实习的总结及心得体会.docx

实习的总结及心得体会实习的总结及心得体会篇一一、前言"朱老师""朱老师"学生们童真而乂敬重的叫唤声依旧时常想起在耳畔，总是不能遗忘孩子们对学问渴望的眼神。7个星期的时间里，我经验了从学生到老师的角色转变，起初，学生叫我老师,还有点不大习惯，渐渐地习惯了。在这段时间里，在指导老师的细心指导和培育下，我在备课和教案的书写，课堂设计，课时支配，活动与学问的处理等，在班主任指导老师的栽培下，与学生的相处上，班主任工作实力上都有了确定的提高，7个星期，说长也长说短也短,但感受颇多。初上讲台，初为人师，收获不少，然须要改进和完善的地方也不少。二、对老师的相识（一）为人师表我始终记住：在学生面前，我是一名老师，我的一言一行都可能会会影响到老师的威信和学生对老师的好感以及他们的成长。所以首先我留意的是我的形象，穿着比较正式的服装，做到干净干净，得体大方，每天都以良好的仪容呈现在学生们的面前。当然，形象不仅仅体现在外貌仪表上，而更重要的语言和行为,实习期间，我深刻感受到“做一行，像一行”的道理，时刻留意自己的语言和动作，在语言上力求语速语调适中，温文尔雅，肃穆时肃穆,在语言内容上不能有过多的想当然和过激的言辞，尽量做到精确、客观，解答学生提问时尽量做到有肩发性，讲文明讲礼貌也是老师形象很好的一个体现，礼貌待学生礼貌待老师，这些在无形中都会影响学生也留意讲文明懂礼貌。在动作上，尽量不要有特多的小动作，尤其在上课时，动作要做到得体，像个老师样，这是老师肃穆和成熟的一个很好体现，当然与学生一起做嬉戏时，可以适当放开些，显得与学生较亲近。学生要做到不迟到，不早退，为人师也要做到，实习期间，我都尽量做到与学生同一时间到校，同一时间放学。实习让我更深一层次相识到老师的形象问题，为人师表，行为世范。（二）老师的责任和压力实习前，通过老师讲解、翻看课本、媒体等途径了解到老师的贡任和压力有多大，但终归不是亲身经验，没能体会得到。上了讲台，做了老师，才真正体会到作为老师的责任和压力，老师的责任在于教书育人，听起来很简洁的四个字，但却有着特别深厚的内涵和意义，有人说，老师把书本学问给学生讲好了就做到了教书育人的目的，事实上远不止这些，书本学问当然重要，然学生要健康成长，要有志气有实力适应将来未知的世界，仅仅竟书本学问是远远不够的，还要教会学生如何与人交往，如何去适应新环境，如何学习，如何面对挫折和失败，如何保持良好的心态，如何做人，如何做事，如何明辨是非等等，而初中生正处于一个特殊的年龄阶段,他们有着自己的特点，对外界充溢新奇，渴望独立去探究，可是他们摆脱不了家长和老师的“限制"（注：在学生看来，家长和老师的一些行为是对他们的限制），他们很冲突，很多家长多会反映说"现在的孩子太难管"，作为初中的老师，肩负着学问传授和学生健康成长两重贡任，说老师宏大，唯恐与老师所承当的责任不无关系吧。正是由于老师有着H大的责任，压力也相随而来。实习起初，除了听课备课，首要任务的就是作业批改，特殊是语文、数学和英语,每天都有作业，一个班五六十号学生，假如老师带的班级多，就更多了，想想，每天一两百本的作业等着你批改，还要备课上课，假如是班主任的话，还要处理班务，遇上学生冲突就更麻烦了，任务有多重，压力有多大？!实习老师都有一同感，那就是“作业多多，每天都有“。这也止我相识到作为老师的艰辛和劳苦，尽管老师都是心甘情愿的，但这些“实际问题"还不是不得不摆在你的面前，敬重老师，敬重老师的劳动成果，是作为学生，也作为非（教化）行业应当做到的,因为老师担当了祖国的将来、人民的希望两重历史使命，实习让我更加酷爱教化事业，从事在教学第一线的老师们是最可爱的人。三、对教学的相识老师就要教学，就要给学生上课，老师上课讲的大多是学生不理解，至少是学生理解不是很透彻，老师就要通过备课通过上课，让学生学到新学问，这个上课一般都能达到，但是要是学生对某一问题理解透彻，真正会将之与实际生活联系起来，能不能用于指导闩己的实践，这就要考查老师的实力和教学水平了。