二年级上册心理健康教育教案教学设计及反思.docx

二年级上册心理健康教育教案教学设计及反思第一课新学期“心”动力一、教学目标1.引导学生调整心态，积极适应新学期的学习生活。2 .帮助学生回忆一年级的美好生活，激发对新学期的期待。3 .培养学生的自我认知和积极思考能力，学会寻求他人的帮助。二、教学重难点1.重点：引导学生调整状态，适应新学期；激发学生对新学期的期待。4 .难点：帮助学生找到调整状态的方法，以及明确可以寻求帮助的对象。三、教学方法讲授法、讨论法、活动法。四、教学过程1.开心吧（导入）（1）播放开学歌：迎着快乐的朝霞，沐浴明媚的阳光，背上心爱的书包，走进美丽的学校，蜜蜂在花丛采蜜，小鸟在枝头歌唱，老师微笑的脸庞温暖着我的心。（2）提问学生：听了这首歌，大家有什么感受？新学期开始了，心情怎么样？5 .观景台（1）讲述院子里的悄悄话故事：快开学了，院子里几个小同学在玩耍，有的说他想老师和小伙伴，有的说他想去操场上痛痛快快地踢足球，有的说他喜欢上课，积极回答问题时老师给他奖励小星星，有的说他想在家，有家人陪，有玩具玩。(2)组织学生讨论：开学前你和故事中的哪位同学有类似的想法？夸一夸你觉得故事中的哪位同学能更快适应新学期的学习生活，并说明理由。帮一帮故事中有的同学还没有从假期的状态进入开学的状态，你建议他们怎么做？6 .回音壁(1)想一想环节：让学生回忆自己开学前的想法和感受，与同学们分享。(2)引导学生思考如何调整状态，适应新学期的学习生活。可以从作息时间、学习计划、心态调整等方面进行讨论。7 .成长树(1)活动一：回忆一年级的美好生活。让学生在纸上画出入学时的样子和好朋友认识的场景，以及最喜欢的老师和那次难忘的活动。邀请学生分享自己的画，讲述一年级的美好回忆。(2)活动二：期待新学期最棒的事发生。让学生在纸上画出自己期待新学期最棒的事情。邀请学生分享自己的画，说一说对新学期的期待。8 .加油站(1)提问学生：要想把所期待新学年最棒的事变为现实，你认为除了自己努力，还有谁可以助你一臂之力呢?(2)组织学生讨论可以寻求帮助的对象，如老师、家长、同学等。(3)让学生与自己认为可以帮助自己的人分享自己的心愿，寻求他们的支持和鼓励。五、教学总结1.总结本节课的内容，强调调整心态、适应新学期的重要性。2 .鼓励学生积极面对新学期的挑战，努力实现自己的期待。六、教学拓展1.让学生在课后制定新学期的学习计划和目标。3 .鼓励学生与家长分享自己在本节课中的收获和感受。七、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法和活动，引导学生积极调整心态，适应新学期的学习生活。从学生的参与度和反馈来看，取得了一定的教学效果。首先，以开学歌导入，营造了轻松愉快的氛围，激发了学生的兴趣。观景台的故事引发了学生的共鸣，让他们能够积极参与讨论，分享自己的想法和感受。回音壁环节帮助学生进一步思考如何调整状态，成长树的活动则让学生回忆过去、展望未来，增强了他们对新学期的期待。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生不够积极主动，可能需要更多的引导和鼓励。另外，时间安排上可以更加合理，给学生更多的时间进行绘画和分享。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，提高学生的参与度。同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康，为学生的成长创造更好的环境。第二课我们是一家人一、教学目标1.让学生体会团结协作的重要性，增强班级凝聚力。4 .引导学生从大雁的故事中获得启示，培养团队合作精神。5 .促进学生之间的交流与互动，感受班级温暖。二、教学重难点1.重点：引导学生理解团结协作的意义，感受班级温暖。6 .难点：如何让学生在活动中深刻体会团队合作的重要性。