实习调查报告：中学生学习心理状况.docx
实习调查报告：中学生学习心理状况一、调查概况我于2013年3月份，对我实习的一所中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前山区中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法（一）详细目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策（二）调查方法实习教学、问答了解三、调查结果对与学生相处过程中调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。（一）中学生的学习心理现状分析1、教化价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考高校，16%的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65%的学生认为高校生挣钱多,25%的学生认为中学毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习看法调查结果表明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生胆怯学习。这与他们“考高校”意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“特长”有正确的相识，其中，92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生希望得到老师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。4、学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的准备，99%的学生有读中学愿望。（二）当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。1、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。2、家庭状况困难山区不同于县城，大部分学生家庭比较贫困。单亲家庭有很大一部分是由于母亲离家出走导致。以至于孩子们在心理和行为上缺乏教化，大部分学生很难意识到学习的重要性。但是孩子们由于地处偏远，心理非常淳朴乐观。对于外知世界非常新奇。但是，由于单亲缘由，同时对外界有一种胆怯感觉。总之,贫困带给他们一种大山里特有的情怀。初中的孩子还像小学一样，丝毫不留意外貌形象。对于和父母老师顶嘴甚至打架抗拒都认为天经地义。不得不说家庭教化非常重要。有些家长甚至教化学生打架往死里打，每个假期回去，学校的纪律教化在家长一句话之下就完全颠覆了。所以家庭教化和提高全民素养燃眉之急。而山里，遂于老师的敬重和对于学习的渴望只有极少数家庭才有的觉悟。大部分家长对于学校的定义只是看住孩子而已。（三）我的体会对于这些由于环境地理因素造成的贫困落后是很难在短时间依靠教化变更的。大部分的家庭因素对于孩子成长非常不利。甚至有些孩子在初中这个年纪里不能分清是非，撒谎逃课更是习以为常。而家里，对已类似事务的处理要么是暴力要么是无视。许久以来，对孩子们的生长非常不利。我仅能做的便是用我的微薄之力帮助他们，了解善恶，了解世界，分清晰对错。而对于那些根深蒂固的家长，真的是无能为力。（四）改进措施1、加强学校育人方案的进程，学问对于初中生或许不是最重耍的，但是教会他们如何做人就是首要课题。2、教化方面，应提高学习主动性,让他们真正意识到学习的重要性，这样才能增加学生的学习主动性，而不是被迫学习。3、对于特别的家庭急需家庭校方相互沟通，首先要让家长明白如何教化孩子，而学校并非只是看住他们的监牢,是帮助他们成长而非简洁的长身体。4、全名素养的提高，燃眉之急。真正的教化应当是全社会的教化，家庭学校和社会一个不能少，初中生的人生关价值观正是刚刚起先助理的时候，肯定要从基础筑起。
