学术道德与学术规范复习资料.docx

探讨生学术道德与学术规范视频课程字幕笔记（全部内容仅供参考，以字幕为准，配图显示不出，问题不大,都是从要点里面截取的。）第一章1.2 基本概念学术一词academia来自于柏拉图在雅典西郊创立的，以阿卡镌米（academy）命名的学园，后人称为柏拉图学园，这是历史上第一所为了系统化的传授学问和追求纯粹学术而建立的学术探讨场所。人们的学术行为，最主要的就是体现在学术探讨上。牛津大辞典对学术探讨的说明是:探讨工作是为发觉某事实，通过熟思和钻研而进行的查寻与探究工作.我们认为，学术探讨是人类，借助已有的学问和阅历，探究自然界，人类社会与人类自身的客观规律和真理的高级心智活动。学术探讨分为:基础探讨、应用探讨和发展探讨.学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则.欧洲科学界一般将其理解为科学的伦理道德和科学的学术道馆.路甬祥先生认为，学术道镌源于对世界的科学认知，体现了一种正确的价值观念，是科学界应当共同担当的社会货任和恪守的行为规范，是科学界继承、发展的文明传承，是科学精神与文明精神的结合。教化部对高等学校技术领域和人文社会科学领域的学术规范部做出了界定，学术规植是指学术规范，是从事学术活动的行为规法，是学术共同体成员必需遵循的准则，是保证学术共同体科学、高校、公正运行的条件，它从学术活动中约定俗成的产生，成为相对独立的规范系统。学术规范是依据学术发展规律制定的有关于学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积素的阅历，学术共同体的成g应自觉遵守。学术规位的类型分为法律规范、政策规疮、道镌规范、技术规范，法邛观范是指以法的形式，调盛学术活动中的学术行业主体权利、义务规范的规范的总和，是学术规范最基本的原则，为学术规范提的建立与实施供了法制保障，是规范学术行为主体行为的刚性标准。政策规范是指以政策文件的形式，调整学术活动中社会关系的规范的总和.政策规范代表国家意志或者执政党的主见，虽然没有上升为法律，仍具有较强的约束力。道第规范，是以肯定的要求，调整和影响学术活动中人的思想行为的规范的总和“技术规范，是指以技术要求的形式，调整学术活动中人与科学技术关系的规范的总和。学术不端行为FFP：伪造、翼改、抄袭学术不端行为是学术行为主体在学术活动中，有意违反学术共同体一样认同的学术规范，损需他人或组织的学问产权等合法权益的行为。伪造、翳改、抄袭这三个是国际上比较广泛认定的。学术不满行为分为六大类：抄袭或剽窃他人的学术成果、伪造或算改试验数据、造人或哲人撰写论文、署名不当、一稿两投或多投、杜撰参考文献。解决学术不端的有效途径：树立坚固的科学精神与正确的人文意识：要驾驭学术探讨中的程序规范、方法规范、成果发表的规范以及相关的法律法规。1.3 学术探讨基本流程学术探讨的流程一般是选题一一收集整理文献资料一拟定探讨思路一一实施探讨方案一一获得探讨成果一一呈现探讨成果。不同学科探讨流程还有自己的特点。自然科学流程：自然科学是指探讨自然界各种物膜的形态、结构、性质及其运动规律的科学。其特点为：确定性险证、概念同一性、试哙的可重曳性、可贵化探讨、留意干脆性。确定性验证：是指在可能的条件下，通常要用试验或者试验的方法来证明所提出的假设和推出的结论。概念同性：对自然科学而言，概念的定义基本上是样的或者不变的。试验的可重复性：是指试验的过程和结果均可重复，一个试验胜利的标准，是看其是否具有可克且性。可用女性的原则是科学事实成立的重要推断依据，是科学前定性、普遍性的的奠基石。可量化探讨：自然科学探讨可以用化进行。留意干脆性：自然科学探讨遵循较为严格的科研步骤或程序，探讨工作一环紧扣一环，前一个结果或者结论，可能是后续现象的产生缘由。