职业技术学校电气自动化技术《智能制造控制技术》课程标准.docx

智能制造控制技术课程标准课程代码21312456课程名称智能制造控制技术课程性质专业拓展课课程类型理论实践课学分2学时36理论学时18实践学时18适用专业电气自动化、暖通技术、电梯维修技术等相关电类专业前导课程机械基础、CAD等后续课程制订时间2O22年4月制订人张宏伟审核人一、课程简介:本课程是自动控制技术专业选修的一门专业平台课程，是在学习了机械基础、CAD,自动控制原理等课程，具备了基本机械分析、计算能力的基础上，开设的“智能制造控制技术”的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向相关工作岗位，培养学生具备相关的行业等职业素养，具备分析和解决问题能力，为后续专业课程学习奠定基础。二、课程目标（一）课程目标对培养规格的支撑课程目标描述支撑的培养规格指标号课程思、政1-1具有较强的工程伦理意识、责任意识和工匠精神.1.1.31-2具有从事本行业的责任感、自豪感和敬业精神.1.1.4素质2-1善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神。1.3.12-2具有良好的语言文字表达能力和沟通能力和人际交往沟通技巧.1.4.12-3勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识.掌握自主学习和终身学习的方法，具有学习和掌握电气自动化技术领域新知识和新技能的能力。正确进行自我评价,具有职业生涯规划意识和自我管理能力.1.5.1知识3-1掌握智能制造系统体系架构、码度控制、供应链管理2.1.132掌握高档数控机床操作2.2.13-3掌握工业机器人操作2.2.13-4掌握3D打印装备操作2.2.13-5掌握智能生产线操作2.2.23-6掌握智能工厂操作2.2.6能力4-1能够针对“智能产线的设计、集成和控制“复杂工程问迤涉及的生产工序分析、硬件设备选型、控制程序设计、设备安装调试等多项工程环节，制定机电一体化设备机械、电气零部件装配工艺,完成机械零部件、控制器件、检测、通信、人机界面等选型、装配和调试工作3.1.24-2能够针对京杂自动化生产线、智能制造单元进行生产管理、通行管理、安装、调试与故障桧修.3.1.44-3能够就豆杂电气系统、工业自动化系统的信息与控制问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括识读和绘却各类电气原理与电气线路与3.1.6机械结构图、撰写报告和设计文稿,陈述发言、清晰表达或回应指令,并对试验结果具有分析判断能力.三、教学内容序号教学内容素质知识能力思政融入点学时支撑的课程目标一级二级1项目一智能制造的败智能制造的认知1.团队意识培养1.智能制造技术发展和意义2.智能制造技术内涵、特征、目标及发展趋势3.智能制造技术体系了解智能制造发展和意义、内涵、特征、目标及发展趋势和体系。郎感21-12-13-12项目二人工智能人工智能1.培养学生逻辑能力1 .知识表示方法2 .确定性推理3 .态空间搜索4 .专家系统5 .机器学习6 .人工神经网络了解人工智能敬业精神21-22-13-1人工智能实训1.团队意识培券专家系统了解专家系统工匠精神21-22-13-13项目三帮能设计智能CAD系统设计产品1.工作责任心1 .智能设计系统2 .智能设计系统的产品模型3 .智能CAD系统的设计方法了解智能CAD系统的设计方法敬业精神21-22-13-1自能CAD系统设计实训1.具有工作责任心智能CAD系统的设计方法掌握智能CAD系统的设计方法敬业精神21-22-13-14项目四智能工艺规划与智能数据库智能数据库的使用1.工作责任心1 .计算机辅助工艺规划及其智能化2 .切削智能数据库、磨削智能数据库3 ,数控加工自动编程了解智能数据库的使用敬业精神41-22-13-1数控加工自动编程实训I1.培养学生逻辑能力数控加工自动编程掌握数控加匚自动编程工匠精神41-12-13-25项目五制造过程的智能检测、诊断、预测与控制智能控制的演示制造过程的智能检测、诊断、预测与控制1.培养学生逻辑能力1.智能监测2.智能诊断3.智能预测与控制了解制造过程的智能控制敬业精神21-12-23-1智能预测与控制实训1.具有工作责任心智能预测与控制掌握智能预测与控制责任感21-12-23-16项目六智能制造系统智能制造系统调度控制操作1.具有工作责任心1 ,智能制造系统体系架构2 .智能制造系统调度控制3 .智能制造系统供应链徵1了解智能制造系统体系架构责任感21-22-33-S智能制造系统调度控制实训1.生逻相能力智能制造系统科度控制掌握智能制造系统调度控制敬业精神21-22-33-57项目七工业机器人工业机器人操作1.具有工作责任心1.高档数控机床2.工业机器人3.3D打印装备掌握高档数控机床、工业机器人和3D打印设备使用责任感21-22-33-23-33-4操作智能工厂1.生逻相掂力智能生产线智能工厂了解智能生产线和智能工厂敬业精神21-22-33-53-6四、教学方法建议(1)教学方法坚持采用项目化教学法、情景教学法、现场教学法和工作过程指导教学法。坚持“够用为度”的原则选择相关的知识，依据“即学即用”的原则安排教学顺序，以项目教学为形式，设计若干个具体代表性项目，将知识点重新整理，作为实践与技能的背景知识安排在相关的项目任务中，让各种知识尽可能“做中学”。(2)教学策略教学过程采中可以采用网络教学平台实现混合教学、引进行业、企业专家参与教学。在教学过程中，可以采用网络平台和现场教学相结合，比如设备操作课程，可以在网络平台或者采用其他手段预先给学生操作视频学习，然后课堂上通过讲解和实操提醒注意点，当然在训练过程中也可以结合视频循环播放等方式保证学生快速达到训练要求。在实验室环境认识方面，可以采用企业实地考察，请企业专家来给学生授课，明白企业工作流程、岗位职责要求和企业实验室工作的其他纪律规定。五、教材建议“智能制造技术”课程参考教材选用表序号I教材名称IISBNI出版社I主编出版日期1智能制造技术基础9787568027670华中科技大学出版社邓朝晖2017-92智能制造基础与应用9787111602316机械工业出版社王芳2018-8六、考核评价方法建议由过程性考核和期末考核组成(阐述过程性考核与期末考核的方式、占比等内容，过程性考核原则上占总评成绩的40%-60%)。过程性考核可包括但不仅限于课堂考勤、课堂表现、作业、期中测脸、单元测验。期末考试可选择试卷方式，一般题型有选择题、填空题、简答题等三种题型。七、支撑条件(1)校内实训室基本技术实训室序号核心设备器数量备注1电脑42台2高档数控机床台3工业机器人43D打印装备套5(2)校外实训室“智能制造技术”课程实习基地序号校外实习基地名称合作企业名称用途31XXX工厂XXX工厂认识实习一般合作型234八、其他