要将上述问题都讲透彻，让学生真正学到学问，老师备课时候就要杳阅很多的参考资料，然后从中抽取出对所要讲授的学问有用的，还要经过大脑的激烈较量，最终确定用哪一种教学方式。课堂的设计也是一样的,45分钟一堂课，既要讲所要讲授的学问全部讲完，又要照看到学生的接受实力，合理支配好实践，既要上完所要上的内容，乂要让学生在相对轻松的状况下接受，这也是考验老师的时候，初为人师者可能出现两种状况，一种是过于“填鸭式”的教学，另一种是较轻松地教学,学生沉醉在嬉戏或活动中，较少从中获得所要驾驭的学问。实习期间上课，我自己的感觉是，相对轻松，但是学生驾驭多少，可能还有很长的路要走。作业批改也是作业老师必不行少的一项“任务”，作业也能反映出学生很多信息，如学生驾驭了多少，从作业中也能暴露出学生学问驾驭的状况，哪些地方驾驭较好，哪些地方驾驭不是很好，这些都要做统计的，对于较难驾驭的可能还要备课，再作讲解。老师要对每一位学生的作业作具体的批改，这是一项“宏大的工程"，尤其是语文、数学和英语更是每天"作业如山"。我实习七班级思想品德，一个班一周两节课，作业不是很多，但每一位学生的作业我都力求做到细致查看,细细批改，对于做的不大好的要统计出来，教化学生重新做过，每一本练习我都会在上面写上一两句话，以是对学生作业的反馈和期望、鼓舞，我知道，对作业的批改状况怎么样，会影响学生对老师的看法，假如草草地写个“阅”，就连我自己也感觉不爽，这老师怎么了？看了我的作业没啊?特殊是周记，检讨，反省类的批改，一句平淡鼓舞的话变更了一个学生的好多不良习惯，也不是没有可能。实习期间,备课上课，我进一步体会到了至V台上三分钟，台下几十年”的辛苦,作业批改我体会到了对学生作业的反馈，是作为老师的职责，事实上,作为老师，对学生作业反馈也是对学生负责的重要体现，没有学生不宠爱老师对自己的作业说"你做的好，接着努力，信任你能做得更好”。四、与学生相处（一）与学生相处的技巧学生和老师是一对辩证法,学生离不开老师，老师也离不开学生。与学生相处是老师的一项重要生活事务，老师就是与学生打交道的。如何与学生和谐相处，能不能博得学生的好感，学生愿不情愿和你打交道，这就要看老师的人格魅力。当然不行否认的是，有的老师比较肃穆，对学生严格要求，有的老师则比较随和，很简洁博得学生的好感，学生也很情愿和他（她）相处，因为在选择交往对象的时候，人们会不H觉地选择那些随和，给人以亲切感的人交往，而肃穆则对相对拉大人与人间的距离。上课肃程，下课随和的老师也同样简洁博得学生的宠爱。实习以来，F1.我感觉良好，学生都情愿和我相处，这或许是我做老师的一个基本条件吧。和学生相处不同于其他的相处关系，因为双方是老师和学生，老师的（言行举止）会影响到学生的进展,所以在与学生相处的过程中，老师还是要留意保持适当的距离，这样学生对老师有好感，又不至于太过亲密，丢失老师的威信。可能初为人师者在这个方面把握的不是很好，很难避开的是老师和学生不仅打成一片，还抱成一团，这就有点不大合适了。（阅历）丰富的老师是会不失时宜地教化学生，在于学生的相处中给学生一些生活中的处事道理，或是一些新的学问，或生活的技巧,那么学生也会对老师有更深层次的了解，打心底更加侬服老师，老师在学生中的威信只会上升而不会下降。11月30日在我们学校举办的"新华（保险）交响乐团红歌音乐会”，荣幸获得学生赠送的一张入场券，观赏期间也遇到了班上的学生，观赏过程中我让她看看舞台上演奏人员的服饰有什么共同的地方，她很快留意到了，都是深色西装,白衬衫，打领带，穿皮鞋，我告知她，这样的装扮往往出现在正式场合，如国家领导会议，非正式场合下，则相对较休闲随意些。我对我这个举动很满足，但愿以后我能够一如既往地做到不失时宜地为学生传导学问。