家庭教育小故事.docx

家庭教化的小故事有位父亲他对女儿的教化方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊特别钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教化。这四个问题是：1，学校有什么好事发生吗？2,今日你有什么好的表现？3,今口有什么好收获吗？4,有什么须要爸爸的帮助吗？看似简洁的问题背后其实蕴涵着丰富的含义：第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的：其次个问题事实上是在激励女儿，增加她的自信念；第三个问题是让她确认一下详细学到了什么：第四个问题则有两层意思，一是我很关切你，二是学习是你自己的事。就是这简简洁单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。在教化理念中，要把孩子教化好，最关键的就是亲子关系要处理好。假如家长在孩子心中建立起确定的贡任，孩子信任家长无条件地爱着闩己，信任家长全部指责、表扬的动身是为了臼己好，假如孩子在潜意识里对此达到完全信任，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稔定关系。在这种状况下，全部教化孩子的最简洁的事情，用苏联大教化家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但必，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。谁家的父母都是爱F1.己的子女的，但中国98%的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也常常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。爱是一个生命喜爱另一个生命的感情，是一种同等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教化好孩子确定要留意下面几句话：1,确定禁止高压/打骂孩子的做法，建立同等的关系。2,真正地无条件爱孩子，蜴予孩子精神意义上的爱。3,确定要敬重孩子的独立人格。4,用正面的方法教化孩子，时常对其激励表扬。5,调正亲子关系，这是最重要的一点。6.要留意孩子的人格精神。假如真正理解了以上的六句话，教化好孩子就是易如反掌的事情了。家长应知道的心理学规律家庭教化事实上是一门“动心的艺术，假如不能把工作做到孩子的心坎上，其教化的效果往往会苍白而无力。因此，在教化孩子的过程中，每位母亲都应努力探究一些.心理规律"的主动或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己志向中的人中之龙、人中之凤Isize=+O心理规律一I罗森塔尔效应size=+O美国国名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组，A组和B组，并且告知A组的饲养员说，这一组的老鼠特别聪慧I同时又告知B组的饲养员说他这一组的老I1.智力一般。几个月后，教授对这两组的老1进行穿越迷宫的测试，发觉A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪愈，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所一般中学，在一个班里随意地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告知他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪慧。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。为什么会出现这种现象呢？正是“示意"这一奇妙的魔力在发挥作用。每个人在生活中都会接受这样或那样的心理示意，这些示意有的是主动的，有的是消极的.妈妈是孩子最爱、最信任和最依靠的人，同时也是施加心理示意的人。如果是长期的消极和不良的心理示意，就会使孩子的心情受到影响，严峻的甚至会影响其心理健康。相反，假如妈妈对孩子寄予厚望、主动确定，通过期盼的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润核子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子将来的成果就会有多大!size=+O心理规律二I超限效应美国闻名作家马克?吐温有一次在教堂听牧如演讲.最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，打算捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完,他有些不耐烦了，确定只捐一些零钱.又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他确定1分钱也不捐.等到牧师最终结束了冗长的演讲起先捐献时，马克?吐温由于生气，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或抗拒的心理现象，被称之为“超限效应超限效应在家庭教化中时常发生.如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的指责，使孩子从内疚担忧到不耐烦乃至反感厌烦.被“逼急.了，就会出现.我偏要这样"的抗拒心理和行为.可见，妈妈对孩子的指责不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只指责一次J假如非要再次指责，那也不应尚洁地重复，要换个角度、换种说法.这样，孩子才不会觉得同样的错误被"揪住不放"，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。size=H)心理规律三：德西效应心理学家德西曾讲解并描述了这样一个寓言：有一群法子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天.几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个核子10美分，对他们说你们让这儿变得很喧闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意.”核子们很兴奋，其次天仍旧来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个核子5美分.5美分也还可以吧，孩子仍旧兴致勃勃地走了.第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，.一天才2美分，知不知道我们多辛苦I"他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！在这个寓言中，老人的方法很简洁，他将孩子们的内部动机“为自己欢乐而玩.变成了外部动机.