幼儿园教师教育随笔中班.docx

幼儿园老师教化随笔中班老师们每天接触新的教学内容，每天与承受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那刺眼的一瞬登记来，就是随笔。下面是我给大家整理的中班教化随笔短篇，仅供参阅！中班教化随笔短篇【1】别插嘴，耐性听别人讲常金涛小挚友是一个特殊机智的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病"：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小挚友也跟着叫，在课堂上，乂是根本听不清我的话。今口，我刚说："小挚友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”可是全班小挚友并不听他的话，一起涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小挚友们回座位上去，然后宣布：此时此刻请金涛小挚友来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝电没有用处，我趁此时机对他说："你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。通过这件事后，他的“毛病”好了很多。针对各个孩子的特点进展教化，比干巴巴的说教要有效得多。中班教化随笔短篇【2】为孩子缔造表现时机我班幼儿户中玉是一个很机智的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自己知道的告知大家，但是与小挚友在一起时，乂说乂笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓舞她就会答第的，但是恰恰相反，还是不起作用。遇到这样的幼儿，经过细致分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心挚友，形成良好的教化根底，幼儿就会宠爱老师,并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，老师在学习、生活中多关怀、疼惜孩子，孩子感受到来F1.老师的那份爱、那份关切，F1.然也会和老师沟通。再是家园合作共同造就，家长应当踊跃协作老师，进一步训练幼儿的说话实力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子缔造表达表现的时机，提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受成功的快乐,盥造自信。既使有一点点进步，也要赐予鼓舞。其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、鼓舞中去缔造表现，坚信更适宜。用自己的一颗爱心，一双急眼，刚好发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立F1.信念,克制怯懦心理。例如老师说："没什么，试一试，错了也没关系。"如对幼儿说：“你真棒，答复的真好。”“你是这样认为的。“孩子会有"老师支持我"、"我能行”的喜悦与傲慢感，最终会主动的表达。还可以用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子须要时也可以给他一点提示。中班教化随量短篇【3】我们应当关怀她平常在幼儿园里我们常常教化孩子要相互帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关怀小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关怀他们，去帮助他们。小挚友之间要相互关怀相互疼惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我变更了对孩子们的看法。一天早饭后，我正在清扫院子，突然听到"呜呜"的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：出晓晓小挚友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说："哎呀，那么娇气呀!”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢!我们应当关怀她的，老师让我们要相互关怀的。你病了，没人关怀你，你快乐吗?”听了孩子们的对话，我很快乐，立刻跑过去，询问了晓晓哭的缘由，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎样了？晓晓怎样了?”看着孩子们着急的样貌，我说："孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今日小挚友做的很好，能明白关怀同伴了，很好。"并着重表扬了李小惠小挚友，让其他小挚友向她学习。从这件事使我想到，平常耐性给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教化效果。中班教化随笔短篇【4】叮嘱的口气当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”"小公主”，相当一局部孩子在家里说一不二，与自我的父母讲话也用叮嘱的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。在星期二的午时我们区域活动时，我发觉我班的李浩小挚友用叮嘱的口气对小挚友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情景，我分析了各种缘由。1、幼儿以闩我为中心，不替别的幼儿者想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我"而不是“为他4-5岁的幼儿是自我疼惜意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的视察""我的能量”我的作用，这一时期“臼我中心”占了上风，所以4-5岁的孩子都是从臼我启程来进展选择和活动的，他们往往不去探究别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进展语言沟通，往往认为自我不必客气，时时有意无意地以叮嘱式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、心情的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智限制，主要受情景和心情的影响。为了改掉幼儿用叮嘱式的口气说话的不良习惯，造就他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更留意从自身做起，幸免用叮咽的口气对幼儿讲话,缔造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿赐予更多的关切、疼惜，其次要耐性细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是同等的，请别人帮助应当有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下叮嘱、别人会厌恶你，不愿帮助你。我们还经过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、相识他人、理解他人、怜悯他人。