自然科学探讨的方法：试验探讨法、灵感思维法、假说探对法、视察探讨法、类比探讨法。试验探讨法：试5佥是依据肯定目的,运用必要的物质手段，在人为限制的条件下，视察探讨事物本身和规律的一种实践活动（伦福德）。灵感思维法：人们在追踪某一既定目标或者久攻不克的状况下，突然受到外界启示，在头脑中出现一种突如其来的飞跃和理解，从而达到既定的目标（阿基米）e假说探讨法：假说是作者依据已知的科学学问和收到的感性材料，经过科学抽象和逻辑推理，对探讨目的做出的初步的推断性的设想和理论说明，这种推断性的设想和理论说明，尚没有经过实践的检3第假如以后的实践证明它是正确的,它就由假说上升为科学理论，反之，就须要进行修改，以提出新的假说,直到达到目标为止。这种探讨方法就称之为假说方法（重核裂变，费米超铀元素，哈恩诺奖，）。视察探讨法：口前，很多科学探讨都是借助一些视察手段或者是仪器去开屣的，由此产生的论文属于视察分析论文类比探讨法：乂叫做类比推理法。从两个或者两类对象有某些共仃的相同或相像的属性这一现象动身，推定其中一个对象可能具有另一个或另一类对象已经具有的属性（多普勒效应）。科研过程是由一些相对固定的环节所组成的，这些环节一般也称为科研步骤。所谓步骤是指科研中所采纳的最基本、最有成效的环节。探讨领域不同,科研步骤也有所不同.臼然科学探讨步骤：选题一视察试验/客观试验一思维加工/提出假说一实践检验,建立理论一理论体系自然科学技术开发的一股过程：工程技术规划一工程技术探讨一工程技术设计一试制或施工社会科学流程：社会科学是指对探讨人类社会各种现象的全部相关学科的总称。社会科学探讨特点：限制性试验、概念多样性、因果假设论、定性式探讨。限制性试脸：社会科学只能运用肯定社会环境下的数据，也就是视察数据，而视察数据势必受到外来因素的影响。社会科学探讨可以实行统计学方法来解除一些外来因素，但不行能解除全部因素。由于存在诸多干扰因素，扩大了视察数据的不精确性，导致了社会科学探讨中的试验收到很大的限制。概念多样性：对社会科学而言，对于同样种现象.人们运用的概念不足统一，而且因时I、因地、因人而不同因果假设论：社会科学的因果关系对条件特别敏感，一切以时间、地点和条件为转移。任何社会事务的因果关系探讨都是一种债设，此刻此地得到的验证并不能保证彼时彼地的结果也肯定相同。因此探讨者在面对社会科学探讨的因果事务时，只能研判其各种可能性，同时做好该类事务发生的预案设计，以避开其负面影响。定性式探讨：社会科学的评估并无统一或可相互换算的度量衡，其评估标注也因时因地因人而异，因此社会科学的评估大多依籍主观推断若同时辅以统计学的测量，则可获得较为客观样的评价结论。社会科学探讨方法：思辨探讨法、实证探讨法、说明探讨法.思辨探讨法：通过言辞辩论对事物性质进行探讨的方法（产婆术、志向国、三段论）。具体方法有：史论文案法、引介评论法、理论思辨法和学科借鉴法。实证探讨怯：是采纳自然科学的工具与规律对社会领域和人类阅历进行探时。通过对客观物J贞世界的视察与测显，寻求对现存事物的理解,对将来事物进行预料。具体方法有：调查探讨法、自然视察法。（费孝通社会学）闻名学者费孝通教授，20世纪30年头以小城镇为调杳点，探讨中国工业变迁过程中有代表性的例子，视察现代工商业对传统农业和家庭手工业的影响，他主要用的实证探讨法。说明探讨法：留意从整体背景中说明现©的特定含义，关注处在具体环埴中的人如何从所属环境,特定背景、相关的社会、组织、家庭、个人等因素动身来理解特定的事务或现象。认为现实是人们各臼不同理解的产物，因此，要理解人们的行为，就要结合人们的理解框架，用量化视察和描述来归纳相关活动或现象1具体方法有：推理预料法，个案探讨法、内容分析法和比较探讨法。社会科学探讨步骤：提出探讨课题一收集整理资料一资料分析推断一提出探探讨点一结论检验推出从两个或两类对象有某些共有的、相同的或相像的属性这一现象动身，推定其中一个对象可能具有另一个或另一类对象已具有的属性,这类探讨方法称为类比探讨法。