职业技术学院园林景观规划设计核心课课程标准.docx

XXXX职业技术学院园林景观规划设计核心课课程标准一、课程基本信息<-）课程名林；园林景观规划设计（52171405）（一）课程J1.性：专业核心课（三）（三）开谭学期：第2学年.第上_学期（四）基准学时：学时，计工学分二、课程定位W园林规划设计是风景园林专业主干课程之一，是一门实用性很强的课程，M专业技能核心课.与园林中的其他各门课程联系猿密.本课程是在园林美术、园林测敬学、园林植初学、园林计舞机制图、园林手绘表现等先修课程基础上开设的，它的后排课程主要是园林工程技术、园林工程概预笄、园林工程施工组织与管理、顶岗实习、毕业设计等，本课程对学生核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用-三、课程目标<-）俺力目标本课程在教学过程中,突出学生主体,采用案例分析、任务骗动教学,启发学生善于观察'自主思考、独立分析问遨与解决问题.通过以学生为主体的洋习,使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，处理而嵬观规划设计过程中出现的问题能多利用所学基本理论知识与方法举一反三正确、灵活运用，体现注式实际应用技能的培界目标.熟悉谀计成果制作流程，井能合理利用工期节点安排工作进度，对后续实能的效果能有预估.模仿一一模拟、重更、再现、例证、test.类推、扩展等.独立操作一一能桀、运用、使用、掌握、制定、解决、埃制、操作等。迁移一一联系、杆换、灵活运用、举一反三、触类旁通等“（二）知识目标具备支摔园林设计闵位执行任务的技能与知识广度，熟知当前园林设计的理念与方法。养成积极思考向虺、主动学习的习惯：培养较强的自主学习能力：学会收集、分析、整埋参考资料的技能；项目开发规范化意识：工作效率和质疑意识.了解一一说出、背诵、珊认、列举、复述、回忆、选出、识别等.理解一一斛择、说明、归熟、概述、推断。区别、提供、预测、检索、整理等。应用一一设计、辩护、版疑、撰写、解决、检的、计划、总结、推广、证明等。（三）蠡度目标人际交往和协商沟通能力；工作中与他人的团队合作能力：良好的职业道馈和规范：良好的心理索质和克服困理与挫折的能力.有时间管理意识，善于支配利用好既定计划，按步实能：有出队合作意识,善于淘通协冏.势历（蜷受）一一参与、讨论、寻找、交流、分享、访问、观察等.反映（认同）一一认可、接受、遵守、欣赏、关注、拒绝、推弃等.领悟（内化）一一形成、具有、树立、热爱、坚持、保持、追求等。四、课程设计（一）设计思路（1）本课程标准在设计上本着懂理论,JR应用的总体思路，突出体现职业数育的技能型、应用性特色，用田培养学生的实践应用技能.力求达到理诒够用，技能过硬的目的.鉴于本课程的服务面向与定位.本课程标准在设计过程中,本着宽基础、多方向的设计思路.遹观考虑园林工程技术和园之技术等各专业对园林规划设计知识的需求特点.以能力本位的培养目标、过程导向的课程开发和行动导向的教学过程为指导思想，困绕技术应用能力培养这一高职教育的核心F1.标，结合课程本身的特点，明确本课程是按工作过程为主战设计的项目课程（或学习领域课程）来构筑课程教学体系与教学内容，通过项目引领和任务驱动，井配以案例分析进行教学.（2）课程按典型工作任务设计项目,并对按预设能力目标设计的教学目针对学习目标、工作任务、能力要求、教学内容、活动设计和建议学时等方面制定了参考标准.