三、教学方法讲授法、活动法、讨论法。四、教学过程1.开心吧(1)每位同学拿一张字条，上面有“我们是一家人”中的一个字。(2)学生在教室里寻找同伴，使他们手中字条中的字可以组成一句话“我们是一家人”。(3)完成后，让学生分享找到同伴的过程和感受。7 .观景台(1)讲述大雁的故事：每当北雁南飞时，我们就会看到大雁排着整齐的队伍翱翔于天空。他们时而排成一字形，时而又排成人字形，每当头雁疲惫时，它会退到侧翼，由另一只雁接替上来，带队飞行。飞在最后的雁不时地发出有节律的叫声，与头雁保持沟通。当某只雁生病或者受伤，不得不脱队，必定有雁自行留下陪伴，提供帮助。直到这只雁痊愈，他们才会一同追赶前方的队伍。(2)提问学生：从大雁的故事中，你得到了什么启示？8 .回音壁(1)组织学生讨论从大雁故事中得到的启示，如团结协作、互相帮助、有责任感等。(2)让学生分享自己在生活中遇到的团队合作的例子，以及从中获得的经验和感受。9 .成长树(1)游戏同舟共济：小组所有成员脚不能踩地，必须踩在“救生艇”上(可以用报纸等代替)或腾空，想办法做到并保持三秒钟。(2)游戏结束后，提问学生：你们小组的成员全部登上“救生艇”了吗？在这个过程中发生了什么？对此，你有怎样的感受？(3)回忆与班里同学之间那些温暖难忘的故事，说出自己的感受。引导学生体会孤单失群的滋味不好受，团结友爱的班级最温暖。10 加油站(1)讲述“我有两个家”的内容：我有两个家，两个可爱温暖的家。一个小家，在小区。家里有爸爸妈妈；一个大家在班级，老师就像爸爸妈妈，亲密的小伙伴一同学习，一同成长。我爱班级这个大家。(2)让学生分享自己对班级这个“大家”的感受，以及如何为班级这个大家庭做出贡献。五、教学总结1.总结本节课的主要内容，强调团结协作的重要性和班级温暖的意义。2 .鼓励学生在今后的学习和生活中，积极与同学合作，共同营造一个团结友爱的班级氛围。六、教学拓展1.让学生在课后以小组为单位，开展一次团队合作的活动，如打扫教室、制作手抄报等。3 .鼓励学生在日常生活中，主动关心和帮助同学，增进同学之间的友谊。七、教学反思在本节课的教学中，通过多种活动和讨论，让学生深刻体会到了团结协作的重要性和班级温暖的意义。开心吧的活动让学生在轻松愉快的氛围中感受到了班级成员之间的联系，观景台的大雁故事引发了学生对团队合作的深入思考，回音壁的讨论和成长树的游戏进一步强化了学生的团队意识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在游戏环节，可能由于时间限制，部分小组没有充分体验到游戏的乐趣和意义。在讨论环节，有些学生的发言不够积极主动，需要更多的引导和鼓励。在今后的教学中，我将更加注重活动的设计和时间的安排，确保每个学生都能充分参与到活动中。同时，加强对学生的引导和鼓励，提高学生的参与度和积极性，让心理健康教育课更加生动有趣，富有成效。第三课生活处处有规则、教学目标1.让学生认识到生活中处处有规则，明白规则的重要性。4 .通过游戏和故事，引导学生体会不遵守规则带来的不良后果。5 .培养学生遵守规则的意识，提高自我约束能力。二、教学重难点1.重点：认识规则的重要性，培养遵守规则的意识。6 .难点：引导学生将规则意识落实到实际行动中。三、教学方法讲授法、游戏法、讨论法、故事续编法。四、教学过程1.开心吧(1)组织学生玩红灯绿灯游戏。发令者说绿灯，大家走、跑、跳都可以；发令者说红灯，每个人必须像木头人一样静止站立。(2)游戏结束后，提问学生：在游戏中，规则起到了什么作用？如果没有规则会怎样？7 .观景台(1)讲述动物村的自由节故事：小老虎放放刚刚即位成为新的虎王。虎王放放生性活泼，不喜欢受约束，上任的第一天放放就发了一道命令，明天是自由节，你们想怎么做就怎么做。动物们听后欣喜万分，自由，谁不喜欢？大公鸡兴奋的晚上睡不着觉，半夜就喔喔的打起鸣来，全村的动物都早起了3个小时。鸭妈妈到集市上买虾，准备给孩子做一顿丰盛的午餐，但卖鱼虾的小狐狸连水带鱼虾一起称。