职业技术学校学前教育专业人才培养方案.docx

学前教育专业人才培养方案专业名称：学前教育专业代码：570102K一、培养目标及毕业要求<-)培养目标专业立足本地区，服务全国，适应城乡学前教育改革发展需求，培养德智体美劳全面发展，具有良好的师德修养和幼教情怀，具备儿童学习与发展的基本理论与知识，具备科学实施幼儿园保教活动的能力，有反思能力和可持续发展潜力，能胜任幼儿园及相关学前教育机构保育、教育工作的幼儿教师。本专业毕业生入职5年左右预期具备并实现以下职业能力与成就：目标1：具有坚定的政治方向和以爱为魂的而尚加镌，坚守教育初心，认同幼儿教师的专业性和独特性，茶承“幼儿为本”的专业信念，热爱学前教育事业，以镌立教，依法从教，具有终身从教的意愿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。目标2：具有良好的人文艺术科学素养,具备扎实的幼儿发展知识、保教知识，能够熟练运用学前教育理论、知识、方法与技能,有效设计、实施、评价幼儿园各类教育教学活动，做幼儿学习与发展的促进者R标3：具有镌仔为先的教育观，能遵循幼儿身心发展规律和认知特点，综合利用幼儿园、家庭、社区及乡土资源，创设适宜的班级环境、营造良好的班级氛围，充分发挥一日生活、环境、文化的综合育人作用，做幼儿全面和谐发展的引导者。目标4：具有终身学习和实践反思意识，能汲取学前教育新理论、新方法改进保教工作，积极参与城乡幼儿园教育教学实践改革，改进保教工作具备团队协作精神和良好的沟通合作能力，能共同探讨解决实际问题，做终身学习的践行者。(一)毕业要求1.师德.规疮。践行社会主义核心价值观，坚持中国特色社会主义道路：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守教育法规和幼儿园教师职业道镌规范；具有依法执教的意识：立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。1.1.社会主义核心价值观：践行社会主义核心价值观，理解中国特色社会主义理论体系内容，增进时党的创新理论的政治认同、思想认同,理论认同、情感认同01.2 职业道谯!规范与政策法规：了解党的教仔方针和教育发展方.向；遵守幼儿园教师职业道德规范和教育政策法规。传承学校师葩教育精神，提升自身加第修养和家国情怀.1.3 身心健康素质：具有健康体：善于调节情绪，维护自我心理健康。2.教育情怀。树立正确的教师观，认同幼儿教师的专业性和价值,热爱幼师职业并有积极投身幼儿教育事业的意愿：具有科学的儿童观和保教观，热爱幼儿，对幼儿富有爱心、耐心、细心，对工作有责任心、上进心，做幼儿健康成长的引路人。2.1 职业认同：认同幼儿教育工作的意义，了解幼儿教师的专业性和城乡幼儿教师的独特性：具备为乡村学前教育服务的思想与意识。2. 2儿童观与保教观：热爱幼儿，有科学的儿童观：理解学前教育的意义和价值，能遵循教育规律，形成正确的角色意识。3. 3职业素养：具有人文底蕴和科学精神：工作态度端正，富有责任感，面对幼儿充满爱心、耐心，并养成细心、求是的工作习惯：有诚实劳动意识，养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好的劳动习惯。4. 保教知识。掌握幼儿身心发展规律、认知特点和促进幼儿全面发展的策略与方法:掌握幼儿园环境创设、日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识方法：具有一定的自然科学和人文社会科学知识，具有相应的艺术欣费和表现知识，具有一定的现代信息技术知识，注重知识的联系和整合。4.1 通识性知识：具有一定的科学和人文素养，熟悉艺术欣赏与表现知识，掌握必要的信息技术和计算机应用知识。3.2幼儿发展知识：理解幼儿身心发展、学习方式等特点，熟悉幼儿建构知识、获得技能的过程与规律，掌握幼儿发展的基本知识和理论。