为得到美分而玩“，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为.德西效应在生活中时有显现。比如，父母常常会对孩子说："假如你这次考得100分，就嘉奖你100块钱"、.要是你能考进前5名，就嘉奖你一个新玩具.等等。家长们或许没有想到，正是这种不当的嘉奖机制，将孩子的学习爱好一点点地消减了.在学习方面，家长应引导孩子树立远大的志向，增进孩子对学习的情感和爱好，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的嘉奖可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些及学习无关的嘉奖，则最好不要.size=+O心理规律四】南风效应南风”效应也称.暖和.效应，源于法国作家拉?封丹写过的一则富言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的外套脱掉.北风苜先来一个冷风凄凛、寒冷剌骨，结果行人为了抵挡北风的侵袭，便把外套裹得紧紧的。南风则缓缓吹动，忽然风和日丽，行人觉得春暖上身,始而解开纽扣，继而脱掉外套，南风获得了成功。故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在须要.这种因启发自我反省、满足自我须要而产生的心理反应，就是“南风效应"由此我们可以知道，家庭教化中采纳棍棒"、"恐吓"之类"北风"式教化方法是不行取的0实行温情教化，多点"人情味”式的表扬，培育送子自觉向上，才能达到事半功倍的效果.size=+O心理规律五I木桶效应“木桶"效应的意思是I一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。一个孩子学习的学科综合成果好比一个大木桶，每一门学科成果都是组成这个大木桶的不行缺少的一块木板。孩子良好学习成果的稳定形成不能靠某几门学科成果的突出，而是应当取决于它的整体状况，特殊取决于它的某些薄弱环节。因此当发觉孩子的某些科目存在不足时，就应刚好提示孩子，让其在这门学科上多花费一些时间,做到.取长补短工size=+O心理规律六：霍桑效应美国芝加哥郊外的鑫桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的消遣设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍旧愤愤不平,生产状况很不志向。后来，心理学专家特地对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐性倾听工人对厂方的各种看法和不满.这一谈话试验收到了意想不到的结果I霍桑工厂的产值大幅度提高.孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来.作为母亲，要尽量挤出时间及孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐性地引导核子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑,说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在.说.过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、安逸.如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信Isize=+O心理规律七1增减效应人际交往中的.增减效应”是指，任何人都希更对方对自己的喜爱能"不断增加.而不是"不断削减"比如，很多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采纳”先褒后贬”的方法.其实，这是一种很不志向的评价方法.在评价孩子的时候，我们不妨运用.增减效应.，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地赐予赞扬size=+O心理规律八I蝴蝶效应据探讨，南半球一只蝴蝶间或扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因索的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为"蝴蝶效应I并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过确定的时间及其他因素的参及作用,可以发展成极为巨大和困难的影响力。“蝴蝶效应”告知我们，教化孩子无小事.一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生.size=+O心理规律九：贴标签效应在其次次世界大战期间，美国由于兵力不足，而斗争又的确须要一批军人。于是，美国政府就确定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特殊强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信.信的内容由心理学家统一拟定,叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等.专家们要求犯人们仔细抄写后寄给自己最敬爱的人.三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地听从指挥、如何地英勇等.结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来亳不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样听从指挥、那样英勇拼搏.后来，心理学家就把这一现象称为"贴标签效应"，心理学上也叫示意效应。,这一心理规律在家庭教化中有着极其重要的作用。例如，假如我们老是对着孩子吼"笨蛋，"猪头"、"怎么这么笨"、"连这么简洁的题目都不会做.等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的.笨蛋J所以，妈妈必需戒除讪笑羞辱、指责埋怨、威逼恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。8ize=+0心理规律十：登门槛效应日常生活中常有这样一种现象：在你恳求别人帮助时，假如一起先就提出较高的要求，很曾洁遭到拒绝；而假如你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的重置,则更筒洁达到目标，这种现象被心理学家称为“登门槿效应"在家庭教化中，我们也可以运用.登门槿效应”例如，先对核子提出较低的要求，待他们根据要求做了，予以确定、表扬乃至嘉奖，然后渐渐提高要求，从而使送子乐于无休止地主动奋勉向上。家长的十个坏习惯会毁掉孩子家庭教化为什么父母的苦心付出不能得到优良的回报，当真我们的孩子都是白眼狼吗?假如你是一个充溢困惑的家长，又或者你是一个不希望将来遭受这种困惑的家长，请你和我