1.4 学术探讨相关法律问题学术探讨行为规范性以次：道德、规范、法律约束学术探讨的法律基础是：宪法、著作权法、刑法著作权法狭义：是指国家最高立法机关系统编纂的用以谢整因文学艺术和科学作品而形成的各种社会关系的法律法规性文件，即著作权法典。广义：是指由国家制定或认可的全部用以调整因文学艺术和科学作品而形成的各种社会关系的的法律法规的总称。著作权法爱护的客体：著作权法爱护的对象，是作者的作品。受著作权法爱护的作品，自作品完成之日起自动获得著作权，不须要通过仃关行政部门的登记。著作权法量护的客体.即著作权法爱护的时象是作者已完成的作品“著作权的权利：发表权、署名权、修改权、爱护作品完整权、更制权、信息网络传播权等。作者的署名权、修改权和爱护作品完整权的爱护期不受限制。在作者死后由作行的继承人或行受遗蚪人爱护，权利的爱护期为作者终身及其死亡后50年。邻接权是作品传播者的权利.专利法：是指调整因确认、利用和爱护独创创建专利权而产生的各种社会关系的法律规范的总称。专利制度：是依据专利法的规定，通过授予独创创建全部人在由定时期内专利权的方法，激励和爱护独创创建，促进科学技术成果的传播和推广应用,从而推动技术进步和经济发展的法律制度.侵扰著作权罪：侵扰著作权罪，是指以营利为目的，违反著作管理法规，未经著作权人许可，侵扰他人的著作权，违法所得数额较大或者有其他严峻情节的行为。本罪侵扰的对象是专利，同时也包括专利标记和专利号。本罪侵扰的客体是困雄客体，包括他人的专利权和国家的专利管理制度。推断：在学术活动和学术沟通中泄露隐私事项，不屈丁侵扰保守国家隐私法(X)1.5 探讨生学术活动特点学术活动：实质上就是个沟通与探究的过程，是个借鉴与学习的过程。学术活动的开展，其目的是为了让参与者在活动过程中获得学问、得到提升。探讨生学术活动特点：第一，硕士探讨生学术活动的“学习性”学术活动具有边学习、边探讨.，边提高的特点。从本质上讲，硕士探讨生学术活动与学术科研基本上是种严格的探讨训练、学术行规训练。其次，硕士探讨生学术活动目的的“双重性”一般的学术活动是以理论发觉，揭示社会和自然发展变更的规律，创建独创,解决实际生产生活中的目的为首要目标的，尤其留意科研成果的取得。第三，硕士探讨生学术活动方式的“多样性”股，科研人员主要通过独立或合作形式进行学术活动，而硕士探讨生的学术活动受主体的身份、探讨环境和探讨条件的影响，表现形式更加多样和独特。一般有三种形式：独立自由探讨式、参与式和学位论文探讨。独立自由探讨式：就是探讨生自我确定探讨课题或申报有关课题，通过相对独立的探讨完成项目，但也须要导师赐予肯定的指导。参与式：就是探讨生作为课题组成员，参与导师课题的探讨工作，是一种“实战”训练。学位论文探讨：则是探讨牛.最主要、最独特的学术活动方式，也是证明探讨生学术水平和探讨实力的文本凭证。第四，硕士探讨生学术活动成果的“一般性”一般而言，科学家或特地探讨人员由于自身实力强和外部支持力度大等缘由，其探讨课题和探讨成果一般具有周期长、风险大、创新性强等特点。目前，探讨生常见的学术活动开展形式主要包括学术沙龙、学术讲座、学术论坛、学术会议、课题探讨和论文写作.学术沙龙（马克思韦伯）。其次章2.1 确定探讨主题好的选虺应具仃与业性、创新性、可行件。全部的选题都应与所学的专业相结合，其中也包括边缘学科和交叉学科领域的主题。其次，还应留意选题的创新性和前沿性，在前人的基础上有所突破，发掘新思想，新事物，呈现自己独特的见解和方怯。同时，学术探讨的主题也要留意选题的可行性，规划选题的深度和广度，依据实际状况选择能够完成的探讨主题。一、爱好是选题最好的老加,，驾驭积累培育爱好的途径顺手记录老郎在课堂上提出的问题：通过网络关注专业领域还未解决的难题：阅读大量专业相关的文献，了解学术动态，记录自己感爱好的学术