3.3幼儿保教知识：掌握幼儿园教育的目标、内容、原则和指导方法策略，能实现领域渗透与知识整合。求握幼儿园环境创设、一日生活安排,游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。4.保教能力。能够依据£幼儿园数目指导纲要（试行）和36岁儿童学习与发展指南，整合运用幼儿保育和教育的知识，开展保教活动，具有科学创设环境，科学规划和实施日生活，合理设计和组织各类活动，基本的幼儿行为观察、记录、分析.评价幼儿园教育活动的能力。4.1环境创设与利用能力：具有科学创设幼儿园环境的能力，能为幼儿创设安全、适宜、发展的物质环境和心理环境。4.2一日生活组织与活动设计实施能力：具有科学规划一日生活的能力，合理安排幼儿一日生.活，能做好班级保育工作。具有有效组织幼儿园活动的能力，能较高水平设计与组织幼儿园各领域活动、主题活动，能有效支持和引导幼儿游戏活动。43观察评价能力：具仃基本的观察、记录、分析幼儿行为和幼儿园教育活动的能力，能够基于评价结果，反思教育活动，改进保教工作。5.班级管理。掌握班级组织与建设的原理、工作规律和基本方法，能根据不同年龄班幼儿身心发展特点建立班级秩序与规则，引导幼儿形成集体观念和进行自我管理；能合理规划利用时间与空间，创设良好班级物质环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼美系，营造良好班级氛困。5.1 班级常规建立：常握班级特点与班级工作规律和基本方法，树立正确的幼儿园班级管理观念：能根据不同年龄班幼儿身心发展特点建立小中大班的班级秩序与规则。5.2 班级环境营造：能合理规划利用时间与空间，创设安全舒适的班级环境，能依托家长及社区，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和郎幼关系，营造尊盎、平等、积极、轻松的班级院围。6.综合育人。树立第育为先理念，了解幼儿社会性、情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好的行为习惯、学习品班和意志品质：理解环境育人的价值和特点，有效发挥乡土文化、园所文化和一日生活对幼儿发展的价值：堂握综合育人的规律和方法，充分利用各种教育契机，综合利用幼儿园、家庭、社区、乡上的资源全面育人。6.1 生活育人：了解幼儿情感社会性发展特点与规律，能聘幼儿情感教育与社会性发展渗透于一日生活教育，能够发现和利用生活中教育契机开展随机教育活动。6.2环境育人：有环境育人的意识,能够挖掘传统文化、乡土文化、园所文化等教育价值，在环境、文化熏陶中完善幼儿人格品质，形成正确的人生观、价值观和世界观。6.3家园共育：解家长工作特点和方法，具有一定的沟通及指导家庭教育能力，能解决家园共育的突出问题，能综合利用幼儿园、家庭、社区、乡土等各种资源进行全面育人。7.学会反思。具有自主学习和终身学习的意识，掌握有效的学习方法以及养成自主学习的习惯：树立终身发展的理念.能够适应时代和教育发展需求，结合职业愿珏制订自身学习和专业发展规划：具仃创新、批判和反思的意识，能分析和解决幼儿教育教学中的实际问题.7.1自主学习：具有自主学习的意识，有明确的学习目标和较强的学习动机，掌握有效的学习策略以及具备自我监控的能力。7.2专业发展：树立终身发展理念，了解学前教育发展动态和城乡学前教育发展现状，不断提升专业素养能力，有较清晰的个人学习规划和职业生涯规划。7.3教育反思：具有反思意识和创新意识，掌握和运用学前教育研究的基本方法，分析保教工作的现实问题并提出改进策略.8.沟通合作。具有团队协作精神和团队协作能力，积极参与学习共同体，具有小组互助和合作学习的体验；具有良好的言语表达能力，掌握与幼儿、同事、家长及社区人员沟通合作的知识和技能，具有相关的经历体验。&1沟通技巧：掌握沟通技能,善于颜听，能与幼儿、同事、家长及社区人员有效沟通，共同促进幼儿发展.