（3）课程内容的学习，注JR学生实际应用技能，主要发展学生认知、归纳分析、迂移的能力.C4）首先理解思政的实际内涵和现实意义，向学生传递正确的价使观，培养学生严逆认立的学习态度和敢于创新发现的探究精神“同时课程思政是一个春风化雨、湖物无声的过程，教师得要在专业知识传授过程中潜移默化地提升学生的职业使命感和责任.意识,培养学生的人文情怀和社会说任感.二）课时分配4*«*学习任学”1园林豪电会卡谀计了林园林五大要卡他历、铀装.水天、构筑物、出物的矣登与逢景挣点.并加以运用.102中国含算园林布舄的造好手支点掌握幺家，私宰出林布后与i景手法的"论问时，认识体於中国转妩逢园理论的现实实双。义.63IS方传乳画林*t*t1了解文艺复兴时朝京火利6地因谈计特点2、了解法国古典主义国林的欣既声弄与，才征3.了髀美国出好风景团的己人处理手正44谀计兀了绢规划折标的由袅，缉叶小区用地,妮划布局有一定认识.明成小区绿地设计葩,N2.完武居住小区子现故计垮此分析图及功能分E用做.3、定成功能布灼到方富草国的珍切.势将草18,CM）上.32疑络过兴也彰邑平而明.5国讣规划不局分析（以江战湖公尔为例1.了脾公出现划项HM>½.历史才崇，迎阳的工程卅施,以及文问!&殳.2、认A感全公园议计的自7之处.政?并学习议计布局及M邛节以做飞12（=）课程单元描述课程模块一谭G单亢名林周林泰见妾金设计谭叶教10JJHiF通江华;），学生惊嫉掌握常用的景现奏重的分奏.政计方法.以及多更力之何相互配合的保金设计：地的升场达空傅环或有一文认议.独立龙Iii1.景9要索的谀计，并适用It计收件或由4绘色出谀计表JIS/.学习内*任务一：曲林M现境划谈"概迩任务二：必册要京任务三：俏礼奏京任务“：水景美任务五：构筑的隹素任务六：也朝矣素任务七：诔包W政通过职业娱依翎缚,州立工硝的和北价值也和氏族依华西控单方法和虐议在教学中氽阳汉艳说按餐、后或引手去、案例分析生、，一定QIt调办学生芋，）的上功性，让竽生S已总*找高：遇it学生的小业校收反情.及时对学生的M态通斤娘足消整.P!M£,成我仰的找牛反思与谭博善法.批竽条件曼木多媒体冏络教交、也他机房芋生已有基灶素描.i«.A*1效坪执教他力要求时因杵规划谀计的有Ik叶的双W井有从生拄枝，Ift毋讨孕生的如餐及时就出片价#4千引导学土.课程模块二谭任单元名券中国古典园林布局与道景手法谡时就6学习口桂道过半习.学生华怵女燕拿捏£家、杠家因林育局与选景手法的理论丹巾.认识体会中国传统造团原it的现实实成色义学习内容任务一：中国古典园林的布灼必建才手法（一内向式布局与外向式布而、点子与猊景、主景与从景任务二：中国古典园林的布灼与遭豪手法（二日林文同对比.引等与*京、虚实与破窗3.中国古典园林的布的，选*手法三）层次、惊蜒修却与高低情落、和貌与饰猊任务三：滓合思政通辽型生娱枇词第，碑立正7的电业侪值现和凡SE使冷感款单方法和迂议粒中叶呆同调校法.麦火法.鸟?«日"|学我学方法：一定要使调动单生中刀的J1.动姓.让学生自已出行提用：道过学生的联生楔出反情.双片升学土的状态送行怅原退生.问片完成教前的敖华反必与读世汾改.就学条件娶本与发电M机房就宜.我问资州学生已才基d去找、。彩、构成¥美术基我斯拉盘跄力要求拜园林规划设计的有独=的理解并有从:fc注及.能够对学生的纨法及时儆出讦价升耳千引争学生.课程模块三谟程单亢名券巴方伟找出冰艺冬假析谅时毅4学司H馆通过.学片，学生假好了解女£员共打刈京大机台地©设计M点：了解法N古典主义国株的成立.纤亲与朴拉：T评美国白线风景团的2.求勉理不法.学，J内容任务一：文之复兴时期急大到台地以任务二：法四古典主业困林任务三：美If1.B能风景HI任务可：滓经必改通辽职业娱他则然,好立正马的电业价值现和应共使冷感，教学方依和迂议里学时呆同济校法.