鸭妈妈称，鸭妈妈很不满意，硬是认为只称鱼虾才对。但是小狐狸头一扬说，虎王放放说了，想怎么做就怎么做，旁边几家水产店都这么卖，我也这么卖。鸭妈妈气鼓鼓地回家了。牛老板开车去村村东谈生意，结果车辆都抢道，横七竖八的停路上，谁也走不了。再看警察局里一片混乱，喜鹊大嫂哭诉斑鸠抢占了它的窝，小熊控诉蜜蜂们故意伤熊，不就是吃了它们的蜂蜜吗？猫警长赶快向虎王放放汇报，虎王放放挠挠头说，我原本想给大家自由，怎么现在这么混乱呢？(2)提问学生：动物村为什么会这么混乱呢？8 .回音壁(1)组织学生讨论动物村混乱的原因，引导学生认识到没有规则会导致混乱。(2)续编故事：如果动物村以后每天都是自由节，结果会怎样？让学生围绕表格给出的内容进行续编故事，强调遵守规则既是保护他人，也是保护自己，只有规则下的自由才长久。9 .成长树(1)展示一些行为图片，如在电影院里大声喧哗、在公园里乱扔垃圾、在超市买东西交钱时不排队、在小区遛狗不拴绳等。(2)提问学生：这些行为会带给周围人怎样的感受？引导学生认识到不遵守规则会给他人带来不良影响。10 加油站(1)提问学生：你还知道哪些公共场所的规则？让学生在圆圈中写出来，并分享自己知道的规则。(2)总结公共场所规则的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守规则。五、教学总结1.总结本节课的主要内容，强调生活中处处有规则，规则的重要性。2 .鼓励学生在今后的生活中自觉遵守规则，做一个文明守礼的人。六、教学拓展1.让学生在课后观察身边的公共场所，记录下人们遵守规则和不遵守规则的行为，并进行分析和评价。3 .开展“遵守规则，从我做起”的主题活动，让学生在实际行动中践行规则意识。七、教学反思在本节课的教学中，通过游戏、故事、讨论和续编等多种教学方法，让学生深刻认识到了规则的重要性。开心吧的游戏让学生在轻松愉快的氛围中体会到规则的作用，观景台的故事引发了学生对规则的深入思考，回音壁的续编故事和成长树的行为分析进一步强化了学生的规则意识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生的发言不够积极主动，需要更多的引导和鼓励。在加油站环节，学生对公共场所规则的了解可能不够全面，需要进一步拓展和补充。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和灵活性，提高学生的参与度和积极性。同时，加强对学生规则意识的培养，引导学生将规则意识落实到实际行动中，让心理健康教育课更加贴近学生的生活实际，富有成效。第四课自己的事情自己做、教学目标1.让学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养学生的自理能力。4 .通过活动和讨论，引导学生学会做一些力所能及的事情，减少对父母的依赖。5 .增强学生的自我认同感和成就感，提高学生的自信心。二、教学重难点1.重点：认识自己的事情自己做的重要性，学会做力所能及的事情。6 .难点：培养学生坚持自己的事情自己做的习惯。三、教学方法讲授法、活动法、讨论法、表演法。四、教学过程1.导入（开心吧）组织叠衣服比赛：“大家一起比赛叠衣服吧，看谁叠的又快又整齐。”比赛结束后，提问学生在比赛中的感受，引出本节课的主题“自己的事情自己做”。7 .学习内容（观景台、回音壁、成长树）观景台：讲述小米的故事。“小米是二年级的学生了，可他凡事依赖爸爸妈妈惹出一串笑话。瞧他的房间乱糟糟的，被子不叠，玩具也不归位。小米说：妈妈，你给我洗的手绢呢？爸爸，我的作业本放到书包里了吗？妈妈给我梳头。不好，怎么有只袜子找不到了？算了算了，不穿了。上学快迟到了，小米气喘吁吁地跑进教室，想擦擦汗，他从兜里摸到一团软绵绵的东西，以为是手绢掏出来就擦汗，哈哈，手绢变袜子了J回音壁:演一演：用简单的动作表现你在家中做的力所能及的事情，