（二）处理学生之间的冲突与学生相处，不行避开的是处理学生之间的冲突，为一个橡皮，或者为一个不当心把桌子上的书本推到地上,都可能会成为"斗争”的导火索，如何处理学生之间的冲突，特殊是大打出手，这对于老师在学生眼里的威信至关重要，同时这也是考验老师的最好时机，处理得当，双方可能成为好挚友，"天下太平，永无硝烟”，老师在学生中的形象确定会在高一级，相反，老师的形象可能就会受到损害，至少比之前的低若干个百分点。老师处理学生之间的冲突要坚持四点：第一，以事实为依据，不偏袒任何一方;其次，耐性提取双方的看法;第三不能火上浇油;第四，尽可能找到一条双方自愿和解的途径。在一点上，我臼觉还有很大差距，有学生闹冲突了，我可能会手足无措，不知道怎么办，在这一点上，我要好好学习。五、班主任工作（一）打造良好的班集体一个新集体能否成为良好班集体，关键在于班主任有没有实行有力（措施），班级在班主任和全体同学的共同努力下，没有有共同的奋斗目标，人际关系是否和谐团结，班委是否得力，纪律是否严明，整体舆论怎样，再有与（其它）班级关系怎样等等。一个良好的班集体，它的人际关系是和谐良好的，人与人之间是团结，相互帮助，友爱的，这要学生之间的共同努力，而班委和班主任有着很大贡任。班级有没有共同的奋斗目标，干脆影响到学生的学习动机、激情和学习爱好。班主任领导下的班委是班级的核心，班委能否很好地执行班主任支配的任务，能不能管好班上的纪律，能不能得到同学们的敬重和协作，能否搞好班上同学之间的团结，这既关系到班委本身的素养，同时也跟班主任有没有培育出一个有力的领导班子。实习期间，原准备培育强有力的班委，惋惜的是始终没有找到合适的时机，这成为我实习期间最大的一个缺憾。纪律的严明与否关系到一个班级的整体形象和战斗力，可是总是有学生有意无意的违反和破坏，所以对违纪学生的处理同样关系到老师在学生心中的形象，处理得好，违纪学生对老师更加钦佩，从今再也不违纪，否者，违纪者可能会变本加厉，既影响正常的教学，又可能影响学生的新进展，后果不行思议。对于违纪学生的处理要做到四点：第一，一视同仁，违反纪律无条件接受惩罚;其次，惩罚要有利于违纪学生相识到自己的错误，从而改正，可以施以适当的权利和责任，在惩处中教化，在惩处中成长;第三，对于违纪学生的变好行为要不失时宜地加以强化，以保持其更长的时间。第四，忌讳暴力惩处。（二）关注学生的心理健康德、智、体、美、劳、心，各育之间的关系是亲密的，心理健康越来越受到社会和学校的重视，特殊是中小学，关注学生心理健康是班主任的一项重要责任，建立学生心理档案,刚好察觉学生心理苗头，及早赐予询问和辅导，帮助学生找出心理困惑的缘由，赐予确定的调适（方法），健康快乐地生活，对于学生来说，这比学习考第一名还重要，谁都不想自己的学生心理不健康。这一点，我觉得很惭愧，学的是心理学，却没有身体力行做到这一点。六、须要完善的地方（一）为人师表在实习期间，尽管做到了一些留意老师形象的细微环节，但终归还是初上讲台，仞为人师，为人师表里布.看高校问，我还要专心学习，言行举止各方面有点像老师，但还是要加强，为做一名真正的人民老师打好老师的师表基础。（二）老师的职贡以上仅为我的一些感受，可以确定的是，老师的职责远远不止这些，我还要好好学习，以便在老师职责的指引下能够胜任人民老师的职位。（三）教学教学方面，尽管我做到了兢兢业业，细致备课，细致上课，细心批改作业，但也有不少要加强的地方，如备课杳阅的资料有限，未能做到参考尽量多的资料；（教学方法）上尽管相对轻松，学生也简洁进入状态，但在快乐中学学问，我还要下很大的功夫，力求做到"快乐学习，学习快乐练习讲解上还欠火候，尚未达到学生真正驾驭答题技巧等。（四）与学生相处与学生相处方面，觉得还算融洽，但有点不能保持适当的距离，尽量做到不失时宜地教以学生学问，在处理学生之间的冲突方面也要下大功夫。（五）班主任工作尽管我经常班上，也同学一起上过很多课，但我的感觉是对于班级建设，我并没有很大的作为，我想只是作为班主任（尽管还是实习班主任）比较低的一个层次吧，以后有机会带班，力求打造良好的班集体。（六）学