去为法.义力"情学教学方法：一定妥能调动竽生学习的W动姓.让学生自己品及规商：通过学土的飘生展以反情.K时汁学生的发彩送行怅理调生.问叶完成款师的教华反思与速做汾法.教手条件矣求与至电仙机房发宜.我网资源学生乙方Sd去找、色彩、构成号美术基G软即执教跄力要求H国林说划设计的野肽汁的理济井育从土及拉.能够对竽生的纨法及时救出讦价"4千引导单生.课程模块四谭C华五名林岳住小区最程.设计课时依32学习日馆i4ii学习.学生检纱学按居住小区的景蜕设计方法,他立克员前现方妾的设计，并运用设计软件改专小拴百出谈汁表戌国嫉学习内容任务一：经疥鼓乐相标的算必与含义任务二；笈住小以/里谀计设计任*书的解读任芬三：如何遭斤用地分前，并绘制分析围纸任务可：如何进行功能分区.并绐取分®出帐任务五：T定小Ii景猊的域计主题，UitHitS任务六：总卡而珀的CAD湍绘及PS彰平逶柒任务七：K包思政414职业篌物翎缚,州立工冏的以及价值叫和氏通使牛忌.就中方*，迂议枚冷时京树钳校;.案倒热.总结口蝌等战争方正：一定集你调动学生华，）的主H,让学生白己3妹找许：遗辽竽生的型生根柢反情，及时计竽生的业金选柠根以遇淤.闻转充成投灯给我学反思与厚”含ft.批学条件要束多媒体冏结枇交±e*素描.邑招、构成等美未&教肝执教能力要求"区林规划议计的有他叶的Xr脾并行从生统股，能外时学生的也法及时戡出评价并劣于引导学生.课程模块五谭任单元名券版迂成盛R调纣分析以红城湖公画为例谡时就12学习目掠通过,调研学彳,学生使愕掌姓域审公共空同、康湖公Ia的来也议：景现娶木之河相互代合的冷合谀汁：伦吩升场地空同环境有一定用冬忌登等的分析,TAft化空网的议计体现.方法,TX各、律.Tttff1.学习内察任务一：词球内匕、方法,并壮靖加织这些消”信名任务二：诙冏专业的手绘遗视或*贴近矣实乂寸的平面图袅表达任务三：从公国的历史磐校却建成后的大致帔无极Ji任务臼：UX4PPT任务五：泽技总政通辽胴出娱他制第，财立正S的期:业价值现和入戒使冷感教学方必和迂议在教学中采用度论许按法、启发引导法、发何分析法,配合泰M÷教竽视”，一也笑it汹功学生竽习的土助状.让芋土自已总站提高：通过孕生的工业模叔反情，及片计学生的“6遣什桩原调整，种叶咒或权伊的教学反W与识铉诊段.我牛杀件矣卡上女电也机房技宏.Ju网资算学生已有基d木拗.。彩、构成学美术基破我即执教跄力妥泰时园林规划设计的方法升的理解并有从工及.拄.能够时学生的纨法及转救出讦价#4于引导学生五、课彳星考核辰量等级课屯头脑风羔讨论参与假度居住小区米现设计红城湖公园调研报告评分标准A¾好）机极参与每次计论，内容切题，思者有深度,表达清晰.方案可疔性强，设计表现效果较好.调研报告内定涵或面广且详细，PPT制作新美，汇报精彩全班互评，小组的好淬占60%以上.老师点评.成绩大于80,B圾（中）格与大部分讨论.尽管内定技浅显.但有思考有参与.布完成珞住小区景观谟计方发的平面国。有认真进行调研并做记求，并分析的条现清畸,PPT汇报流杨.全寂互评,小姐好评40%以上.老师点评.成结大于60。CH（八）极少参与诂论，并HS）各的内容含专业思考信息少.未动手回小区最观设计方案,也不参与方案讨论.未完成调研报告的汇报豉汇报的成杲不符合於求.仝班互评，小姐当评30S以上，老弹点评,成绩低于60.六、教材及其它数学资源（一）使用教材园林规划与景观设计3周沁沁王占锋主编西南交通大学出版社二）参考书M园林规划设计周军主煽中国农业出版社3.其它教