职业技术学校计算机网络技术专业人才培养方案.docx

计算机网络专业人才培养方案（202X级适用）XXXX职业技术学校202X年4月一、中业名爵（寿业代马）二、入*要求=住业Ifr"r""""rwr"rr"""wr"rr”“r“r“r“r"r“r（-培养目标-2-（-培养规格-2-1 .职业素养-2-2 .专业知识和技能-3-3 .课程方向能方要求-4-4 .主要隹块专业-6-5 .人才培养槎式-6-（一）公共基础课-8-二专业技能课-IO-1 .专业核心课程-IO-2 .专业（技能方向课程-12-3 .课程体系构St-14-（）课程结构-20-0专业拓屐及人文、就业识程的设置思路-21-（五）项岗实习-21-”一”一”一”一”一”r."r."r"r“"r«r"r”“r.21-（一）基本要求-21-（二教学安挣珑议-22-/V、.实阵23-（一师费队伍-23-二教学设施-25-1 .校内实训空-25-2 .校外实习基地-27-教学费源-28-1.公共课教材选用要求-28-3 .奇业识教材选用要求-29-4 .拓展课教材选用要求-30-（E3）教学方法-30-（五学习评价-31-六质量管理-32.、毕业要求-32-（一合貉标宏-32-二良好标准-32-（=优秀标-32-自成为示范校重点建设专业以来，本专业以积极的态度、周密的安排进入人才培养的各项工作。坚持以人才培养模式研究为专业建设工作的重心，在充满探索、创造和建设的氛围中，一步一个脚印地推进项目人才培养模式改革的相关工作。为了更好的规划工作内容，特制定本方案。本人才培养方案基于以下相关文件进行规划与制定： 计算机网络专业人才需求调研报告 教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见教职成（2009）2号 教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见教职成厅20125号 教育部办公厅中等职业学校专业教学标准编写框架一、专业名称（专业代码）计算机网络专业（710202）二、入学要求初中毕业生三、修业年限3年四、职业面向本专业谡程方向定位为网络管理与维护、网站制作与管理，主要对应两大职业岗位，本专业学生在校期间可考取相应的职业技能等级证书和专项能力证书，详见表1。表1计算机网络专业职业范围一览表序号对应职业岗位）职业京楫书举例专业（技能）方向1华为回络系统建设与运雄员恒络系统建设与运城1.÷x初级2IT产品营销与技术服务员同络营箱师（中级）（工业和信息化部）同络管理3计算机网络管理员计算机网络管理员（中级）人力费源和社会保Wt部）4计算机硬件维护员计算机（微机）维修工（中级）（人力费淳和社会保障部）与5网络琼合布坎工程一信息网络蛛合布媒工程师（中级）（人力资源和社会保修部）维护6同络谀备调试员网络谀备调试员（中圾（工业和信息化都）7Web前端开发员Ieb前端开发职业技能等级迂书（Ir初级）8信息系统运行管理员信息是理技术员（人力费源和社会保厚部）网站制作9网站内容瑞楫同络螭辑员（人力资源和社会保阵新）与10网页设计工程师网页设计制作员（中级）（人力姿源和社会保建部）花理五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养为IT行业、金融业、加工制造业、政府机关、企事业单位的网络建设与维护、网站搭建与管理类岗位服务的，具有良好的职业道德和行为规范，掌握计算机网络技术专业知识，在生产、服务第一线从事中小型网络的搭建、配置、维护和桌面技术支持工作的；从事网站的建立、发布、维护与管理以及网页的设计与维护的；从事计算机网络配置与测试、管理与维护及管理方案设计的；以及从事计算机公司的网络产品的销售和技术服务等工作的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：1 .职业素养思想品德：学生要有热爱社会、热爱祖国的思想政治觉悟，能树立科学的世界观和人生观，有优良的伦理道德以及文明习惯，有吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。文化知识：学生具有一定的基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的创新意识，有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，学生今后能自主学习，并树立终身学习的目标。健康身心：由于学生主要在一线岗位工作，对体力体能有一定要求，所以学生应该具有良好健康的体魄包括良好的心理素质，树立坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，建立克服各种困难、适应社会生活的能力。2 .专业知识和技能职业岗位基本能力与职业粽合素质要求（1）熟悉并严格巡守相关的IT产业政策法规；（2）能够严格执行企业岗位要求与工作制度；（3）能够严格执行安全操作规程；（4）能够利用计算机、工具书、书刊杂志等各种信息来源获取信息；（5）能够与上级、同事与服务对象进行有效的沟通；（6）能够关注行业技术发展，不断学习新知识、新技术：（7）能够使用文字排版软件对文字、图片进行编辑与排版、使用数据处理软件对数据进行统计、分析并制作图表、使用演示文稿制作软件进行文字、图片编辑与排版、添加音频、视频、使用动画和切换效果制作演示文稿；（8）能够根据客户的需求对台式计算机进行硬件组装，根据客户需求安装操作系统、应用软件并进行相应调试；（9）完成网络施工拓扑图的设计、室内网络线缆铺设、网络设备安装与配置、WindOWS服务器安装与配置；（10） 能熟练运用多种多媒体处理软件，具备多媒体创作琮合应用的能力；（11） 熟悉信息产品的网络营销手段，具备一定营销理论与实践的能力，了解成功营销人员的基本特征，掌握营销人员在各种场合的语言技巧；（12） 能够完成图片素材收集、图片素材处理、辅助设计、基本图像处理、网页美化处理、用Phot。