然后，要在一口活动中我要时刻坚持高度的敏感性，随时订正幼儿叮嘱式的讲话。假如发觉幼儿是在心情不好时叮嘱别人，老师就告知他："心里有什么不快乐的事就告知老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把心情带给别人。”经过一段时间的造就引导，我班的李浩小挚友慢慢改掉了用叮嘱式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我特别快乐。中班教化随笔短篇【5】"车"带来的主题春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴趣盎然的样貌，今口他们都带来了FI我的沙水玩具，在我的带着下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发觉与感受。梓阳指着IiI我的大车说：“我的大车能够翻斗r用力一翻沙就都没了，好灵巧!”金航推起自我的小推车说："我的车能够推很多土，玩起来也很好!”看到这几个孩子对车产生了深厚的爱好，我起先思索：各种车能否成为我们的主题活动呢?于是，我让这孩子们起先收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很快乐，我还故意提出一些问题:"你们都见过什么样的车”"它们都有什么作用”?在我的引导下，孩子们和我共同探究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车突然，我们的教室突然成了车的世界，车辆成了大家的关注点。经过这次对"各种各样的车”主题活动视察与分析，让我深刻地感受到一一孩子们就像各种车，在老师的引导下，在宽敞的跑道上，自由的奔跑！中班教化随笔短篇【6】竞赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教化孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的规则每天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今口突然有了转机。今日吃饭前，我有讲解并描述了一次吃饭要那么，刚要吃，强强大声说：老师，我们竞赛看谁先吃饱！好办理的小挚友都兴奋起来，我趁机说：行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。行！大家齐声说，于是，一场避开生面的竞赛起先了。通过竞赛，大家相同认为红红小挚友得了第一。一成天，孩子们都记忆犹新这场竞赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的爱好，找到他们的兴奋点，了解他们的身心开展。有时搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得教化的预期效果。中班教化随笔短篇【7】别让孩子在埋怨中成长生活中父母宠爱以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，指责声不断。围绕在孩子耳边的常常是这样一句话：“这孩子不行!"任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小挚友常常受到指责后就会失去信念，对臼我感到悲观，有的甚至匏攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的悲观心情，摆脱“我不行”的念头。我们班李欣航小挚友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落指责他，久而久之，他的自信在父母的指责下丢失殆尽，所以做事的时候常常怕这怕那，他望见别的小挚友获得成功时便会乏味的说:"那种事真没意思I"我时时感到他在心情上还没有成熟，也常常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指贡他人。他们更猛烈的期望拥有同病相怜的伙伴。同欣航相反，我们班心仪小挚友不去指贡他人，却心情更低落，内心充溢着H责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里H我很差。父母絮絮叨叨埋怨孩子，事实上是等于在叮嘱孩子："你要不断的失败呀!”由此看出，在中国鼓舞教化刻不待时;父母要在孩子失败的时候刚好送上鼓舞，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是匏父母和幼儿老师的细心呵护才能安康成长I鼓舞犹如一泓清泉，甘冽而清甜;犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤;乂犹如一缕春风刮过孩子心头，温煦孩子的童心！中班教化随笔短篇【8】幼儿的谎话昨日午时其次节课下课的时候，我们班的小挚友跑到我面前跟我说:"老师，我的铅笔被雨欣拿去了，"我听后跟小挚友说："上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是雨欣拿的，我让她还给你。"不一会儿到上课时间了，小挚友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。从前有一只小松鼠，它觉得自我的力气大极了，英勇极了。可是，小松鼠的挚友们一一小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠哀思透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么松软，这么漂亮。对，这必需是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又松软、又漂亮的毛来。"小松鼠拿着毛刚要接着走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说："你看，我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊?”小松鼠说："你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它高傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。于是，小山羊、小野兔和小猴子确定摸索一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠望见真正的老虎来了，吓的连连后退，赶忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好伙伴一一小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠望见H我的谎话已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。小挚友们故事讲完了，老师问小挚友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚刚笑声一片了，而是万籁俱寂、东看西看了。刚刚讲的故事的意思就是让我们每个小挚友都不要说谎,要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。我看到雨欣成认了错误也没有指贡她，最终快下班了，我跟小挚友们说："小挚友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个恳切的好孩子。”小挚友们异口同声的答红："好!"小挚友友们下课了I中班教化随笔短篇【9】飘舞的小毛毛户外活动