小学五年级下册桥微格教学教案.docx
微格教学教案（10分钟）设计者：XXX教学对象：小学五年级学生.科目，.语文.课题，.桥.主要的教学技能：综合技能教学目标：学问与技能;能抓住重点词句透过内容体会文旧思想感情情感看法与价值观：培育学生的识字技能，驾驭朗诵技巧的重要性。同时学会如何正确书写汉字，培育正确的分析方法。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的词句，分析老汉精神教学难点，体会与分析课文在发达上的特点教学过程；时间教学环节老师的教学行为学生的学习行为教学技能30'导入各位同学，上节课我们学习了中国古代回答问题导入技能一座闻名的桥梁，那谁能告知老师那座桥建立在哪个朝代，并由谁主持建立的40''复习呢？回顾学问演示技能(PPT)赵州桥又名安济桥，建于隋大业（公元20"问题情景.605-618）年间,是闻名匠师李春建立。桥长64.40米,跨径37.02米,是当今主动思索，联想回答问题提问技能20''10'6'导入教学内容教学主要内容教学过程一、走近画面，唤起记忆世界上跨径最大、建立最早的单孔敞肩型石拱桥。想一想：我们同学在回乡卜的时候，发觉小路上隔不远处就会出现一座座小桥，大家有没有留意他们是什么形态，由什么构造的呢上节课我们学习了课文的第一段，通过读文感受到了这场洪水的气概。谁能用最简练精确的词语来概括出这场洪水的特点。(播放洪水肆虐的视频，再现紧急情势。)而通过读文我们还可以感受到能够使人们摆脱洪水威逼的只有那座“桥”.(在问题上适时加感叹号)这节课我们学习的内容主要有两个大的方血：第：感受感受洪水肆无忌惮、人们惊惶失措的危急情景其次：学习课文其次、三部分内容，品尝重点语句，体会老汉临危不乱、顾全听讲听讲听讲学生回答听讲、操作回答问题、操演示技能(PPT)复习式的的导入形式，虽然不新奇，但是却很实效。讲解技能板书技能提问技能演示技能(PPT)板书技能大局、先人后己的崇高精神和人格魅力。作讲解技能、走进画面，感受领悟课文在表达上的特点。演示技能(PPT)讲解技能、演情景1、谈话导入，板书课题，究述课文主要内容。2,依据提示词语，回顾洪水肆无忌惮、人们惊惶失措的画面，感受大难将至的危急情原。听讲听讲示技能(PPT)讲解技能、演示技能(PPT)定格1、快速阅读课文其次部分内容，找出干听讲、操作演示技能画脆描写洪水的句子，视察洪水又发生了学生回答(PPT)面，哪些新的改变？示范技能升华2,抓重点语句，联系画面，品尝语言，情感指导有感情朗读。学生找出重点语句，幻灯片出示，齐读句子。联系“窜”、“舔”、“放纵”等词语深化体会，感受洪水来得迅猛、洪水的肆无忌惮。指导有感情地朗读语句。听讲演示技能、示范技能、讲解技能四、牢记画面，寄予哀思练习（品读描写老汉的语句，体会老汉的崇'v1.'j神）3、播放洪水来临视频，设身处地联想，齐读语句，感受洪水的猛烈无情。1、谈话过渡,结合课文，感知老汉“像座山”,临危不乱、镇静冷静的形象。2、自由朗读课文其次部分，r解老汉是怎样指挥村民们渡过木桥、脱离险境的。3、研读文段，指导朗读，从老汉的语言、动作中感受老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神，领悟文章在表达上的特点。找出并朗读老汉指挥村民过桥的语句，体会老汉的意图，感受老汉在生死关头，先人后已、顾全大局。通过修改标点，对比分析，揣摩老汉说话的语气，感受老汉的坚决果敢C指导学生有感情地朗读。读文体会，从老汉一“揪”一“推”的动作中，从老汉前后语言的冲突中，感受老汉的正直刚硬，而在父子间却故现出深厚的父爱。4、转换角色,将“老汉”改为“父亲”,回答问题听讲听讲学生操作实践回答问题学生操作实践回答问题讲解技能、示范技能、板书技能提问技能讲解、示范技能讲解、示范技能操作技能提问技能、演示技能将“小伙子”改为“儿子”，师生合作朗读，升华情感。5、文木延长,通过猜想在生命最终一刻，父亲想对儿子喊些什么.触与学生内心。操作技能提问技能、演总结1、配音朗读课文第三部分，了解故事结示技能局，谊染氛围，使学生心灵受到震撼。布置2、读写结合，直抒胸臆，让学生写出内作业心感受.3、师生沟通，寄予哀思，共享感悟。导语：（学生读完）可是东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的桥。（指课题）这座窄窄的的木桥，一头连若生，一头连着死，走过它就有生的希望，留在这头就有死的-危急。现在全村一百多号人一齐柳向这窄窄的木桥，木桥怎能承受得了呢？正在这紧急的关头，人们看到了谁？（课件出示课文插图）他们的党支部书记，那个全村人都拥护的老汉。自读自悟，感受老汉的形象（1）这是位什么样的老汉呢？请同学们认仔细真地接着往下读课文，我们来相识一下这位老汉，（打出课件边读边耐出有关老汉的语句，并把你的想法写在书的空白处。我看到一位的老汉。（2）你认为这横线上要填一个什么词？把你的想法跟小小组的同学沟通一下。（3）请同学上台写出答案。（写在黑板的左边）（拥护威历镇静冷静临危不惧办事坚决无私无畏舍己为人不徇私情爱民胜子心系群众等）这节课的内容学完了，我们一起总结一下吧，谁来回答以下的问题。利用以下资源，完成作业。板书设计：桥一、走近画面，唤起记忆二、走进画面，感受情景三、定格画面，升华情感四、牢记画面，寄予哀思五、我看到一位的老汉。教学效果分析自我评价I老师、小组评价：
