2022年扬州大学公开招聘专职辅导员考试试题及答案.docx

2022年扬州大学公开招聘专职辅导员考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，归纳整理以备考之用注意事项：1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误，允许离开后方可离开。一、单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分,在每小题所给的四个答案中必有一个答案是正确的）1 .生理自我在（）左右基本成熟。答案：A1.岁B3岁C5岁D7岁解析：B2 .语文老师在讲解花木兰一课时，设置了如下教学目标，其中属于过程与方法目标的是（）b答案：A结合注释解析全文大意，理清故事脉络B理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞C通过学习，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象D领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神解析：C3 .儿童能够独自完成摆钟实验表明他的认知发展水平处于（卜答案：A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段解析：D4 .关于工作记忆，以下选项中表述不正确的是（卜答案：A工作记忆的容量为7±2个组块B工作记忆所涉及的认知过程包括组块和编码C个体停止思考，信息将会从工作记忆中消退D工作记忆中的信息是不牢固且易忘的解析：B5 .语文教学中将一对反义词同时进行学习，算术教学中同时学习加和减，乘与除等，都是（）的运用。答案：A接近联想B相似联想C对比联想D因果联想解析：C6 .教师从自身优势和特点出发，根据时代社会的要求和学校共同愿景做出的能促进自己有计划的、可持续发展的，预期性、系统性的自我设计和安排，称为（,答案：A教师角色定位B教师职业认同C教师职业生涯规划D教师职业适应解析：C7 .一般来说，强度大的，对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（卜答案：A有意注意B注意转移C无意注意D注意分配解析：C8 .早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好，这是由于（）b答案：A记忆的准确性B记忆的恢复C无倒摄抑制D无前摄抑制解析：D9 .对“植物、动物”等具体概念的理解影响对“生物”这一概念的掌握；对“角”这个概念的掌握会对“直角、锐角”等概念的学习有一定的影响。这种迁移属于（卜答案：A水平迁移B垂直迁移C逆向迁移D顺向迁移解析：B10 .下面属于“问题解决的是（）b答案：A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献解析：A22 .在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（卜答案：A二年级B三年级C四年级D五年级解析：B23 .基础性课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教育，“三基'指的是（卜答案：A读、写、算B读、画、算C画、写、算D读、写、画解析：A24 .某数学老师在讲解鸡兔同笼问题时采用了列表法、画图法、方程法、假设法等多种解题方法。按照思维的指向划分，这种思维属于（）b答案：A理论思维B发散思维C逻辑思维D聚合思维解析：B25 .某教师谈到在教学实践中，既要树立教师威信，又要成为学生朋友，感觉自己无法把握好这个度，这让他感到工作压力大，造成教师压力的原因是（卜答案：A教师职业的特殊性B自己的心理素质C社会对教师重视不够D学校管理体制不健全解析：A26 .班级日常管理的内容包括（卜答案：A班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育C班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育答案：A双趋冲突B双避冲突C多重趋避冲突D趋避冲突解析：D33 .教师要引导学生进行合适的归因，才能取得良好的教学效果。针对长期取得学业成功的学生，当其再次取得好成绩时，应引导其归因为（卜答案：A能力B努力C任务难度D运气解析：B34 .根据阿特金森的成就动机理论，避免失败者一般会选择的任务难度是（卜答案：A最低B中等C最高D最高或最低解析：D35 .主持“教学与发展”实验研究15年之久的苏联心理学家是（卜答案：A凯洛夫B巴班斯基C赞可夫D卡普捷列夫解析：C36 .小学生解决类似“三分之一加四分之三等于几”这样的问题所需要的知识，在心理学上称之为（,答案：A陈述性知识B程序性知识C描述性知识D命题性知识解析：B37 .某老师在讲“对偶”修辞时，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出“划火柴，烧废纸，影响上课纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章。”这种处理问题的方式反映教师劳动具有（）b答案：A示范性B创造性C长期性D复杂性解析：B38 .儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的（）较差。答案：A广度B稳定性C分配能力D范围解析：C39 .我国的教师资格证考试，以及格分为过关标准，这种评价属于（%答案：A相对评价B绝对评价C定量评价D定性评价解析：B40 .布鲁纳积极倡导发现学习，下列不属于发现学习的优点的是（卜答案：A学生在学习中主动思考，有利于激发学生的智慧潜力B学生在学习中获得成就感的满足，有利于激发学生的内在学习动机C学生获得发现的实践经验，有利于学生培养更广泛的兴趣爱好D学生自己发现和自行组织知识，有利于所学知识的保持解析：C41 .教师对学生的影响是建立在师生相互作用的基础上的，以下教师行为中，对学生学习动机、行为配合、学习成绩等影响最弱的是（,答案：A接纳学生的情绪B采纳学生的观点C向学生发出指令D给学生提出问题解析：C42 .焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而形成的一种情绪状态，中学生常见的焦虑是（）b答案：A生活焦虑B睡眠障碍焦虑C父友焦虑D考试焦虑解析：D43 .夏天的一个傍晚，小张正在写作业，邻居小雨来找他踢足球，小张心想：“好吧，时间还早，先玩一会儿再回来写作业。”对小张的该行为认识最恰当的是（卜答案：A这说明小张对作业的认识还没有提升到定的高度，思想上没引起重视B这说明对小张而言踢足球比写作业更重要，小张应该先去踢球，这样等他再回来时，写作业的重要性就会提升C这说明小张意志品质不足，不能有效管理自己的行为，他应该制订切实可行的计划来安排学习和休息D这说明小张是一个热爱运动的人，他应该把兴趣放在第一位解析：C44 .阅读文章时适当地做笔记，是（卜答案：A随意注意B不随意注意C随意后注意D无意注意解析：A45 .学生理解题时能够一题多解，说明他们的（）水平较高。答案：A逻辑思维B形象思维C发散思维D集中思维解析：C46 .埃里克森把心理发展分为八个阶段，其中童年期是指（卜答案：A1-3岁B3-6岁C7-12岁D12-15岁解析：C47 .流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。答案：A斯皮尔曼B卡特尔C瑟斯顿D吉尔福特解析：B48 .某儿童把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据。根据皮亚杰的儿童道德认知发展理论，该儿童的道德发展处于（,D坚持言行雅正解析：B54 .我国教师法对教师义务原则规定为（卜答案：A依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学B履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业C尽职尽责，廉洁从教，为人师表D遵守宪法，关心爱护学生解析：A55 .选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考察的条件不包括（卜答案：A心理健康B善于与学生沟通C有较强的教育引导能力D有长期从事班主任的经验解析：D56 .中华人民共和国义务教育法的施行时间是（,答案:A2000年B2003年C2006年D2008年E2010年解析：C57 .新课程改革从原来注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这体现的新课程改革核心目标是（,答案：A改善学生的学习方式B实现课程功能的转变C体现课程结构的选择性D密切课程内容与生活的联系解析：B58 .小麦在课堂上难以集中注意力，是老师眼中“坐不住的孩子”。有时他会在课堂上“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动。张老师是小麦的班主任，多次劝说小麦后未见其有所改善，于是张老师盛怒之下勒令全班的学生不要理睬小麦。张老师违反的教师职业道德是（卜答案：A爱岗敬业B关爱学生C乐于奉献D知荣明耻解析：B59 .有家长建议由家长共同出钱设立“家长奖励基金奖励每学期期末考试前三名的学生，班主任采纳了家长的建议。上述家长和老师的做法（卜答案：A正确，适度的物质奖励有利于激发学生的学习热情B正确，家长奖励基金是家长自愿行为，与学校无关C不正确，物质奖励不利于学生形成正确的价值观D不正确，考试成绩不是衡量和评价学生的唯一标准解析：D60 .数学课上，唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从答案：A村到B村有三条路可以走，从B村到C村有四条路可以走，那么从A村经过B村至UC村有多少条路可以走？”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书，3种不同的语文书，要在书架上任取一本语文书和一本数学书，共有多少种取法？”随后，唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理丁并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后，同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二种问题的答案，即取书的方式一共有21种。在这一案例中，同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论（卜A相同要素说B形式训练说C经验类化说D关系顿悟说解析：C二、多项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分.在每小题所给的四个答案中必有两个或两个以上答案是正确的）1 .班主任了解学生的途径有（）b答案：A分析书面材料B调查C观察D谈话解析:ABCD2 .情感是与人的社会性需要相联系的态度体验，人的社会性情感主要分为哪几类（b答案：A道德感B焦虑感C理智感D美感解析:ACD3 .课程内容选择的原则包括（卜答案：A注重基础性B贴近社会生活C尊重学生经验D强化价值观和道德教育解析：ABCD4 .创设问题情境以激发求知欲，是教学中培养学生学习动机的一项重要措施。在创设问题情境时，应注意（卜答案：A教师要熟悉教材，掌握教材的内容，了解新旧知识之间的内在联系B要坚持专一化的原则，特别是学生作业，其内容和形式应尽量避免重复C在各个教程的开始、进行中或结束时都要注意创设问题情境D教师要充分了解学生，了解学生现有的经验和智力水平，从而严格遵照从已知到未知，由表及里，由简到繁，由易到难等循序渐进的原则解析:ACD5 .课程目标是对一门课程学习的总体要求，它反映了国家和社会对这门课程的教育宗旨和基本要求。21世纪以来，在新一轮基础教育课程改革中，教育部在颁布的课程标准中明确学生在“知识能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”等方面应达到的总体目标即“三维目标”。随着课程改革的推进，中共十八大后教育部又提出了以发展学生核心素养为目标的课程改革要求。以上课程目标的设计体现了对学生（）方面的要求。答案：A