建筑工程技术专业《BIM技术应用》课程标准.docx

XXXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业BIM技术应用课程标准一、课程性质与任务本课程是五年制高职工程技术专业的一门专业技能方向课程。其任务是根据已学课程理论知识，运用算盘软件，根据图纸要求进行建模,用软件套取适当的清单，描述项目特征，并运用计价软件进行定额的套取，完成工程造价工作。会运用对量软件进行工程量的相互校核。二、课时.40课时。三、学分.4学分。四、课程目标<-)总体目标通过本课程的学习，使学牛.掌握工程造价软件的基本概念，理解工程造价软件清单编制的基本思路，掌握工程造价软件活单编制的基本技能，具备应用图纸、工程量计算规范进行软件建模和软件清单编制“培养学生善丁思考、勤JF学习、脚踏实地的学习态度：强化规范意识、员任意识，培养学生精打细算、精益求精的工程算量工作态度。通过诚实的学习劳动、在情境训练中不断提升沟通和合作的品质以及细致严谋'尊全事实、崇尚科学的职业精神，为职业生涯的可持续发展莫定坚实的基础。(二)具体目标1 .素质目标(I)具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守：(2)具备细致严谨、勇于探索、敢于创新的职业精神：(3)具备敬事、能事，善于用数据说话的工作作风：(4)具备良好的沟通协调能力和团队合作能力.2 .知识目标通过课程理论知识的学习以及软件的运用，根据图纸要求进行建模，在理解清单.计算规则基础上掌握软件的基本运用计算清单工程任，导出清单，运用计价软件进行计价。3 .能力目标（I）能正确识读建筑、结构施工图并能综合应用图纸：（2）能依据给定条件、项目图纸，应用软件进行建模：（3）能依据绐定条件、项目图纸，应用软件进行清单、定额的套取：（4）能依据给定条件、项目图纸对工程工程量清单进行审核.（6）能正确独立地完成框架结构的工程量消堆的编制，图纸要求对整个建筑进行基本建模并套取适当的清单，计算出工程显。（7）会运用对量软件进行相互间的工程量校核。（8）能正确进行计价软件运用，能根据项目特征进行清单计价，正确编制招标书及投标报价书.五、课程内容及要求序号课程模块课程内容及要求考核要点参考课时1模块一：了斛制果软件的界面及基本设StI.了解软件的基本界面2.掌握软件的基本功能3,清楚软件绘图的基本原理I.会进行工程概况的基本设置2.会对轨件进行基本操作42模块二:广联达纲筋算质软件应用轴网、柱、梁、板、基础、楼梯等构件的建模与修改,能根据具体情况进行手工输入及CAD导图输入的选热会进行单构件黝入会钢筋三维查看钢筋1.能根据图纸正确绘制轴网,根据操作情况对釉网进行修改2.能根据图纸正确进行柱、梁、板、基础、楼悌及其钢筋的定义及绘制4.能根据的图纸进行单!6布置情况构件输入，5.能根据计算的纲筋工程,就，包行钢筋三维。3模块三广联达七建算吊:软件应用进行广联达钢筋、土建软件的互导进行堵、门窗、过梁、构造柱、楼梯、屋面、简单装饰的建模进行零星构件的种类（阳台、雨僵'故水、横沟等）的建模楸恻施工图纸和工程实践正确进行清单套取、输入项目特征会进行工程量汇总及导出清单能正确进行培、门楣、过梁、构造柱、楼梯、屋面、简单装饰、零星构件的定义及建模，能正确建立清单会导出清单表104模块四:广联达计价软件煦悉计价软件基本界面及基本功能,正确建立工程项目、单项工程及单位工程.导入清单或幼入消维对各条清单进行定额套收会进行人、材、机换算能进行同一价格、费率询整会输出各文件表格.熟悉软件各部分功能.熟练进行计价各部分的正确操作.IO六、教学实施课程教学采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用投影、多媒体等多种教学手段。同时各项目之间可根据教学进程需要采取不同的先后顺序、各项目中清单计证与核算可分开教学。(一)教学策略课程教学采取顼目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学中要注亚创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式。(二)教材编写I.必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。2 .教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过具体的施工图纸，引人必须的理论知识，增加实践实操内容强调理论在实践过程中的应用。3 .教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生.对建筑结构的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4 .教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设得及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5 .教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。(三)资源开发与利用1 .积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图出馆、数目网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变：教学活动从信息的单向传递向双向交换转变：学生单独学习向合作学习转变。2 .运用现代教白技术优化教学过程，提高教学质量和效率，有利于规范学生操作流程，有利于培养学生专业素痂。七、考核与评价I.本课程以过程性评价和结果考核相结合，定用评价和定性评价相结合，教和评价和学生自评、互评相结合，注至学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现。2.各部分权重序号考核内容考核标准考核方式板St分值I过程学习动态表现迟到、早退、旷课扣分标准：退到、Y退每发生一次拉0.5分：旷课一次扣I分。课堂学习枳板性情况考核标准：课堂主动、正确回答挑战性问题、即时快速反应问题加分，1分/次.遵守课堂纪律和服从课堂安持考核标准：课堂玩手机扣I分/次，手机出现在泉面上0.5分/次.阶段测脸不配合教帅到指定座位就坐拉I分/次.课堂内50%的时间处于走神、姜麻状态，I分/次（2课时为一个考察时长）考勤课堂点名答问课堂情况实施记录权重（0.2）2绘合素养团认合作（2分）：积极参加团队合作,完成指定合作训味任务，O标准、规范、及精细化意识（3分）：主动学习新标准.新规范.自觉践行燃范要求,作业训练独立、高质瞅完成。®责任心、规划与自我评价（2分：有良好的职业生涯规划发展目标,有扎实的学习行动，有感恩父母、核恩社会的责任心.合作效果©作业的独立完成能力、作业完成的效率学习行为的外在表现和数据化衣现权微0.2）3广联达纲筋蚱完成套框架结构工程的主体框架的建实操结果的准确性权重（0.2）Ift软件模和算做4广联达土建算fit软件完成一套框架结构工程的主体框架的建模和算量实操结果的准确性权重(0.2)5广联达计价软件根据上建、纲筋律显的成果以及设定的要求,诳行完整的工程投标报价书的编制实操结果的准确性(0.2)八、其他说明教师要具备较强的专业知识水平与创新能力、教育教学能力，熟悉广联达算量、计价、对量软件的运用。采用项目化和任务驶动组织教学，注重教与学的互动，练就学生各项岗位基本技能.执笔人：XXX审核人:批准人：XXX