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思维导图教学应用价值的学问介绍思维导图是用来组织和表征学问的工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面就是我给大家带来的思维导图教学应用价值，盼望大家宠爱！思维导图教学应用价值思维导图，又称为脑图(MindMaP)或概念图(ConCePtMaP),是用来组织和表征学问的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。思维导图是一个翻开大脑潜能的强有力的图解工具。它同时运用大脑皮层的全部智能，包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮助你更有效地学习，更清晰地思维，让你的大脑最正确表现。思维导图以直观形象的方式进展表达和思索，特殊接近人的自然思维过程。依据科学探窕发觉人的大脑是由两局部组成的。左大脑负贡逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、宜觉、缔造力和想象力。运用思维导图可以激发我们运用大脑的左右两个局部，因为我们在创作思维导图的时候，不但须要摘取语句中的关键学问点，而且还运用颜色、形态、图案和想象力，这样就运用了我们的视觉感官。一、运用思维导图进展学习，可以提高学习效率，增进理解和记忆实力1.关键词促使我们踊跃进展思索：文章的中心是什么？句子的要点原委是什么？2 .把主要精力集中在关键的学问点上。你不须要奢侈时间在那些无关紧要的内容上。节约了我们的学习时间。3 .关键学问点之间的连接线会引导您思索：关键词之间有怎样的联系?4 .完整的关键词构造图，可以为学问的融汇贯穿缔造极其有利的条件。5 .极大的可伸缩性。它顺应了我们大脑的F1.然思维模式。6 .开展缔造性思维和创新实力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。二、思维导图在教学应用方面的价值1.帮助师生驾驭正确有效的学习方法策略，更快更有效地进展课本学问的传授，促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学生们，加强对所学学问的理解并将所学内容进一步的加以深化,2 .建立系统完整的学问框架体系，对学习的课程进展有效的资源整合,使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进展课程的教学设计，会促成师生形成整体的观念和在头脑中缔造全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，而且可以依据教学过程和须要的实际状况做出具体的合理的调整。3 .教学过程接受互动式，促进师生间的沟通与沟通，打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中，学生为主体，老师作引导，可以充分发挥学生学习的主观能动性和缔造天赋。在进展思维导图教学的过程中，老师的作用主要是作踊跃正面的引导，并指导和答复学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比拟自由的沟通和沟通，所以可以让学生有更大的发挥自我的空间，让学生依据自己的实际状况制定各自的学习准备，从而做出合理的支配。4 .在教学过程中，可以做到关注整体，关切个体，从而实现真正意义上的因材施教;开展并挖掘个体的独特性，从而最大限度的做到因材施教。通过学生的思维导图的作品，能够发觉每个学生的学问构造,发觉其所教课程的理解和相识程度，从可以对于学生所存在的具有共性的问题，做出具体的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学:质量的提高的同时，也能够关切个体，关切各个层次的学生的成长。5 .建立学习型学校、学习型班级组织，建立团结合作的教学机制，促进学生之间的沟通与合作，取长补短，共同学习、成长、进步与开展。制作思维导图的过程是一个相互学习和沟通的过程，在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和沟通。有效的沟通是最好的最有效的学习，能造就师生之间的合作精神和团结意识。有利于学校作为一个整体的素养的开展和提高。思维导图的制作方法1.从一张白纸的中心起先绘制，四周留出空白。为什么？因为从中心起先，可以你使你的思维向各个方向自由发散，能更自由，更自然的表达你H己。2 .用一幅图像或图画表达你的中心思想。为什么？因为一幅画抵得上IO1.O个词汇，它能帮助你运用想象力。图画越好玩，越能使你精神贯注，也越能使大脑兴奋！3 .在绘制的过程中运用颜色。为什么？因为颜色和图像一样能够让你的大脑兴奋。颜色能够给你的思维导图增加跳动感和生命力，为你的缔造性思维增加巨大的能量，而且，它很好玩！4 .将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支链接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，以此类推。为什么？因为，如你所知，你的大脑是通过联想来思维的。假如你把分支连接起来,你会更简洁地理解和记住许多东西。把主要的分支链接起来，同时也创立了你思维的根本构造。这和自然界中大树的形态极为相像，树枝从主干生出，向四面八方发散。假设大树的主干和主要分支，或主要分支和更小分支以及分支末梢之间有断裂，那么它就会出现问题!假如你的思维导图没有连线，一切（特殊是你的记忆和学习过程）都会崩溃，链接起来！5 .让思维导图的分支H然弯曲而不是像一条宜线。为什么？因为你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分支，就像大树的枝授一样，更能吸引你的眼球。6 .在每一条线上运用一个关键词。为什么？因为到达单个的词汇使思维导图更具有力气和过敏性。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、相互联系的一系列"子代"，当你运用单个关键词的时候，每个词都更加自由，因此也更有助于新想法的产生。而短语和句子却前洁扼杀这种火花。标明关键词的思维导图就像有灵敏关节的手，而写满短语或句子的思维导图，就像手被固定在僵硬的木板上一样。7 .自始至终运用图形。为什么？因为每个图形，就像中心图形一样，相当于IoIo个词汇。所以,假设你的思维导图仅有10个图形，却相当于记了IO100字的笔记！思维导图教学应用价值的学问介绍
