中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行).docx

中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）（面试部分）中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1 .良好的职业道德、心理素质和思维品质。2 .仪表仪态得体，有定的表达、交流、沟通能力。3 .能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求(一)职业认知1 .热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师第问题。2 .关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。(二)心理素质1.积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难3 .有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执(三)仪表仪态1 .仪表整洁，符合教育职业和场兔要求。2 .举止大方，符合教师礼仪要求。3 .肢体语言得体，符合教学内容要求。(四)言语表达1 .语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。2 .善丁倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善r倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和海。（五）思维品质1 .能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。2 .能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。3 .能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。4 .能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。（六）教学设计1 .了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容.理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系，2 .根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标.教学重点和难点3 .教学设计要体现学生的主体性，因材施教,选择合适的教学形式与方法。（七）教学实施1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交潦的意识。4 .能够科学准确地表达和呈现教学内容。5 .能够适当地运用板书，板书工整,美观、适量.6 .能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。（八）教学评价1 .在教学实施过程中注重对学生进行评价2 .能客观评价自己的教学效果四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辫等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。五、评分标准序号测试项目评分标准职业认知52较强的从教愿望，对教师职业石高度的认同,对教师工作的基本内容和职费有清楚了解3关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长心理素质53活泼、开朗，有自信心2有较强的情绪调节能力三仪表仪态52衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点3行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当四言语表达158语言清晰，表达准确，语速适宜7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质153思维缜密，富有条理4迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题4看待问题全面，思维灵活4具有创新性的解决问题的思路和方法六教学设计104了解课程的目标与要求、准确把握教学内容3能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点3教学设计体现学生的主体性七教学，:士356情境创设合理，关注学习动机的激发10教学内容表述和呈现清地、准确4有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性8板书设计突出主题，层次分明：板书工整、美观、适量7教学环节安排合理：时间节奏控制恰当：教学方法和手段运用有效八教学评价10S能对学生进行过程性评价5能客观地评价教学效果六、试题示例例一：正比例函数试讲效学设计（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）要求：（1）配合教学内容适当板书。（2）教学过程需有提问环节。（3）教学中应有过程性评价.（4）当提出个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？例二：根据荷塘月色课文，设计试讲教学设计要求：（1）配合教学内容适当板书.（2）教学过程需有提问环节。（3）教学中应有过程性评价。（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？