&2团队协作：有团队协作精神，理解学习共同体的作用，能够与团队成员进行良好互动与协同合作，共同探讨解决问题。表1；毕业要求对培养目标的支拉矩阵图养目标毕业要求培养目标1培养目标2培养目标3培养目标4毕业要求1毕业要求24毕业要求3毕业要求4毕业要求5毕业要求6毕业要求7毕业要求8备注：毕业要求对培养目标的支捽用“表示.二、学期与学制学期：6学期学制：3年修业期限：3-5年（创新创业、服兵役学生除外）三、毕业条件学生在校期间要符合学生学籍管理规定中的相关要求，国家体质健康测试合格，完成教学计划中规定的全部课程，至少修满1，16学分。四、核心课程在幼儿园教师岗位职业能力分析基础上，根据专业人才培养目标耍求，确立了幼儿园游戏活动指导、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿行为观察与评价、幼儿园班级管理等8门专业核心课程。课程名称课程目标主要教学内容及要求幼儿园游戏活动指徐（总课时36学时，2学分，第3学期开设）1 .理解学前儿童游戏活动的她本理论，掌握不同类型游戏活动的设计与组织方法.2 .具有对儿敢游戏活动观察、解读、分析、评价的能力,能根据游戏活动需要创设游戏环境弁投放丰富的游戏材料,设计并组织各类型游戏活动.3,树立正徜的儿童观，教育观和游戏观,认同游戏的价值和意义.课程内容包括幼儿游戏的概述：珀色游戏、发演游戏、结构游戏、体育游戏、益智游戏和音乐游戏等游戏活动的特点、指导策珞与观察评价等。学前儿童健康、谙言、社会、科学、艺术敦肓（总课时198学时，”学分，第4、5学期开设）1 .了解学的儿童五大领域数百的内涵和意义，熟悉几大领域教产教方的目标、内容、纲织与指导方法。2 .具有观察、分析学前儿童五大械域教育活动的能力，能根据幼儿身心发展、学习特点和各领域认知规律，设计、组织与评价教育活动.3 .树立正确的教育观.理解五大领域教育的意义和价伯，发挥一日生活的白人作用,具有团队协作精神，协同完成合作任务.课程内容包括学前儿童健康教育、学前儿眼语吉教育、学前儿童社会教方、学前儿童科学教月、学解儿童艺术教育的目标、内容、特点、指导策略和活动的设计与实施等.学前儿童行为观察与评价（总课时36学时,2学分.第5学期开设）1 .掌握学前儿童行为观察与评价的基本埋论和基础知识，理解学前儿童行为进行观察的一般规律和场本原则：掌握对学前儿童进行观察的般措施和方法.2 .能舫根据学前儿童在园一日生活的情况，正确开展观察活动，促进教育'教学活动的顺利开展：掌握对学前儿童进行观察的基本方法.及时发现问题，枳极彳i效地对家长进行引导，M助他们形成正确的育儿观念，家园互动，共同携好学前儿童的教育。3 .培养学生尊弟儿童、热爱儿童的艇木情蛤；形成正确的儿童观、教育观和正确的教育行为.课程内容包括学前儿童行为观察与分析概述与相关理论,学前儿敬行为观察方法，对学前儿通动作、认知、iS.社会性等发展的观察要点、步骡以及观察结果的分析与评价。幼儿园班级管理（总课时36学时.2学分.第5学期开设）1 .掌握幼儿园班级管理工作的基本知识，井能有效合理的运用相关知识完成班段管理的工作；能合理运用相关知识与策略应对班级管理中出现的不同状况,遵循幼儿身心发展规律,引导幼儿身心健康成长。2 .掌握处埋班级邓务的策略，并有运用适宜维拜有效策略班级秩序、H常运行的能力：拥有良好的沟通能力，做好与幼儿、老师、家长的沟通工作，jf能沉着应对情绪不满家长的沟通工作，形成良好的家园合作关系。3 .提高专业素质和师谯修养，热爱从“幼儿园班级管理工作.培养良好的职业品他修养,热爱儿课程内容包括幼儿园班级管理概述，班奴常规管理，幼儿园安全管理,幼儿园意外伤害事故的处理，家园沟通合作与幼小衔接等内容.II送,热爱幼教.学会做人.学会做事.五、主要实践教学要求专业生要实践教学分为校内实训教学、校外实践教学及毕业综合展示等环节。（-*）校内实训教学：各课程主讲教和根据课程标准安排，可