ShoP对图形进行修改和处理工作（13） 正确使用规范汉字，能熟练掌握汉字的录入方法与技巧。3 .果程方向能力要求（1）网络管理与维护方向网络综合布线能力要求：能设计中小型综合布线系统方案；能完成网络施工拓扑图的设计；能对材料和设备正确选型，并能做出资金预算方案；能根据行业技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的室内网络线缆铺设任务；能根据施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行监理；能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。企事业内部局域网搭建能力要求：能正确的安装和配置网络操作系统和相应的辅助工具软件；能够正确配置网络服务器并进行必要的网络访问权限的设置，以保障网络安全性。企事业内部局域网络管理与维护能力要求：能够对常见的网络故障进行检测与维护，包括：网络链路维护、交换机维护、路由器维护等；能利用监控工具，监控网络性能与活动，分析网络运行状态。Pe服务器日常维护；办公PC维护；办公外设维护；移动设备维护；PC,服务器系统备份与恢灵；办公PC系统备份与恢复；OffiCe办公软件维护；邮件服务器软件维护。IT软硬件产品营销能力要求：能调整显示器基本设置；能安装显示器；具备电脑的组装能力；电脑故障判断的基本能力；电脑硬件外设维护;办公外设维护；熟悉国内外知名IT产品的品牌；熟悉计算机网络相关硬件产品类别与型号；能够根据公司或客户的需求快速制作产品报价表：基本的人际交往素质与能力；基本的销售技巧与能力；IT行业产品知识；解决方案知识；IT行业产品价格体系知识。(2)网站制作与管理方向网页美工设计能力要求：图片素材的搜索与搜集能力；图片素材的选用判断能力；图片素材的分类整理能力；图片素材美感的认知能力；图片素材的技术处理能力；具有基本的美学常识；能读懂客户需要；具备图片处理的基本能力；具有基本的网页布局设计能力；能利用PhotoShoP软件及相关工具图片进行美化；对动画节奏感和动效表现力具有敏锐的触觉和优秀的表现力。网站设计与制作能力要求：具备对企业网站进行合理调研、分析的能力；阅读并正确理解网站需求分析报告和设计方案的能力；具有较强的网页设计创意思维能力；能熟练使用网页设计工具(DW)制作企业或商业网站前台各页面的能力；具备使用DIV+CSS合理布局页面的能力；能设计并使用MYSQ1.数据库系统作为网站的后台数据库;能够使用JavaScript技术制作简单的页面脚本，能使用PHP技术连接MYSQ1.数据库并能对数据库行进操作；能使用PHP技术开发简单的动态网页。网站编辑与管理能力要求：具备企业/商业网站的信息收集汇总、网页版面调整/改换栏目设置/页面广告或页面本身内容更新/新闻发布以及其他信息材料的管理录入与发布能力；能发现新的信息源并完成网站相关栏目/频道的信息搜集、编辑、审校等工作；能收集、分析和处理网络读者的意见并反馈信息：具备大局意识、责任意识及一定的政治敏锐性和政治鉴别力，在重大问题、敏感问题、热点问题上能把好关、把好度，并不断提高复杂形势下把握正确舆论导向的能力。网站交互设计与用户需求分析能力要求：能搜集竞争产品的市场状况及产品的相关属性；能通过对用户使用习惯、态度和行为的分析以及需求调查，为产品理清用户需求，输出用户需求分析报告：能从用户使用方便及快捷的角度出发，设计网页的交互方式（包括：文本框能输入多少字符、合法性验证的规则是什么、提示信息出现的场合和方式等）。4 .主要接埃专业高职：计算机网络技术、信息安全技术应用、物联网应用技术、大数据技术与应用、人工智能技术服务本科：计算机科学与技术、计算机应用工程、信息管理与信息系统5 .人才培养模式（1） “项目引导，学做一体”人才培养模式“项目引导”是将生产内容和教学内容相结合，以校企共同开发的、对接于信息服务类岗位的实际工作项目为载体，创新教学内容，将生产内容融入教学，即以实际工作项目为引导来“学”。“学做一体”是按照“服务企业、适应学生”以及“学习情景与实际工作场景相一致，突出岗位技能和职业素质培养''的要求，与企业合作制定岗位能力标准，并以此为依据制订全新的课程标准。构建以项目课程为主体的模块化课程体系。在课程体系建设中将“学”和“做”相融合，使学生逐步适应职业岗位，最终形成良好的职业能力。如图1所示:图1”项目引导，学做一体”人才培养模式示意图<2）人才培养模式实施过程该模式将学校教育、企业实践紧密联系起来，既重视理论教学和实践教学的相互触合，也注重职业素养教育的渗透，使学校与企业结合，教学内容与企业工作内容结合，评价标准与企业用人标准契合，提高了人才培养的质量。具体实施如下表：表2计算机网络专业人才培养模式实施表阶段学校模块工企业模块工*交售过发第一阶段（第一学期）基班知识学习I企业见习职业井本素质培养一初步学习本职业（专业）的基本内容，对应具各基本职业能力有初步了解,在教师指导下完成一些专业基础工作任务；初步了解行业企业.到企业叁观见习利用项目教学'案例教学等教学手段，培养学生专业