路还有他乘，也不听也不信，甚至抵触、抱怨的人，必定愚蠢、庸俗。脚踩大地，仰望星空，才是优秀教师之所为。教育的路，好漫长，但并不辛苦，其关键就在于我们是否能经常“抬头看天，经常停下来拂拭灵魂：想一想我们怎么可以做得更有成效？想一想我们怎么可以做得更加轻松？想一想我们如何做一个让师生和家长自豪的品牌？想一想我们怎么可以自己做得高兴，学生和家长也同时被我们感动？或许，你已经做得不错，但再不错，我们也不敢说"我的方法就是唯一的、“我的方法就是最好的；即使真理的后面，也往往还有真理，更何况真理的背面也不一定是谬误。真正的优秀教师，首先是爱学习的老师，是善于借鉴、悦纳和尝试别的思路新的方法的老师。借别人一盏灯，来照亮一下自己的屋子，这岂不是天大的好事？要想轻松、高效，有成就感，就必须学会思考，学会筹划，学会整合，学会设计和建构，学会创新和尝试。人的思维决定人的行为，不解决脑袋的问题，不仅我们自己会陷入迷茫、低效、忙碌、平庸，也会直接导致我们贫乏、卑劣、无知和庸俗。我们XX必须是一个洋溢着书香的校园，必须是一个传诵着经典的校园，必须是一个坚定培养“男生坚毅刚强、挺拔担当，女生和善自信、独立优雅的卓越学子和“能担当民族复兴大任的时代新人与现代公民的学校，"中国心、民族魂、世界眼、未来脑将是XX学子在优异成绩之外的四大特点。这就是我们XX,立足当下，放眼未来！XX学校的是一个优秀的团队，名师把关、共同教研，骨干带动、竞相发展。我特别相信咱们XX的老师们，我们这么一群优秀的人能凝聚在一起，原本就是一种奇迹，相信我们也一定可以用优异成绩创造更多的奇迹！所以，就借这个机会，与大家简单交流几个问题，也请大家批评与指正。第一，给大家几句知心话，希望大家好好地倾听。工、不管什么学生，既然在咱们XX,那就是我们XX不可或缺的孩子，必须充分信任、尊重和关爱孩子，全力以赴地培养、激励和引燃孩子，使之越来越具有咱们XX学子自信、勤奋、刚强和卓越的特质。这是强者的姿态，也是优秀教师的师德和神圣之所在。孩子基础再差，那大多不是孩子的错。家庭环境、父母教育方式，还有过去老师的方法或态度虽然，我们也希望招优生，教优秀学生，但是，就如同我们已经生了这样的孩子，难道我们要把他抛弃？我想，一味责怪学生，一味埋怨生源，一味只想教顶尖孩子，那都不是我们XX老师！我们经常说招生，但其实学生不是"招来，而是被我们的爱心、智慧、努力、优秀吸引来的。公办学校可以等待，但我们XX只能靠我们自己，靠我们拿出精心的服务、严格的管理、一流的业绩。2、每个孩子的成长都有无限可能，谁也不能盖棺定论，必须用心浇灌、用心培育，充满无限信心地追求创新和卓越。石头上可以开花，有心人总能创造奇迹！我们要做优质的教育，必须要有一定的门槛。但是，只要走进我们XX,成为我们的孩子，大家就必须牢记：XX无差生，每一个都是与众不同的学生；XX无差生，每一个都是老师最爱的学生；XX无差生，每一个都是充满无限潜能的学生。我们的工作，我们的业绩，往小处说，是衣食来源、工资依靠；往中处说，是任务，是责任，是我们一起创业希望看到的结果；往大处说,是使命，是荣誉，是精神，是我们作为师者的人格和尊严!教育上有一句话非常流行：说你行，你就行，不行也行；现在，我再加上一句，让其中的意思更清晰：说他行，他就行，越说越行！说他不行，他就不行，越说越不行！我们每一个教师要永远对孩子充满信任与期待，当然，这也是一个教师的良知所在。3、优秀的人都是双手接纳残缺，但双脚要永远执着地迈向美好。由于各种原因，我们前期的学生基础总体并不算太好。但这是我们必须面对的现实，而不能成为我们不努力的借口。我们就是要在这个现实上下功夫，要在这个现实上拿出成绩。我们要达成共识：把优秀孩子教得优秀，那只是人，几乎所有教师都能达成这个目标；但把后进学生教成了优秀生，把处于消极无望中的学生教得有拼搏进取的骨气和精神，把自卑落后的学生教得对未来充满渴望，开始敢为目标不断挑战自己这才是神。成全了学生，也升华了自己，这才是学生生命的贵人！我们一年的奋战已经结出硕果，我们一年的成绩已经有目共睹。这恰恰说明了那个朴素的道理:你若盛开，蝴蝶自来！我坚信，只要我们守住初心，只要我们不懈追求，两年之后的XX,一定很难进呢！第二，给大家几个小建议，希望你好好地思考。1、保持忧患意识，常存创业精神，坚定追求卓越的品质，在自我责任上多反思，多审视，多努力，打造一流的服务，争创一流的成绩。虽然我们已经在一般生源基础上获得了令人惊讶的优异成绩。但谈到质量，肯定有老师会谈到生源。的确，我们学校的生源一般，但只要经过我们共同的努力，是有巨大的改变，我们会用优异成绩证明了自己完全可以。我们要实现更大的目标，肯定有压力，肯定有难度，但我们优秀的XX人不就是在克服困难中锻炼出来的吗？我们面对的基础，就如我们出生就在那里的那个家庭那片土地，那是我们前进的基石，任何抱怨都没有意义。优秀的人既然已经知彼，接下来要做的主要是知己：面对这样的孩子，我该怎么办呢？哪些是义不容辞必须要努力改变的？究竟是学生问题，还是我们没有尽力？是要聚焦教学目标，还是要增大课堂容量？是要加强作业设计，还是要强化跟踪辅导？是要突出个性培优，还是要关注家校共育？是要注意学生习惯养成，还是想法激发学习内驱？在那些质量较差的学校里，往往有一个最可怕的现象是:一面说学生不行，可是另一方面自己又不想多努力。没有付出，那怎么能改变呢？一面说不行，可是另一方面又找不出问题或者不敢正视自己的问题。不剖析问题，那怎么可以很好地改善呢？一面说不行，可是另一方面又找不到解决问题的办法？拿不出措施，那不是还是在干烦恼干着急中无意义的瞎磨吗？令人特别欣慰的是，我们XX人绝不会如此。我们靠的是自己的勤奋和努力，靠的是自己的爱心和智慧，靠的是与学生相拥而舞，共同努力！正因为如此，我们的行动才会给我们最美好的恩赐，我们的付出才会创造最优异的成绩！2、加强日常管理，狠抓习惯养成和精细管理，向管理要质量。同样的教师队伍，消极低迷还是凝心聚力、充满信心，教学干劲和质量会截然不同；同样的一天，松散还是紧凑，内容和效果会截然不同；同样的班级，无所事事、打打闹闹还是你追我赶、积极进取，成绩和荣誉会截然不同；同样的课堂，同样的学生，使用不同的学习方式，完全可以有天壤之别的结果这些差别来自哪里？就是管理，就是管理的干部是否得力，管理的流程是否通畅，管理的方式是否合适，管理的措施是否落实到问题的萌发之地，管理是否激发了干部教师的内在活力。学生纪律、就餐秩序、午休晚休、课间质量、课程品质、段考频次与成绩处理方式、培优转差的机制与措施、教学成绩的评价与教师绩效考核、家校沟通的途径和程度每一个点，都可以撬动我们的教育；每一个点的优化，都可以如蝴蝶效应一般给我们质量提升带来惊喜。孩子们桌上的目标贴是管理，孩子早上的激情诵读是管理，培训学习方法是管理，学生领袖的认真负责是管理，当堂课的达标训练、及时反馈是管理，学生每一点进步后的表演鼓励也是很好的管理。管理无止境，管理需要智慧，但一个人员相对稳定的团队，要想有更好的效益，就必须牢牢地抓住“管理。管要正确地做事，理要做正确的事。我们已经确定了初中三年“课程融合，整体建构；凝聚智慧，团队作战；科学安排，增效提质；真抓实干，誓争第一的奋斗目标和教学思路，初一重学习习惯养成，初二重学习目标制定，初三重学习信心强化与学习方法的提升等等，都是我们下一步要精细化管理的重点。石墨和金刚石是同样的物质原子，但不同的结构却产生了不同的物质品质；新旧中国是同样的这个东方国度，但在中国共产党的领导下，却有了今日的和谐与富强。管理出效益，管理出品质，“强化过程，注重细节；目标意识，结果导向的管理，一定可以给我们太多的自豪与惊喜！3,正视存在问题，创新解决思路，在教师自我努力上下功夫。要想更好的工作，就是要善于发现问题。我们XX人从不回避问题，更不会抵触或逃避问题，而是要把问题当成我们的磨刀石。虽然我们取得了很大的进步，取得了优异的成绩,但我们永远不是完美的，我们自身的确还存在一些需要进一步提高和完善的问题，这也是我们必须面对的现实。可是,我们也知道，问题有固有的，也有新生成的。那些新生成的问题中，有哪些是因为我们思想重视不够或管理不到位造成的？问题有生源性的，也有师源性的。学生自身的，我们先不谈，就是哪些学生问题中，其中有没有一些是因为教师的态度、方法、与学生关系、问题处理方式等等，而萌芽的，产生的，是教师的工作疏忽给了问题产生的土壤和时机。问题还有智力因素的，也有非智力因素的。智力因素的，更多来自遗传，我们不能改变，但是非智力因素的学习习惯、兴趣、动机、意志、父母与孩子的亲子关系等等，都会影响到孩子的成长与学习。科学研究证明，非智力因素的目标认定、时间规划、心理调适等等，都会直接影响到这个孩子成长。我们XX人爱学习，爱钻研。爱学习的工作才有乐趣，爱钻研的任务才有价值。我们必须具有和一般学校教师不一样的职业素养与品质：把问题当做研究的课题，把麻烦当做成长的契机，把任务当做好玩的挑战，把矛盾当做自我的成全"你很重要，值得尊重和欣赏；我很重要，请看示范和榜样，我们XX人无论到了哪里，无论做些什么，都要自带光芒！4、重视教学研究，提高课堂效率，把“轻负担，高质量